2022年农村中学英语课堂教学滞后的原因.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果农村中学英语课堂教学滞后的缘由由于农村经济落后,交通不便, 信息不畅通, 农村学校的办学条件,教学设备与城里的相差甚远； 虽然素养训练已经实行了好多年,但农村的素养训练却推行缓慢；特殊是农村中学的英语课堂教学改革更是举步维艰,农村所谓的新课堂教学改革其实仍是与以前的课堂教学模式一样,没有根本变化；仍旧是 穿新鞋,走老路 ；其缘由有很多,笔者主要从以下几方面进行了分析：一农村教学设备落后；在农村 ,大多数学校都存在教学设备落后,教学条件简洁,有的学校由于资金缺乏 ,连最一般的教具 -录音机,都很难保证每位老师人手一台,有

2、的学校甚至连一台都没有 ,更不要说投影仪、 多媒体等先进的教学手段了；有的学校在省政府的扶持下配备了投影仪、多媒体教室等现代化教学设备,但是却从来没有向老师和同学开放过；很多农村英语老师在英语课堂教学中从来没有使用过幻灯片、多媒体等进行过教学；案例：某农村 A 学校较其他兄弟学校教学条件都要好,所以被地方教研室委以重任-组织举办中学英语优课评比活动；但当参赛选手们预备用多媒体进行课堂教学展现时,却发现 A 校的多媒体教室里处处是灰尘,而且连插座、音箱也不见踪影,选手们只能干焦急,虽然 A 校主办人也楼上楼下跑了好多趟,非专业运算机老师也来帮忙,但是最终多媒体仍是无法正常使用； 教室的同学个个都

3、很扫兴,原先津津有味的劲儿一点也没有了,每一个学生都垂头丧气； 而参赛的选手们辛辛苦苦预备几周的课件没派上用场,很懊丧, 只能用原始的教学手段将课进行究竟,优课评比活动草草收场；英语是一门语言类学科,本身就很枯燥无味；所以单一、传统的英语课堂（一支粉笔,一张嘴,从头讲到尾）根本无法激发中同学学习英语的爱好；另外,农村中学教学帮助资料严峻不足 ,老师手头上的资料 ,相当缺乏 ,如挂图,教学卡片等最简洁的教具也很少有；这在很 大程度上制约了农村中学英语课堂教学水平的提高；二、农村中同学厌学英语心情高 心理学讨论说明厌学是指同学对学习否定的内在反应倾向,其内在的缘由是, 由于同学 在学习过程中的消极

4、心情体验和自我熟识的不足,而外部的环境（家长、学校、社会）的不 良影响也起着消极的推动作用；农村中同学由于受诸多因素的影响,导致了他们对学习特别厌烦；特殊对英语学习,更 是恨之入骨； 中同学厌学英语是造成农村中学英语课堂教学滞后的一个重要缘由；笔者分析 造成中同学厌学英语主要有以下几个方面的缘由；1.中同学自身的缘由升入农村中学的同学英语基础几乎是零；尽管训练部要求第一, 农村同学英语基础差；从 20XX 年秋季起, 各地乡镇学校逐步开设英语课程,学校开设英语课程的起始年级一般为三年级 ；但是由于绝大多数农村学校受很多因素的影响,无法正常开设英语课；导致升入 中学时同学连英语 26 个英文字母

5、都读不上,更不用说书写了；中学校内容连接不上,造成 同学对学习英语失去爱好；上了中学又另外增加了几门学科,同学感到更力不从心, 很自卑,所以时间久了,也就对学英语失去信心；其次,农村同学学习态度不端正；由于受农村大环境的影响,他们认为学习英语无用（除非能上高一级学校） ,好多同学都看到自己的父母和四周的人没有学过英语,照样能打工挣钱；殊不知,他们只看到眼前的利益,没有长远考虑；所以在上英语课时,不听、不记、不 做练习,老师再怎样调动他们的学习积极性和主动性,都无济于事；再次,农村中同学学问少,学问面狭窄,导致他们胆小、害羞；虽然有的同学也想学好英语,但由于农村中同学的心理素养比较脆弱,课堂上在

6、学英语时可怕出错,总是低着头,_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果一声不吭；久而久之,积存的问题越来越多,并且得不到准时解决,英语学问严峻脱节,这就对英语课产生了惧怕,进而厌学英语；案例：某农村 B 校初一新生胡新新, 语文和数学成果在班级都是名列前茅,头脑很聪慧；但由于他是来自一个农村乡下学校,从没有接触过英语,所以刚开头就感觉学英语很吃力,上课时可怕老师提问,由于答错了,怕同学笑话他,自己没面子；因而有不会的也不准时问老师或同学；在初一上学期期中考试时,语文和英语都考满分,而英语只考 21

