2022年人教版四年级下册第四单元语文园地四.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语文园地四（口语交际）设计理念：语文课程标准中指出： 中年级段的同学要做到能用一般话与人交谈；再交谈中能认 真倾听,领悟要点,并能就不懂得的地方向对方请教,就不同的看法与人商讨；能清晰明白 地叙述见闻,并说出自己的感受和想法；逐步提高口语交际的要求；培育同学倾听、表达和应对 在口语交际方面,要循序渐进,的才能,探究的精神和创新的意识；同时,留意对同学良好习作习惯的培育；重视培育习作 爱好,使同学乐于表达；可以制造一些机会,让同学通过小组活动,开展观看、调查,共同探究, 在合作中进行习作；引导同学在自我修改和相互修改的过程中

2、提高习作才能；综合性学习,要突出自主性,重视同学主动积极的参与,留意培育同学策划、组织、和谐和实施的 才能；走生活化语文教学之路,环绕话题在多个回合、多个情境中实现生生互动和师生互动的口语交际；教学目标：、创设互动、 合作的交际情境,让同学在交际活动中培育口语交际才能,增强合作意 识；、通过沟通、评议、勉励同学关怀国内外大事和身边小事,激发同学喜爱生活,关注 生活的思想感情；教学重难点：指导同学大方自然发言,仔细细致倾听, 文明礼貌交际是本课的教学重点；结合具体交际内容、情境,培育同学的熟悉、评判才能和交际应变才能是本课的教学难点；教学预备：、同学：通过报纸、广播、电视、网络等渠道,搜集国际、

3、国内新闻,或用调查、拜访等形式了解四周最近发生的事情；从搜集、明白到的新闻大事中,挑选自己感爱好的练说几遍,再想一想自己对这就新闻有什么看法；、老师： 制作“ 动物运动会新闻发布会” 课件； 从新近的电视、广播等节目中选取几就国际、国内新闻,做成多媒体课件；课时支配 ：1 课时教学过程：第一课时一、创设情境、激趣导入： 1 、同学们, 动物是我们人类的好伴侣,全世界都在提倡爱护动物,你们喜爱小动物 吗？老师告知你们,现在动物王国正在森林里聚会呢；要不,咱们一块儿去看看吧；2、课件演示：动物在森林里聚会,蓝猫电视台节目主持人蓝猫邀请大家参与“ 红孩儿 看天下” 新闻发布会；3、同学们想不想去参与

4、“ 红孩儿看天下” 新闻发布会？小蓝猫也给我们发来了邮件,邀请我们四（ 2）班的全体同学去参与会议呢；请大家把动物头饰戴上；（师生戴头饰）现_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 在,我们都是动物王国的一员；学习必备欢迎下载蝴蝶姐姐我建议大家把收集为了在发布会上有杰出的表现,到的新闻先自己练说一下；【设计意图： “ 爱好是最好的老师” ,通过利用多媒体课件给同学创设生动好玩的情境,符合学校四年级同学的年龄特点,能较好地激发了同学口语交际的爱好；】二、小组合作、初步互动： 1 、明白什么是新闻；刚才,我看到许多小动物都在

5、仔细地读新闻 , 积极地为参与新闻发布会做预备 , 你们积极的态度真让我感动 , 我要为你们喝彩；说到新闻,蝴蝶姐姐我有一个小问题想考考大家：谁知道什么是新闻？（同学自由谈）许多小动物都大胆地谈了自己对新闻的懂得,真是士气可嘉,可是这样的懂得对不对呢？我们来看看大屏幕上的小动物是怎么说的？（课件演示小猴子、小鹿、 小白兔说新闻的特点,屏幕上随机显示：真实、准时、简明；）【设计意图 :通过多媒体展现新闻的特点,给同学供应了评判新闻的依据,使他们知道该怎样去评说,为打开同学的话匣子奠定了基础；】 2 、小组里练说；请同学找戴同样头饰的同学组成一组,把自己收集到的新闻与学习小组的伙伴沟通,并说说收集

6、的途径,谈谈对新闻的看法；要求其他同学仔细听,并可以做适当记录； 3 、组中评比：小组内依据新闻真实、准时、 简明的特点评比出一就正确新闻,选出小组的发言代表在全班做新闻发布；【设计意图： 同学是学习的主体,通过小组争论与沟通,让每一位同学都动起来,在大量的语言实践中学会交际,能较好地实现生生互动,表达了口语交际的主体性原就；】三、集中评议、双向互动； 1 、创设情境：各小组都做好了预备；下面,我们坐上神童特快列车,向蓝猫电视台动身；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课件演示：神童列车奔腾前进；

7、蓝猫电视台；一号演播大厅,“ 红孩儿看天 下” 新闻发布会； 2 、创设情境选主持人师：“ 咦？这演播大厅里的节目主持人蓝猫到那儿去了？这新闻发布会眼看立刻就 要开头了, 可不能没有主持人啊,这该怎么办呢？要不,咱们来选个主持人吧；可选主持人 并不是一件简洁的事啊,这主持人说话声音得洪亮,表达要清晰,而且仍得会用礼貌用语,谁能担当这个主持人呢？大家来举荐一下吧；” 【设计意图 ：通过创设情境选主持人,同学,防止了生硬地说教；】 3 、主持人主持小组代表发布新闻：主持人讲话；老师奇妙地把对主持人主持的要求自然地传达给“ 大家好,我是主持人 XX,我现在正在蓝猫电视台一号演播大厅为你主持“ 红孩儿

