2022年最新人教版一年级数学下册完整教案 .docx

《2022年最新人教版一年级数学下册完整教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新人教版一年级数学下册完整教案 .docx（68页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 最新人教版一年级数学下册教学完整教案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、本学期教学目标1熟识计数单位“ 一” 和“ 十”,初步懂得个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,把握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的,把握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的大小；会用 100 以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估量和交流；2能够比较娴熟地运算20 以内的退位减法,会运算100 以内两位数加、减一位

2、数和整数,经受与他人沟通各自算法的过程,会用加、减法运算学问解决一些简洁的实际问题； 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用； 4能用自己的语言描述长方形、正方形边的特点,初步感知所学的图形之间的关系； 5熟识人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角, 1 角=10 分；知道爱护人民币； 6会读、写几时几分,知道 1 时=60 分,知道珍爱时间； 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和观赏数学美的意识； 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简洁的方法收集、整理数据,初步熟识条形统计图和统计表,能依

3、据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题； 9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心； 10养成认真作业、书写干净的良好习惯； 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系；二、教学详细措施 1、从同学的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导同学乐于参加数学学习活动；2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子懂得的问题,而不是一味的难、广；3、布置一些比较好玩的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练习； 4、加强家庭训练与学校训练的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法； 5、关注两头；一是学习困难的同学,准时跟踪,准时补缺补漏,切实到达教学目标；一是优秀的同学,要供应更多

4、的思维训练材料,让他们吃饱,激发宠爱数学、钻研数学的爱好； 6、提出详细的要求,培育同学良好的学习习惯；倾听习惯、 沟通习惯； 加强口头表达才能的训练；三、教学进度熟识图形二 4 课时 左右 20 以内的退位减法 15 课时 左右分类与整理 5 课时 左右 100 以内数的熟识 13 课时 左右熟识人民币 8 课时 左右 100 以内的加法和减法一 19 课时 左右找规律 7 课时 左右总复习 12 课时 左右第一单元 熟识图形二第一课时：熟识平面图形名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标： 1通过拼、摆、画各

5、种图形,使同学直观感受各种图形的特点； 2培育同学初步的观看才能、动手操作才能和用数学沟通的才能； 3能识别各种图形,并能把这些图形分类；教学重点： 初步熟识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形；教学难点： 初步熟识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形；教学预备： 图形卡纸、实物、学具等；教学过程：一、复习,探究新知： 1.小伴侣们仍记得这些图形伴侣吗？长方体正方体球 圆柱 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？同学在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？同学小组争论并且小组小结最终派代表全班沟通不同点：共同点：长方形 对边相等 4 个角都是直直的 平面的正方形 4 边相等 4 个角

6、都是直直的 不断开的圆 没有角 即封闭的三角形 有三条边 三个角二、稳固进展： 1说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己宠爱的图形？小组内评一评,各小组展现作品； 3练习一第1 题请小伴侣涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组争论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色？ 4用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形；同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班沟通展现； 5第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成,说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法；三、提高练习：取长方形纸一张,对折再对折

7、取正方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对角折再对角折观看结果四、总结：今日你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？其次课时：拼一拼教学目标 : 1通过观看、操作,使同学体会所学平面图形的特点,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特点；2通过观看、操作,使同学初步感知所学图形之间的关系；3通过同学大量拼摆图形,发觉图形可由简洁到复杂的变化及联系,感受图形美；4通过数学活动,培育同学用数学进行沟通、合作探究和创新的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重难点： 体会所学平面

8、图形的特点,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特点；教法设计： 引导观看,动手操作,体验学问的形成过程；教学过程：一、创设情境,谈话导入 老师出示一个风车,并以谈话引入：同学们看,这是什么？你们宠爱风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知,观看比较提问：你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了, 1 是个老伴侣了,回忆一下,上学期除了正方形你仍熟识哪些图形？在这些图形中,哪些图形和正方形最相像？为什么？ 2提问：它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它

9、叫做对边； 3引导同学连续观看长方形的边；提问：我们能想方法证明长方形对边相等吗？生可以自由挑选证明方法,如对折、测量等,并请用不同的方法的同学上台演示；老师板书：对 边相等 4. 引导同学观看正方形的边,有什么发觉？你能证明正方形的四条边都相等吗？小伴侣们真了不得,通过你的观看,动手验证了两种图形边的特点,那你能不能利用手中老师 5 发给你的长方形的纸做一个风车呢？全班同学动手做风车,老师给有困难的同学进行指导说一说 你在做风车的过程中发觉了哪些图形？ 6一个简简洁单的风车, 就让我们发觉了这么多的图形,你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！三、动手实践 1同学独立完成第3 页的“