7、 分（其中 12分是猜的挑选题） ；英语对他来说就是一本天书；由于英语成果太差,在班级排名总是中等偏下； 这就使他对学习失去了信心,初二下学期没上完,就辍学了；据笔者统计农村中学辍学的同学有 45.1 是由于英语学不上, 从而挑选舍弃连续读书；甚至有的同学中学就念几天；2. 老师的缘由第一, 英语老师训练教学观念落后；不少英语老师因受应试训练的影响,仍在连续使用以前的 灌输式 、填鸭式 等训练方式；利用题海战术 ,来训练同学,想在中考中捞一杯羹；这些训练观念在很大程度上扼杀了同学学习语言的爱好,枯燥的英语语言、英语语法让同学们成天忙得焦头烂额；长此以往,同学身心疲乏,也就开头厌学英语了；其次,

8、 农村英语老师竞争意识差；农村英语老师大多数安于现状,不思进取；有的农村英语老师一辈子只教中学一年级,鉴于对教材的 特别熟识 ,所以有的人根本就不讨论教材,更不用说整合教材了；因材施教 对他们来说也就是一句空话；为什么有的老师,教了一辈子书, 就是没有进步,甚至连一个合格的老师都没有能做到,就其缘由可能是多方面的,但只有实践而无反思,不断重复昨天的故事 ,这不能不说是英语课堂教学滞后的重要缘由之一；再次, 农村英语老师存在鄙视心理；在英语课堂教学中,只留意个别优生（由于个别优生能给他们带来寥寥无几的经济利益）,对待大多数学困生,有些英语老师认为教不教无所谓,他们常埋怨的一句话就是 我教死了,你

9、们这些笨蛋也不会,我才不做无用功 ；这严峻打击了同学学习英语的积极性,同时也伤了同学的自尊心；这样同学就会产生逆反心理,对老师反感、厌恶；古人云；爱屋及乌；由于对老师反感、厌恶,所以同学对老师上的英语课就产生抵触心情, 最终舍弃学英语；其实要大面积提高训练质量必需面对全体同学,要以学生的进展为本,发挥同学的主体作用；我们训练工作者必需要转变对差生 的态度,正确认识每一位同学,这是端正训练思想、按训练规律办事所必需遵循的,而抓起点、抓基础、抓 关键,让全部同学都有效地学习,又是大面积提高训练质量的必由之路；闻名训练专家孟国泰先生曾在一次演讲时说优秀的老师全是差生给培育出来的,情人眼里出西施,老师

10、眼里出天才；这也应了一句话没有教不好的同学,只有不会教的老师；训练观念的革命一书中有这样一段话：差师眼里才有差生,差师把聪慧人当成傻子教,把天才教成庸才； 良师眼里只有优生,每一位同学都是天才,良师把每一位同学当作天才来观赏来培育；仍有不少农村老师教学态度不端正,三天打渔,两天晒网 ,没有真正把心思真正投入到教学中去；只顾自己的 小家 利益,根本想不到同学的将来,所以从不去深化明白同学,明白同学所想所需； 礼记 云：知其心, 然后能救其失也；强调的是只有走进人的心灵,才会有胜利的训练；老师担当着学校训练这个大舞台的主角,要用真诚的爱时刻关注同学的心理需求,做到懂得、敬重和信任每一个同学,关怀、

11、爱惜和支持每一个同学,并赐予正确引导；_精品资料_ 当然农村英语老师自身素养也是农村英语课堂教学滞后的重要缘由之一,老师自身学问,第 2 页,共 4 页和才能滞后 ,特殊是那些不具备老师资格的英语老师,他们的英语发音、 听说才能等都很有限有些老师为了教学便利,上英语课都用汉语进行教学,不少农村英语老师无法用流利的英语淡定组织英语课堂沟通活动,这就简洁导致同学显现哑巴英语 现象 ;仍有一些老师缺乏必要- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果的师范技能 ,无法利用简笔画、英文歌曲等资源提高同学的学习爱好；然而这几年也有一些新高校生安排到

