2022年教育学心理学试题及答案文档 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 训练学心理学试卷及答案 2022 一、挑选题：本大题共13 个小题；每道题2 分；共 26 分；在每道题给出的四个选项中；只有哪一项符合题目要求的；把所选项前的字母填在题后的括号内；1中国历史上最早特地论述训练问题的文献是（）A论语 B高校 C学记 D中庸2训练科学体系中的基础学科是（）A训练经济学 B训练学 C心理学 D学校治理学3打算训练性质的根本因素是（）A社会生产力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术4“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了以下哪种因素对人的进展的影响？（）A环境 B遗传 C训练 D社会活动5课的类型一般分为两大类；即

2、（）A讲授课和练习课 B讲授课和复习课 C讲授课和试验课 D单一课和综合课6学记上说：“不陵节而施 ”；这句话表达了（）A循序渐进的教案原就 B启示性教案原就 C因材施教的教案原就 D巩固性教案原就7老师的表率作用主要表达在（）A言行一样B衣着干净C举止端庄D谈吐文静8德育是指训练者培育受训练者（）A政治立场和观点的训练B政治思想品质的训练C共产主义道德品质训练D品德的训练9老师自觉利用环境和自身的训练因素对同学进行熏陶和感染的德育方法是（）A指导自我训练法B榜样示范法C实际锤炼法D陶冶训练法10 课外校外训练与课内训练的共同之处在于；它们都是（）A受教案方案和教案大纲规范的B有目的、有方案、

3、有组织进行的C师生共同参加的 D同学自愿挑选的11 马克思主义观点认为；培育全面进展的人的唯独方法是（）A脑力劳动与体力劳动相结合 B城市与农村相结合C学问分子与工人农夫相结合 D训练与生产劳动相结合12 同学年龄特点中所指的两个方面是（）A熟悉和情感的特点B情感和意志的特点C气质和性格的特点D生理和心理的特点13 中国实行的第一个现代学制被称为是（）A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制二、填空题：本大题共 5 个小题；共 10 个空；每空 1 分；共 10 分；把答案填在题中横线上；14 最早建立在心理学和伦理学基础上的训练专著是训练家撰写的；15 欧洲封建社会里；曾显现过训练

4、和训练两种有代表性的训练体系；16 老师备课要求写出三种方案；这三种方案是方案、课题方案和方案；17 德育过程的基本冲突是和之间的冲突；18 课外校外训练的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动；三、简答题：本大题共3 个小题；每道题8 分；共 24 分；19 当前我国基础训练课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20 班主任应如何组织培育班集体？1 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 21 我国中学校德育应遵循哪些德育原就？22 试论把握学问和进展智力相统一的规律；心理学部分五、挑选题

5、：此题共13 个小题；每道题2 分；共 26 分；在每道题给出的四个选项中；只有哪一项符合题目要求的；把全部选项前的字母填在题后的括号内；23 以下选项中；哪项完整地表达了心理学的讨论对象？A心理过程及其规律B心情人格及其规律C生理现象及其规律D心理现象及其规律24 心理现象的产生方式是（）A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动25 同学阅读经常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A挑选性 B懂得性 C整体性 D恒常性 26 一个较长的学习内容；首尾部分记忆成效好；中间部分遗忘较多；这是受以下哪种选 项因素的干扰？A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D前摄和倒

6、摄抑制27 高级神经活动类型中；（）“强 平稳 不敏捷 ”型与以下哪种气质类型相对应？A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质28 以下哪种选项属于一般才能的范畴？（）A记忆才能B制造才能C运动才能D社交才能29 留意的两种最基本的特性是（）A指向性与挑选性B指向性与集中性C指向性与分散性D集中性与紧急性30 “人逢喜事精神爽”；这是受人的以下哪种心情影响所致？（）A激情 B心境 C热忱 D应激31 老师在直观教案时；应用“变式 ”方法的目的在于（）A激发爱好 B引起留意 C丰富想像力 D分化概念32 个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一样的方向变化的现象；称为（）A从众 B

7、依从 C听从 D遵从33 提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A卡特尔 B奥尔波特 C霍兰德 D斯坦伯格34 加德纳提出的智力理论是（）A智力二因素论B智力结构论C智力多元论D智力三元论35 以下哪种方法属于精神分析法？（）A系统脱敏法 B支持疗法 C宣泄疗法 D认知作业法六、填空题：本大题共 5 个小题；共 10 个空；每空 1 分；共 10 分；把答案填在题中横线上；36 思维的过程包括分析与综合、系统化与具体化；37 人的心情是以为中介的反映形式；心情的最重要的外部指标是；38 平常人们所说的“一心二用 ”是指留意品质的特性；其基本条件是；同时进行的两种活动中必需有一种是

8、的；39 智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、；40 依据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要；七、简答题：本大题共3 个小题；每道题8 分；共 24 分；2 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 41 才能与学问、技能的关系；42 简述助人行为的促进策略；43 如何培育制造性思维？八、论述题：此题满分 15 分；44 结合训练教案实际并运用有关动机理论；分析如何激发同学的学习动机？参考答案训练学部分 一、挑选题1C2 B3B4 A5D6 A7

