2022年人教版小学四年级上册数学教学计划、进度表及单元计划3.docx

《2022年人教版小学四年级上册数学教学计划、进度表及单元计划3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学四年级上册数学教学计划、进度表及单元计划3.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学校数学四年级上册教学方案新学期开头了,为了进一步贯彻实施课程改革, 让同学在轻松的学习氛围中,把握所学学问,培育同学独立摸索、分析问题、解决问题的才能,特制定本学期 数学教学方案如下：一、同学情形分析 四年级同学已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开头由详细形象思 维过渡到抽象思维, 对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次,已经会用归纳概 为学好本 括的方法熟悉事物及解决问题, 该班同学已经具备了初步的数学学问,册教材打下了良好的基础；本年级 2 个班共有 105 名同学；同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规； 但由于同学来自不

2、同的家庭,家长的文化水平、 道德素养等都存在着较大的差异； 因此仍有部分同学的学习习惯和行为习惯较差,大部分同学在课堂只停留在仔细、 用心听,缺少主动参加的意识和习惯, 一部分同学上课纪律松懈,喜爱随便讲话,作业不愿准时完成,喜爱拖拉作业；所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样, 富有吸引力； 而且仍要培育同学对数学的学习爱好, 让同学身在其中, 才能坚决同学学好数学的信心,增强同学 的意志力,养成良好的学习习惯；二、教材分析（一）教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉, 三位数乘两位数, 除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的熟悉,复式条形统计图

3、,数学广角和 数学实践活动等；在数与运算方面, 这一册教材支配了大数的熟悉,三位数乘两位数, 除数是两位数的除法； 在学校阶段, 本学期终止后, 有关正整数的熟悉和运算的内容将 全部教学完； 本册这些学问的学习, 一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流,把握较大数范畴内的运算技能,进一步进展数感； 另一方面通过十进制计数法的学习, 对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿,为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四就运算做好铺垫； 因此,这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 11

4、页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 础学问和基本技能；在空间与图形方面, 这一册教材支配了角的度量、 平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容；在统计学问方面, 本册教材支配了复式条形统计图；教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让同学利用已有的学问, 学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析, 进一步体会统计在现实生活中的作用, 形成统计的观念；在用数学解决问题方面, 教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学 的乘、除法运算学问解决生活中的简洁问题；另一方面,支配了“ 数学广角” 的 教学内容,引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动,初步体会的

5、运筹的数 学思想方法, 感受数学的魅力； 同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简 单的实际问题, 培育同学观看、 分析及推理的才能, 培育他们探究数学问题的兴 趣和发觉、观赏数学美的意识；本册教材依据同学所学习的数学学问和生活体会,支配了两个综合应用数学的综合应用 “1 亿有多大” 和“ 你寄过贺卡吗？”,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动, 运用所学学问解决问题, 体会探究的乐趣和数学 的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和实践才能；（二）教学目标 1熟悉计数单位“ 十万” “ 百万” ：千万” “ 亿” “ 十亿” “ 百亿” “ 千 亿” ,熟悉自然数 ,把握

6、十进制计数法 ,会依据数级读 、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“ 四舍五人” 法求一个数的近似数 的应用,进步进展数感；体会和感受大数在日常生活中2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的 乘、除法估算和验算；3会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数,数十数除整十数、整十数 除几百几十数；4熟悉直线、射线和线段,知道它们的区分；熟悉常见的几种角,会比较 角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角；5熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边 形和梯形的特点；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 11 页_归纳总结汇总_ -

7、 - - - - - - - - 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,进展空间观念；7明白不现形式的条形统计图,同学简洁的数据分析,进一步体会统计在 现实生活中的应用；8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,初步形成综 合运用数学学问解决问题的才能；9初步明白运筹的思想,形成从生活中发觉数学问题的意识,初步形成观 察、分析及推理的才能；10体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；11养成仔细作业、书定干净的良好习惯；（三）教学重点、难点：大数的熟悉、三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边 形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容；三、教学