10、 做一做”； 2第 6 页的第 4 题； 3第 6 页的第 5 题；四、小结 这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入,课下请大家留心观看生活中有哪些基本的图 形拼成的图案,说不定会有更多更好的发觉；第三课时：练习课 教学目标： 1、使同学进一步熟识长方形和正方形的外形以及特点；能识别和区分这两种物体； 2、通过同学动手拼一拼、摆一摆七巧板, 熟识长方形和正方形的特点,教学重难点： 熟识长方体和正方体的外形以及特点 教法设计： 引导观看,动手操作,体验学问的形成过程；教学过程：一、复习回忆 1、长方形的特点；出示一个长方形让同学说长方形的特点；结论长方形有四条边是长长的； 2、正方形的特点

11、；出示一个正方形让同学说正方形的特点；结论正方形有四条边是方方的、正正的；二、师生互动,探究新知名师归纳总结 1、第 7 页练习一第6 题；.圈一圈；第 4 页,共 46 页 2认真观看,用那个物体能画出左边的图形、第 7 页练习一第7 题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 出示长方体,谁来说一说：长方体有几个面 . 各个面分别是什么图形？是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？ 3、第 6 页练习一第4 题；昨天我们用相同或者不同的图形,拼出了自己宠爱的图案,今日我们连续来玩拼一拼的嬉戏；动手；汇报；三、稳固新知第 7 页练习一第 8 题；四、课堂小

12、结这节课你有什么收成？其次单元 20 以内的退位减法第一课时 十几减 9 教学目标1使同学初步学会运算十几减 9；2培育同学初步的抽思象教学过程；教学过程一、复习 1 口算；9 十 39 十 79 十 49 十 6 9 十 99 十 29 十 59 十 8 2 在括号里填上适当的数； 9 十 12 9 十 13 9 十 14 9 十 15 9 十 16 9 十 17 二、新授1出示教科书 P10 的图；引导同学看图,提问：谁能说一说这幅图的意思 . 有 15 个气球,买了 9 个,仍有几个 . 想一想,用什么方法运算 .该怎样列式 .同学摸索答复后,老师板书：159提问：假如没有图,要算 15

13、 减 9 等于几,该怎样想 . 同学以四人为一小组,相互商议；老师可提示同学联系旧学问进行运算； 同学汇报争论结果,可能有以下几种情形：19 加 6 得 15,15 减 9 等于 65 215 可以分成 9 和 6,15 减 9 等于 6；310 减 9 等于 1,l 加 5 等于 6；415 减 5 等于 10,再减 4 等于 6；老师对同学的不同想法,应准时赐予夸奖,勉励同学多动脑筋多摸索；进一步提问：这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢 . 勉励同学用想加算减的方法：想 9 加几得 15,15 减9 得 6 同时板书得数“6” ；2小伴侣玩套圈嬉戏,投了 14 个圈,有

14、9 个没套中,套中了几个 . 提问：1 要求套中了几个,该怎样列式. 同学答复后,老师板书：149 2 得多少 .怎样想的 .老师板书得数“5” ；3小结：今日我们学习的是什么内容. 十几减 9 老师板书课题；名师归纳总结 该怎样运算这些题目呢.老师指题,引导同学总结出想加算减的方法,同时也勉励同学可挑选自己第 5 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 宠爱的方法进行运算；三、稳固练习 1完成教科书P10“ 做一做” 第1 题；让同学在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程；然后指名说,再在方框里填上数；2完成教科书P10“ 做一做”

15、 第2 题；同学独立完成,再集体订正； 3完成教科书P10“ 做一做” 第3 题；同学先独立完成,再任指几题,让同学说一说最宠爱用什么方法运算；四、课堂练习l 完成教科书 P11 练习二第 1、2 题；2布置作业；其次课时 十几减 9 的练习课教学目标通过十几减9 的练习,进一步懂得和把握20 以内退位减9 的口算方法,提高运算才能；教学过程一、复习填数运算,并讲一讲上下两行有什么联系. 18-9 19+ 1529+ 18 15-9 39+ 1449+ 17 14-9 17-9 二、课堂练习 1完成 P11 页练习一的第 4 题； 1 出示画面,让同学懂得题意；2 让同学独立口算出每一个算式的