12、农村,他们的学问结构是新的,思想文化观念是新的,话语系统也是新的,按理说,应当给英语教学带来新的生气与活力；然而遗憾得很,英雄无用武之地,他们一到教学岗位上,就身不由己地坠入传统的教学程序,被一本 教参 捆住了手脚；大部分新老师很快就被英语教学的传统势力所同化,逐步变成 两耳不闻窗外事,一心只教教科书 的教书匠了；3. 家庭缘由父母是同学的最早的启蒙老师,启蒙老师对孩子训练最有影响力,父母的一言一行对孩子都有潜移默化和言传身教的作用；家庭是同学受训练的第一个场所；列宁夫人克鲁普斯卡娅曾说过： 家庭训练对父母来说,第一是自我训练；所以做家长的,在孩子面前,要留意自身的言行举止,做孩子的表率；因此

13、,同学的健康成长,最大打算因素来自家庭训练的水平；第一,农村家长自身思想观念落后；农村中同学的家长相对城市同学的家长在受训练程度上一般要低一些, 他们对孩子学习外语的重要性熟识有较多不足,他们总认为学英语无用,也不想出国；农村流传这样一句话：我是中国人,为何学外文,不会 于家长目光短浅、思想落后,导致同学更厌学英语；其次,家长训练方法不当； 部分农村家长只留意同学的成果,ABC,照样挣大钱；由当同学英语考试没考好时,就使用 大棒政策 ,这样粗鲁式的棍棒训练,给孩子的生理和心理造成了肯定的损害,使孩 子简洁产生厌学心情；再次, 因受家庭经济状况的影响,一般农村家庭经济条件较差,迫于要养家糊口,不

14、少 家长背井离乡, 外出打工； 他们当中的很多人将尚未成年的孩子留在农村,交给爷爷、奶奶、外公、外婆或花钱寄养在别人家；长期得不到父母的关爱；由于中学阶段的同学此时生理、心理和性格很简洁发生变化,又与家长无法沟通,再加上隔代溺爱 ,导致问题同学越来越多；脱离父母管教的孩子在情感、性格、毅力等方面会有不同程度的欠缺,影响其英语学习；其中因长期迷念上网玩嬉戏,无人管教, 无人正确引导这些 迷途的羔羊 从而导致很多厌学的同学,最终舍弃学业,挑选辍学；仍有家庭的支离破裂也是使同学产生厌学心情的一个重要方面；改革开放以来, 人们的思想观念发生了很大的变化；农村以往的 凑合婚姻 面临挑战；农村离婚率直线上

15、升,农村离婚案件每年以 20%的增长率不断增加；随着单亲家庭不断增多,家庭结构的转变, 给同学学习造成很大的影响,同学的心理也受到很深的创伤；同学整日提心吊胆,心事重重, 上课时精神难以集中,无法安心学习,所以简洁造成成果下降,产生厌学心情；案例：笔者在暑假中作了一次家访,令笔者特别震动的是：在家访的 41 名初三同学当中,有 3 名孤儿,有 2 名是抱养的（都是女孩） ,单亲的有 11 名,有 4 名跟爷爷奶奶一起生活；竟然仍有5 名同学的爸爸在外面包二奶 （几年没回家了）.当我和他们谈及以后打算时,他们一部分仍想读书（父母不同意）,自己无经济来源；他们对自己目前的境况很无赖；有一部分想学一

16、门技术,想将来能有出路；有 6 名同学因基础太差,无法再连续学业,无奈挑选直接去打工；当笔者看到上面这些触目惊心的数字时,觉得很痛心, 为他们感到可惜；笔者认为假如有人关怀这些孩子,有人引导好这些孩子,孩子不会是现在的命运；三、学校的缘由_精品资料_ 在农村学校, 领导中很少有人懂英语,所以很多领导并不太重视英语教学,对英语老师第 3 页,共 4 页提出的一些合理的要求都置之不理,他们甚至认为没有必要去铺张；只要把英语书上的单词、短语教同学背上就行了；人常说： 隔行如隔山； 外行人永久不会明白有些东西是英语课堂教学中必备的, 把它们使用在英语课堂教学中,特殊是农村的英语课堂教学中,就能激发农村同学学习英语的爱好,调动同学学习英语的积极性和主动性；领导的漠不关怀,或多或少地- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果挫伤了一部分农村英语老师的积极性和制造性,从而导致了农村英语课堂教学的滞后；其实,导致农村英语课堂教学滞后的缘由仍有很多；这些缘由不同程度地制约着农村英语课堂教学, 制约着农村素养训练的进展；总之, 我国农村中学的英语教学质量的提高任重而道远,需要我们农村英语训练工作者,不断创新,不断进取,不断学习,活到老,学到老_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页