8、措施 1、大数熟悉的教学突出数学味,联系生活素材,培育同学的数感；运算教 学留意培育同学敏捷的运算才能,进展同学的数感；2、老师向同学供应更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为同学学习数 学和解决问题的强有力工具,使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去；3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的 收成激发同学的学习爱好与内在动机；（1）供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材；（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值；（3）通过自主探究的活动,让同学获得学习胜利的体验,增进学好数学的 信心；4、创新评判,鼓励促进同学全面进展；既关注同学数学学习的结果,

9、更关注他们在学习过程中的变化和进展,更多 地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么才能；5、留意同学差异,因材施教,加强个别辅导；6、仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,敏捷地处理教材；7、抓实常规,保证训练教学任务全面完成；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 坚持以教学为中心,强化治理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的 有机结合,促进同学庄重、勤奋、求真、善问的良好学风的形成；8、留意培育同学各方面的良好习惯,强调“ 仔细刻苦学习” ,不答应一个 人掉队；重视培育同学的创新意识和实际才能；9、

10、立足“ 数学家摇篮工程” ,开展丰富多彩的数学活动,努力使数学学问 的学习情境化、生活化、趣味化,使同学爱学、乐学；四、优生的培育及学困生转化措施 1、学困生的转化 本班学困生高田收、 高洁如、高琼依,他们口算才能差, 解决问题不会分析,面对以上情形,预备实行如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观看他们,提一些有针对 性的问题,让他们回答；（2）课堂练习中,督促他们仔细完成,遇到不明白的地方要大胆问；（3）实行“ 一帮一、一对红” 的措施,共同进步,共同进展；2、优生的培育（1）课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题,进一 步拓展他们的思维才能；（2）进展

11、他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动；（3）开展争做小老师活动,每周利用一节课的时间让他们展现自己；五、本册内容的课时及课时划分：依据九年义务训练全日制学校课程方案的规定, 四年级上学期数学教学支配了 59 课时的教学内容；各部分教学内容教学课时大致支配如下：一、大数的熟悉（ 11 课时） 1 亿有多大？ , 11 课时 二、角的度量（ 4 课时）三、三位数乘两位数（ 9 课时）_精品资料_ 1 口算乘法 ,2 课时左右第 4 页,共 11 页 2 笔算乘法 ,7 课时左右- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 四、平行四边形和梯形（ 6 课时

12、）五、除数是两位数的除法（15 课时）2 课时左右 1 口算除法 , 2 笔算除法 , 12 课时左右整理和复习 , 1 课时六、统计（ 3 课时）你寄过贺卡吗？ , 1 课时 七、数学广角（ 4 课时）八、总复习（ 5 课时）附：教学进度表_精品资料_ 周起讫日期教学内容安排课备注第 5 页,共 11 页次时1 9 月 3 日 9 月 9 日亿以内数的熟悉（熟悉、读法）4 国庆2 9 月 10 日 9 月 16 日亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法4 3 9 月 17 日 9 月 23 日亿以上的数的熟悉4 运算工具的熟悉、用运算器运算、单元检测、评4 9 月 24 日 9 月 30 日

13、4 析5 10 月 1 日 10 月 7 日6 10 月 8 日 10 月 14角的度量4 日7 10 月 15 日 10 月 21单元检测、评析、口算乘法4 日8 10 月 22 日 10 月 28三位数乘两位数笔算4 日9 10 月 29 日11 月 4行程问题、变的变化规律4 日10 11 月 5 日 11 月 11三位数乘两位数估算、单元检测、评析、4 日11 11 月 12 日 11 月 18垂直与平行4 日12 11 月 19 日 11 月 25平行四边形与梯形4 日13 11 月 26 日12 月 2单元检测、评析、口算除法4 日14 12 月 3 日 12 月 9 日商一位数（

14、用整十数除、除数接近整十数）4 15 12 月 10 日 12 月 16除数不接近整十数、商是两位数4 日- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 16 12 月 17 日 12 月 23商的变化规律、4 日_精品资料_ 17 12 月 24 日 12 月 30整理和复习、单元检测、评析4 第 6 页,共 11 页日18 12 月 31 日 1 月 6 日统计4 19 1 月 7 日 1 月 13 日单元检测、评析、数学广角4 20 1 月 14 日 1 月 20 日数学广角、总复习4 21 1 月 21 日 1 月 27 日总复习与考试4 - - - -