8、看天下新闻发布会” 欢迎大家参与；”每组代表上台发布新闻,其他同学评论新闻；评比“ 正确发布员” 和“ 正确评论员” ,并颁发“ 金喇叭奖” 和“ 金口哨奖” ；【设计意图 ：通过情境创设, 评判调控等手段营造深厚的交际氛围,引导同学在融洽而富有安全感的气氛中精神放松,形体自由,乐于交际,善于交际,从而培育同学口语交际的参与意识和倾吐自我,接纳别人的情意态度,从而乐学； 同时通过评比“ 正确发布员” 、“ 正确评论员” 激发同学的爱好,又培育同学的竞争意识；】四、拓展延长、勉励实践：引导同学依据新闻的特点,自编新闻； 1. 老师示范编 2 同学试着编_精品资料_ - - - - - - -第

9、3 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计意图 ：口语交际地“ 练” 是为了“ 战” ,让同学依据新闻的特点自编新闻,能有效地激发同学的创新精神,培育他们的制造力；】五、挑选作业、放飞个性；（课件展现） 1 、回家后跟家人发布新闻； 2 收集自己感爱好的新闻自办一期“ 新闻特刊” 手抄（让同学依据自己的情形挑选其中一项作业；）【 设计意图 ：让同学自行挑选作业,使同学有自主摸索的权益,敬重了同学的个性进展；】六、总结：同学们 , 我们中国有这样一副对联 : “ 风声雨声读书声,声声入耳, 家事国事天下事,事事关怀；” 我们要做生活的有心人,

10、长学问,在新闻中成长；课件：显示板书：多关怀一下身边的人和事,平常多读新闻,在新闻中增小小新闻发布会新闻的特点：真实准时简明教学反思在这一节课的学习中,通过叙述新闻发布的要求、沟通新闻、 开展新闻发布会等活动,增强了同学的表达、 倾听和与他人交往沟通等才能,初步把握了主持人、新闻发言人及提问人的沟通方式和沟通技巧,在口语交际过程中,进一步提高了同学的口头表达才能,增强了同学的表达、倾听和与他人交往沟通等才能；走进成语乐园 语文园地四说课浙江省嘉兴市秀洲试验学校 施阿珍新课程语文中, 语文园地里设置的“我的发觉 ”、“口语交际 ”、“展现台 ”等栏目对于丰富同学生活,开拓同学视野,激发同学学习爱

11、好,对于加深同学语言体验,提高同学个性,提高同学综合素养有着重要意义；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 语文园地是前一阶段学习的巩固提高,学习必备欢迎下载应始终把同学的自主延长拓展, 在课的组织实施中,性摆在第一位, 让学习自主地、 积极地参与, 动口动脑, 培育内在的动机, 激发聪明的潜力,进展个性特长, 推动个体的主动、和谐、充分表达, 从活动的设计、预备到实施、“活动 ”,从而真正动起来；全面的进展；要使同学的主观能动性在活动中得到 总结都要放手让同学参与,使同学感到这是自己的今日执教的内容是新课程三年级下

12、册的语文园地四,教材有口语交际、习作、 我的发觉、 日积月累、趣味语文五个部分；其中日积月累、趣味语文两个部分都是有关成语的,我把这两个内容进行整合,作为一个成语专题系列来教；设计理念：1努力使课堂成为教材创生和开发的“加工厂 ”；以往在教学中,往往显现这样的情形：书上具体的具体讲,书上简洁的简洁讲,书上没有的不敢讲,这种“本本主义 ”扼杀了老师和学生的主体性和制造性；新课程提倡 “源于教材而高于教材”的新理念, 对教材进行二次“加工 ”；调整教材、补充教材、拓展教材和开发教材；2努力使课堂成为同学进展的“游乐场 ”；关注同学,关注同学的进展,关注同学精神世界的开心因素,积极创设有利于同学进展

13、的课堂气氛,努力查找有利于同学进展的开心因素,张扬有利于同学进展的情感体验；3努力使课堂成为师生对话的 提升；“谈天室 ”；师生之间的对话是公平的、互动的、是有意义的说目标依据以上教学理念和对教材的懂得,我确定了如下学习目标：1语文学问和才能：通过本次活动使同学学习、懂得、运用成语,丰富成语积存,体会成语的魅力；2过程与方法：在活动中充分运用成语资源,通过储存、积存、揣摩和领悟,使同学受到思想和文化的滋补,从而引发学习的乐趣,体验胜利的欢乐；3情感、态度和价值观：在各种形式的成语练习中,激发同学学习成语的爱好,使同学感受成语丰富的思想内涵,从而扩大视野,升华情感,受到熏陶；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载确定学习重点：1通过观赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等,激发同学学习成语的爱好； 2使同学学习、懂得、运用成语,丰富成语积存,体会成语的魅力；学习难点：1引导同学发觉成语的规律,学习积存成语；写话才能；2看图说成语,培育同学应用成语说话、_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 6 页