16、答案,并将他们对号入座；3 老师任意挑选一题让同学说一说你是怎样想的；2完成 P11 页练习一的第3 题；9 的卡片在黑板上移动 不必按次序 ,卡老师将 l0 、14、13、17 写在黑板上,然后老师一手拿着片对着十几就算十几减9；老师仍可以随便在黑板上指题,全班每一个同学举数字卡片表示得数,这样能激发同学做题的爱好,有利于提高学习的成效；3完成 P12 页练习一的第 6 题；1 出示题目让同学懂得题意,口头表达画面内容；2 提问：这道题告知我们什么条件,要我们求什么 . 3 请同学列式,并复述口算过程；4完成 P12 页练习一的第 8 题；1 让同学独立懂得题意,表达画面内容；2 让同学通过

17、画面内容想一想：这道题可以提什么问题 . 3 同学任意挑选独立完成；三、课堂练习1完成 P11 页练习一的第 5 题；2完成 P12 页练习一的第 7 题；同学独立完成,集体订正；名师归纳总结 3布置作业；第 6 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时 十几减 8 教学目标1、同学初步学会运算十几减 8；2、使同学通过练习,进一步懂得运算退位减法的摸索方法；教学过程一、复习1、口算8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2看卡片,说出 里应填多少；9 十 16 8 十 13 9 十 15 8

18、十 17312 93,说一说想的过程；二、新授1出例如 2；1 观看画面,懂得图意,复述画面内容；2 怎么解决这个问题. 同学分组争论,说一说自己的想法 3 同学汇报争论结果,列出算式；1284 谈一谈你是怎样想的：4 小结：刚刚大家动脑筋想出了四种不同的摸索方法,这几种方法都很好；其中第一种方法比较快,它采纳的是“ 想加算减” 的摸索方法；在今后的学习中我们也可以采纳这种摸索方法；2补充练习：摆一摆,算一算；让同学在书桌上摆出8 个红圆片,再摆出5 个黄圆片,然后再摆上大圆圈；提问：1 这种摆法表示什么意思 .8 个红圆片, 5 个黄圆片,一共有 13 个圆片； 2 再用虚线套住 7 个红圆

19、片,这种摆法又表示什么意思 .该怎样列式 .13 85 或 135=8 运算时你是怎样想的 . 让同学说一说摸索过程； 三、稳固练习1完成 P13 页的“ 做一做” 第 1 题；让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程；2完成 P15 页“ 做一做” 的其次题；运算并说出上下两行之间的关系 .3 布置作业；第四课时 十几减 7、 6 教学目标1、同学初步学会运算十几减 7、6 2、使同学通过练习,进一步懂得运算退位减法的摸索方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程一、复习1、口算11-8 14-

20、9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8 2看卡片,说出 里应填多少；6 十 12 8 十 13 5 十 11 7 十 14 9 十 16 6 十 13 312 84,说一说想的过程；二、新授1出例如 3；1 观看画面,懂得图意,用自己的语言表达画面内容；2 出示鱼缸画面,请同学数一数,鱼缸里有多少条金鱼 .13 条 移动画面,黑金鱼隐匿到水草后 再让同学猜一猜隐匿到水草后的红金鱼有几条 . 同学分组争论,说一说自己的想法 3 同学汇报争论结果,列出算式；1376 谈一谈你是怎样想的：4 小结：刚刚大家动脑筋想出了四种不同的摸索方法,这几种方法都很好；5 转变题意：一共有

21、13 条金鱼, 6 条黑金鱼,红金鱼有多少条. 6 同学独立列式,并说一说摸索的过程；l3 67 三、稳固练习1完成 P14 页的“ 做一做” 第 1 题；让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程； 2做一做第 2 题；3、完成 P14 页“ 做一做” 的第 3 题；同学独立完成,集体订正；提问上下两个 间的关系；4布置作业；第五课时 十几减 8、7、 6 练习课教学目标1使同学娴熟把握十几减 8、7、6 的运算方法,正确地快速地运算十几减几的退位减法；2训练同学找出学问之间的联系,从而进行辩证唯物主义的“ 事物普遍联系” 的观点的启蒙训练；教学过程一、复习 教科书 Pl5 第 4