15、 - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第一单元方案 大数的熟悉1本单元教材内容 本单元是本册教材的起始单元,是在同学熟悉和把握万以内数的基础上学习的；生活中 大数广泛存在, 对大数的熟悉既是万以内数的读写巩固和扩展,也是同学必需把握的最基础 的数学学问之一；本单元由“ 亿以内数的熟悉” 和“ 亿以上数的熟悉” 两个部分组成；各部 分内容之间的支配如下表：课题内容主题图显现 5 个省（市）、自治区的总人口数,让同学初步感知大数,明白中国的人口状况,渗透国情训练；北京天坛图；出现首都北京市人口数；让同学知道生活中有亿以亿以内数的例 1 比万大的数；类推每相邻两个运算单位

16、之间的关系,知道数读法级、数位；内的亿以内数的例 2 读含两级的数；数的写含两级的数；通过电视新闻出现亿以内的数,让同学对比例 3 熟悉数位表写出相应的数；渗透环保训练；例 4 亿以内数的大小比较；写法例 5 将整万的数改写成以“ 万” 作单位的数；数的产生将非整万的数用“ 四舍五入” 的方法改写成以“ 万” 作单位例 6 的近似数；介绍古时人们的记数法、记数符号（数字）,介绍阿拉伯数字,自然数；十进制计数法 介绍数位次序表,由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制 计数法；例 1 读含三级的数；写含三级的数；亿以上数的例 2 熟悉例 3 将整亿的数改写成以“ 亿”作单位的数； 将非整亿的数用 “

17、 四舍五入” 的方法改写成以“ 亿” 作单位的数；介绍算盘、电子运算器；运用运算器进行四就运算,探究运算规律；运算工具的熟悉 用运算器运算2教学目标（1）使同学在熟悉万以内数的基础上,进一步熟悉计数单位“ 万” 、“ 十万” 、“ 百 万” 、 “ 千万” 和“ 亿” ,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关 系；（2）把握数位次序表,依据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整 亿的数分别改写成用“ 万” 和“ 亿” 作单位的数,会用“ 四舍五入” 法把一个大数省略万位 或亿位后面的尾数,求出它的近似数；（3）在认数过程中,使同学体会和感受大数在日常生活中的应用,

18、进一步培育数感；3教学重难点 教学重点：把握亿以内数的读、写法；_精品资料_ 教学难点：每级中间或末尾有“ 0”的数的读、写；第 7 页,共 11 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 其次单元方案 角的度量1 本 单 元 教 材 内 容 ：认 识 射 线 和 直 线 , 由 射 线 引 出 角 的 定 义从 比 较 角 的 大 小 引 出 用 量 角 器 量 角 的 方 法认 识 平 角 和 周 角 , 以 及 平 角 、 周 角 、 锐 角 、 钝 角 和 直 角 之 间 的 关 系画 指 定 度 数 的 角 2 教 学 目 标（ 1）使 学 生

19、 进 一 步 认 识 线 段 ,认 识 射 线 和 直 线 ,知 道 线 段 、射 线 和 直 线 的 区 别 ；（ 2）使 学 生 认 识 常 见 的 几 种 角 ,会 比 较 角 的 大 小 ,会 用 量 角 器 量 角 的 度 数 和 按 指 定 度 数 画 角 ；3 教 学 重 难 点 教学重点： 1.使同学进一步熟悉线段,熟悉射线和直线,知道线段、射线和直线的区分； 2.使同学熟悉常见的几种角,会比较角的大小,教学难点：会用量角器量角的度数和按指定度数画角；4、 课 时 划 分 角的度量（ 4 课时）第三单元 三位数乘两位数1、本单元教材内容三位数乘两位数口算两位数乘一位数（积在10

20、0 以内）几百几十的数乘一位数笔算三位数乘两位数因数中间、末尾没有零的因数中间、末尾有零的速度、时间和路程和关系积的变化规律 估算 2、教学目标（1）使同学把握用一位数乘两位数（积在100 以内）或几百几十的数的口算方法；（2）使同学能依据已有的学问体会和认知水平,推出并把握三位数乘两位数的笔算方 法,并能正确地进行运算；（3）使同学知道速度的表示法,懂得时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系 解决问题；_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 11 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - （4）使同学把握乘法的估算方法；同学在解决详细问题的过程中,能应用合适

21、的方法 进行估算,养成估算的习惯；3 教 学 重 难 点教学重点：使同学能依据两位数乘两位数的笔算方法,类推并把握三位数乘两位数的笔算方法；教学难点：使同学在解决详细问题的过程中,应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯；4、课时划分 9 课时（1）口算 2课时左右平行四边形和梯形（2）笔算 7课时左右第四单元1、本单元教材内容 例 1熟悉同一平面内两条直线的特别位置关系：平行和垂直；垂直与平行 例 2学习画垂线,熟悉“ 点到直线的距离” ；例 3学习画平行线,懂得“ 平行线” 之间的距离到处相等；例 1把四边形分类,概括出平行四边形和梯形的特点,探讨平行四平行四 边形 和梯形边形和长方形、正方

22、形的关系；例 2熟悉平行四边形的不稳固性,熟悉平行四边形的底和高,学习 画高,梯形的各部分名称；2、教学目标（1）使同学懂得垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线；（2）使同学把握平行四边形和梯形的特点；（3）通过多种活动使同学逐步形成空间观念,进一步体会几何图形在日常生活中的广 泛应用；3、教学重难点教学重点：使同学熟悉垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线；教学难点：使同学把握平行四边形和梯形的特点；4、课时划分 6 课时_精品资料_ （1）垂直与平行 3 3课时左右第 9 页,共 11 页（2）平行四边形和梯形课时左右- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - -

23、 - - - - - - 第五单元 除数是两位数的除法1、本单元教材内容除数是两位数口算除法用整十数除整十、几百几十；例1；2例 5；商一位数两、三位数除以两位数；例的除法笔 算 除商两位数三位数除以两位数；例6；商的变化规律例 7；2、教学目标（1）使同学学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）；（2）使同学把握两三位数除以两位数的运算方法；（3）使同学经受探究过程,明白商的变化规律；（4）使同学能够结合详细情境进行除法估算,并说明估算的思路；（5）使同学能够运用所学的学问解决简洁的实际问题,感受数学在生活中的作用；3、教学重难点 教学重点：把握两三位数除以两位数的运算方法；教学难点：

24、把握“ 四舍五入 ” 的试商方法；4、课时划分 14 课时_精品资料_ （1）口算除法 2课时左右第 10 页,共 11 页（2）笔算除法 10课时左右（3）整理与复习 2课时- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第六单元 统计1、本单元教材内容教学内容包括： 竖式复式统计图和横式复式统计图,2、教学目标仍有一节数学活动 “ 你寄过贺卡吗？（1）使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活 中的作用,懂得数学与生活的亲密联系；（2）让同学熟悉两种复式条形统计图,能依据统计图提出并回答简洁的问题,能发觉 信息并进行简洁的数据分析

25、；（3）通过对现实生活中有关事例的调查,激发同学的学习爱好,培育同学细心观看的 良好学习习惯,培育同学的合作意识和实践才能用；3、教学重难点 教学重点：熟悉两种复式条形统计图,能依据统计图提出并回答简洁问题；教学难点：复式条形统计图的制作；4、课时划分 统计（ 4 课时）第七单元 数学广角1、本单元教材内容 运筹思想的应用；2、教学目标 1、使同学通过简洁的事例,初步体会运筹思想和计策论方法在解决实际问题中的应 用；2、使同学熟悉到解决问题策略的多样性,形成查找解决问题最优方案的意识；3、让同学感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活 中的简洁问题,初步培育同学的应用意识和解决实际问题的才能；4、使同学逐步养成合理支配时间的良好习惯；3、教学重难点 教学重点：体会优化的思想；教学难点：查找解决问题最优方案,提高同学解决问题的才能；4、课时划分 数学广角（ 4 课时）_精品资料_ - - - - - - -第 11 页,共 11 页