22、 题二课堂练习1完成 P16 页的第 7 题；第一帮忙同学懂得题意,在练习本上写减法算式,老师在巡察过程要加以提示,发觉问题准时指导,提示同学不要漏写； 2完成 P16 页的第 8 题；同学独立完成,全班订正,对个别减法题目要求同学说出摸索过程； 3完成 P16 页的第 9 题；同学独立完成,集体订正；三、数学嬉戏教科书 P16 页的第 6 题；老师预备好两套不同颜色的卡片,一套写上148、 125、 124、 169、15 8、ll 3、149、148、136、138 等算式卡片； 一套写上 5、6、7、8 等数字卡片； 开头“ 找 伴侣” 嬉戏；嬉戏开头时,老师先指定一名手拿数字卡片的同学

23、到讲台上来,比方：5；这名同学手举卡片问全名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 班同学：“5,5,你的伴侣在哪里.” 下面拿“149” 、“138” 卡片的同学接着说：“5 的伴侣在这里；” 边说,边跑上讲台,站在拿5 卡片的同学的两旁,再齐问台下的同学：“ 我们算得对吗.” 全班同学齐答：“ 对、对、对；” 紧接着热闹鼓掌；其余各题也按上法进行；四、布置作业第六课时 十几减 5、4、 3、2 教学目标1、同学初步学会运算十几减 5、4、 3、2 2、使同学通过练习,进一步懂得运算退位减法的摸索方法；教学过程一、复习1

24、、口算11-8 14-6 13-8 15-6 11-7 17-9 12-7 16-8 2看卡片,说出 里应填多少；3 十 12 5 十 13 2 十 11 5 十 14 4 十 12 4 十 13 312 66,说一说想的过程二、新授1出例如 4；1 独立运算,指名板演；2 谈一谈你是怎样算的：3 小结；三、稳固练习1完成 P17 页的“ 做一做”7 让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程； 2做一做摸索题；3、完成练习四的第 2 题；4布置作业；第七课时 十几减几练习课一教学目标1使同学娴熟把握十几减几的运算方法,正确地快速地运算十几减几的退位减法；2训练同学找出学问之间的联系

25、,从而进行辩证唯物主义的“ 事物普遍联系” 的观点的启蒙训练；教学过程一、复习教科书 Pl8 第 3 题二课堂练习1完成 P18 页的第 4 题；第一帮忙同学懂得题意,在练习本上写减法算式；2完成 P18 页的第 5 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学独立完成,全班订正,对个别减法题目要求同学说出摸索过程； 3完成 P19 页的第 6 题；同学独立完成,集体订正；三、布置作业第八课时 十几减几练习课二教学目标1使同学娴熟把握十几减几的运算方法,正确地快速地运算十几减几的退位减法；2训练同学找出学问之间的联系

26、,从而进行辩证唯物主义的“ 事物普遍联系” 的观点的启蒙训练；教学过程一、复习 二课堂练习 1完成 P19 页的第 7 题；同学独立完成,集体订正； 2完成 P19 页的第 8 题；同学独立完成,全班订正,对个别减法题目要求同学说出摸索过程；完成 P19 页的第 9 题； 3 同学独立完成,集体订正；三、布置作业第九课时 解决问题一教学目标1让同学学会看图懂得图意,编简洁的加减法应用题；2初步学会分析解答简洁求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题；3培育同学认真观看、认真分析的良好习惯；教学过程 一、复习1口算；1287+9178 l6 715511+2 2 和一共有多少个 . 仍剩多少个.

27、3、 二、新授名师归纳总结 1出示教科书P20 页的图； 让同学观看画面内容,用自己的语言讲讲画面的内容；让同学自由结第 10 页,共 46 页合,互述画面内容； 2板书：有16 人来踢球,现在来了9 人,我们队踢进了4 个；老师：同学们看到这些话,想一想问题是什么. 有 16 人来踢球,现在来了9 人,仍有几人没来. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师：这道题的己知条件和问题分别是什么 . 大家想一想该怎样列式 . 什么这样列式 . 老师提示同学但凡应用题,得数后面都应当写上它的单位名称,并加上括号；有一个信息“ 我们队踢进了 4 个；” 这个条

28、件有用吗？介绍余外条件；怎样检验答案是否正确；小结：今日我们学的是图文应用题,今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题,比方：第1 题是知道男生和女生各多少人,求总数用加法；2 、3 两题是知道两个数的总数和其一个部分数,求另一个数是多少用减法； 可让同学自行争论老师再进行总结三、稳固练习1完成教科书 P20 的“ 做一做” ；提问：这里有几个条件 .有没有余外条件？独立完成,集体订正； 2布置作业第十课时解决问题二求一个数比另一个数多几的应用题 教学目标：1使同学把握比较两数多少的方法；2使同学初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初步培育同学分析推理才能；教学过程：一、复习

29、 1口算下面各题；16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+4 2比多少；比 比 老师：用一个对一个的方法想；二、新授 教学例 6； 1出例如题；指名读题；知道小雪、小华各套中多少个？要解决的问题是什么？可以怎么解决？ 2 3让同学自己摆学具,比多少；出示：小雪套中 8 个,小华套中 12 个；老师：请大家用摆小棒的方法,第一行摆小雪的个数,其次行摆小华的个数；同学动手摆小棒,并向同学说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆,这样便于观看；提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数,说出小华比小雪多了几个；老师边提问边检查同学摆得是否正确,再指定一、二个同学摆给大家看一看；然后,老

30、师依据学 生摆的情形,启示同学摸索,小华比小雪多得的个数,就是小华比小雪多摆了几个；名师归纳总结 4老师：刚刚我们用摆小棒的方法,知道小华比小雪多摆了4 根小棒,就表示小华比小雪多套了第 11 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4 个；那么大家想一想,这一道应用题告知我们的条件是什么,要我们求的问题又是什么？老师：要求小华比小雪多套几个,应当怎样想呢？就是要求小华比小雪多的部分老师：用什么方法运算？ 5请同学列式：12-7=4 朵口答：小华比小雪多套中 4 个；三、稳固练习 1完成 P21 页的“ 做一做”； 2方民家收了 8 棵大白菜

31、, 15 棵圆白菜；圆白菜比大白菜多多少棵？四、小结今日我们学的应用题里,告知我们两个数,要求一个数比另一个数多几,第一要分清哪个数比较多,再想比较多的数是哪两部分组成的,从它里面去掉和另一个数同样多的部分,剩下的就是比另一个数多的,用减法运算；第十一课时 解决问题练习课教学目标 : 生进一步把握简洁应用题的基本结构,学会解答简洁的减法应用题；教学过程一、完成教科书 P22 第 2 题二、完成教科书 P22 第 4 题让同学观看画面,口头编题,列式运算,全班订正；三、完成教科书 P22 第 1 题让同学依据画面意思,进行编题； 小红和小丽每人要写 15 个大字,小红已经写了 7 个,仍要写几个

32、 .小丽仍要写 6 个字,她已经写了几个字 . 引导同学找出题目的已知条件和问题,再列式解答,全班核对；四、完成教科书 P21 第 3 题全班同时开头,在指定的时间内检查同学的运算质量,对做得又快又好的同学赐予夸奖；五、完成教科书 P23 第 6 题先让同学独立完成,再集体订正,老师任意指一两题,请同学说出摸索过程；六、完成教科书 P23 第 8 题七、课堂练习1完成教科书P23 第 5、7 题；第十二课时整理和复习一 2布置作业；教学目标1、引导同学归纳整理 20 以内退位减法的运算方法,提高同学的综合、概括才能； 2、通过一图四式的练习,使同学娴熟地把握 20 以内退位减法,进一步提高每个

33、同学运算 20 以内退位减法的娴熟程度；教学过程一、复习名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20 以内的退位减法我们已经学完了,今日这节课我们一起来复习 老师在黑板上出示 20 以内退位减法表,并提问：1、想一想 20 以内退位减法一共有几道题？20 以内退位减法；2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这 36 道题？二、探究规律同学小组汇报争论结果； 1 、竖着看,在排列上有什么规律？1、每一竖行的减数都不变. 1,这样它们的差也依次递增1；引导同学得出：减2、每一竖行的被减数从上到下依次递增数不变,被

34、减数越大；差也越大；2、横着看,在排列上有什么规律？1每一横行的被减数都不变；2每一横行的减数从左往右依次少1,这样它们的差也依次递增1；三、把握算法想一想： 20 以内的退位减法题,你是怎样算的？四、归纳整理动脑筋想一想你仍能发觉什么有规律的排列？仍能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？五、口算练习1、老师任指表中一题,同学以最快速度口算出答案；2、老师随便指出表中一题,让同学找出与这道题得数相同的全部试题；3、针对同学简洁出错的题目重点练习；4、做练习六第 3 题全班同时开头做题,老师运算时间,看谁又对又快；5、完成练习六第 1 题6、完成练习六第 2 题六、布置作业第十三课时 整理和复习二

35、教学目标1、进一步稳固 20 以内加减法运算方法； 2、通过复习结合加减法的含义,分析应用题的数量关系,正确的进行解题；教学过程一、口算检测二、复习应用题1出示教科书 P25 的第四题；1 让同学口头编题,分析题目的已知条件和问题； 2 想一想用什么方法运算.为什么用减法运算. 3 列式运算；2独立练习教科书 P25 的第 5 题；3出示教科书 P26 的第 8 题；引导同学学会看懂统计表,并口头编题,列式运算,同时把表格填补完整；4独立练习教科书P26 的第 7 题； 提示同学留意运算的次序 三、课堂练习教科书 P26 的 6 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 4

36、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、布置作业第三单元 分类与整理第一课时 单一标准教学目标 1、初步感知分类的意义,学会分类的方法； 2、同学通过分一分,看一看,提高造作才能,观看才能,判定才能,语言表达才能； 3、初步学会与他人合作沟通； 4、体会到生活中处处有数学教学过程一、创设情形 探究新知 1、感知分类出例如 1 你们都看到了什么？可以怎样分类呢 . 揭示课题,生活中把一样的东西放在一起就叫分类；板书课题：分类 2、稳固进展体验分类按外形来分一分,怎样记录分的结果呢？争论汇报；板演分法；仍可以怎么分？二、稳固提升 发散创新 1、课件出示练习七 1、2、3 题,同

37、学集体完成； 2、开放练习 拓宽思路分正方体师：同学们拿出你们的另外一袋学具,请给这些物品分类；同学小组活动4 分钟汇报沟通三、课堂小结 今日同学们都学到了哪些学问？这些学问对你有什么帮忙？其次课时 不同标准教学目标： 1学会分同一类物品,并依据多种标准分类,感知分类的意义； 2培育同学的动手操作才能,观看才能,语言表达才能； 3让同学体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中；教学重点： 按不同标准进行分类教学过程：一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类,谁能说说什么是“ 分类” ？名师归纳总结 引入：今日这节课我们连续学习“ 分类”；板书课题：分类第 14 页,共 46 页-

38、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、小组活动,探究新知 1出例如 2 观看这些人有什么不同？请你们依据观看到的不同把这些人进行分类； 2小组沟通；要求：说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的；指导看书； 3 a说说书上两个小伴侣是怎么分的； b 小结：依据不同的标准,我们可以有不同的分法；三、稳固练习,体验依据不同标准分类 1分图形第30 页第 4 题要求：想一想,你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果； 2分图片；第 31 页的第 5 题；启示：现在请你们认真观看这组动物,你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方,能不能依据每一个

39、不同点都找到一种分法呢？ 3小结分类方法；师：通过活动,我们发觉,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法；这就是按不同标准分类；接着就请大家用今日学到的本事来做些练习； 4混合练习；第 31 页的第 6 题四、应用练习 1给公园中的人分类； 第 32 页第 7 题引导：生活中处处都有数学,现在就让我们用学到的本事来解决一些生活中的问题；这是公园中 的一个场景,请大家把他们分分类；同桌相互说一种分法,然后沟通； 2给自己小组中的小伴侣分类；引导：刚刚大家想到了很多分类的方法,通过沟通我们也听到了别的同学的想法；现在就请大家 用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法？ a小组活动；放背景音

40、乐 b集体反馈沟通； c优胜组介绍全部的分法；五、总结 上节课我们学了用一种方法分类,今日我们进一步学习了按不同标准分类；分类时的关键是找到 不同的地方；第四单元 100 以内数的熟识第一课时 数数,数的组成教学目标 1熟识计数单位“ 一” 和“ 十”,能够娴熟地一个一个地或一十一十地数出数量在100 以内的物体个数；名师归纳总结 2把握 100 以内的数是由几个“ 十” 和几个“ 一” 组成的；第 15 页,共 46 页 3培育同学观看、操作才能以及同学间的沟通与合作的才能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教具预备 : 00 根、橡皮筋 10 根、投影片教学过程一、复习； 1答复以下问题：和 2 个一组成 个十和 个一组成 17 220 是 个十组成的一和 1 个十组成 投影出示第31 页图；提出问题：