9、A 8D9 D10 B11 D12 D13 B 二、填空题14 赫尔巴特一般训练学 15 教会骑士 16 学期（或学年）教案进度课时 17 社会要求的道德规范同学原有的品德水平（基础）18 小组个人 三、简答题答案要点19 转变课程过于留意学问传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础学问 与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；提倡同学主动参加、乐于 探究、勤于动手；培育同学搜集和处理信息的才能；猎取新学问的才能；分析和解决问题 的才能以及沟通与合作的才能；20 （ 1）确立班集体的奋斗目标；（2）挑选和培育班干

10、部；（3）培育正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的训练活动；21 （ 1）社会主义方向性原就；（2）从同学实际动身的原就；（3）知行统一的原就；（4）集体训练和个别训练相结合的原就；（5）正面训练与纪律约束相结合的原就；（6）依 *积极因素、克服消极因素的原就；（7）敬重、信任同学与严格要求同学相结合的原就；（8）训练影响的一样性和连贯性原就；四、论述题答案要点22 （ 1）把握学问是进展智力的基础；不能脱离学问的传授和把握凭空进展智力；（2）智力的进展是同学进一步把握学问的条件和工具；智力进展水平的高低直接制约着 同学把握学问的深度、广度和速度；（3）学问多少和智力水平高低不肯定成正

11、比；我们要求在教案过程中向同学传授学问的 同时；有方案、有目的、自觉地进展同学智力；心理学部分 五、挑选题23 D24 B25 A26 D27 C28 A29 B 30 B31 D32 A33 B34 C35 C 3 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、填空题36 比较抽象与概括 37需要面部表情 38安排自动化 39 原型操作原型内化 40 敬重自我实现七、简答题答案要点41 （ 1）才能与学问、技能的联系：学问、技能是才能形成的基础；并推动才能的进展；才能制约学问、技能的把握水平；影响学问、技能的学习进

12、度；（2）才能与学问、技能的区分：学问是认知体会的概括；技能是活动方式的概括；才能是心理水平的概括；学问、技能的把握并不必定导致才能的进展；学问、技能的把握只有达到娴熟程度；通过广泛迁移；才能促进才能的进展；42 （ 1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）供应亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践；43 （ 1）激发奇怪心和求知欲；培育制造性动机；（2）培育发散思维与集中思维相结合的才能；（3）培育与进展同学的直觉思维才能；（4）进行制造性的活动；培育制造性人格；八、论述题答案要点44 （具体内容参见第七章第三节）（1）阐述学习动

13、机理论；可以具体阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论；（2）运用所阐述的理论提出激发同学学习动机的一填空1、训练学的讨论对象是（学校训练现象）2、训练现象包括（学校训练、家庭训练、社会训练）3、训练学是一种综合性的学科,既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的老师学问结构是（学科基础学问）（训练学科基础学问）和广泛的文化科学知 识；5、孔子对我国训练的奉献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启示式教案的渊源是（不愤不启）（不排不发）,是孔子提出的；8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）

14、阐述他的观点是（荀子）10 、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11 、曾子所著,专讲古代高校训练的是（高校）12 、曾子的同学子思的著作是（中庸）13 、（学记）是依据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品,是世界上最早的训练经典巨著；14 、乐正真考证是（郭沫如）完成的；15 、（高校）是学记的训练政治学基础；16 、（中庸）是学记的训练哲学学基础；4 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 17 、系统总结先秦时代训练理论和实践讨论的训练学专著是（学记）,被认为 18 、西方启示式训练思想的渊源

15、是（苏格拉底的多婆术）；19 、西方训练学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20 、古希腊闻名训练家柏拉图的著作是（抱负国）；这部著作是后世公共训练思想的源 头）；21 、亚里斯多德历史性奉献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐进展的教 育思想；22 、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23 、夸美纽斯是 17 世纪的捷克训练家,所著作是（训练漫画）24 、洛克是（绅士训练）的代表著作是（训练漫画）25 、卢俊是（自然主义）的代表,著作是（爱弥儿）26 、裴斯泰洛齐是（要素训练）的代表；被成为19 世纪中期以后到20 世纪世界新训练运动的开创人；27 、赫儿巴特独立

16、化时期的代表作是（一般训练学）,是 1860 年出版的；28 、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29 、杜威是（进步主义训练学派）的代表；30 、历史讨论法的工作是（史料真伪的鉴别）,鉴别包括（外部考证）和（内部考证）31 、调查讨论法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）32 、调查讨论法包括（调查、讨论、拜访）；33 、训练试验可分为（前试验设计）（准试验设计）（真试验设计）；34 、训练一词最早可以在孟子,尽心上说（得天下英才而训练之）35 、古代训练包括（奴隶制社会训练）（封建制社会训练）36 、古代训练进展的首要大事是作为训练的特地机关-（学校的产生）37 、老师的来源是我国夏、商、

17、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）38 、我国最早的学校是在夏代,是时称为（校、庠、序）39 、埃及古代最早的学校是前 21 世纪的（宫廷学校）40 、中国古代社会训练进展有两个典型时期（西周训练）（唐代训练）,外国的典型代表 就有（古代希腊训练）（欧洲中世纪训练）41 、学习的内容是（礼、乐、射、御、书、数）42 、（西周）代表了我国奴隶社会时期训练的进展水平,西周形成了完备的训练制度体 系,在这个体系中分为（国学）和（张学训练）43 、希腊 6 世纪形成了闻名的（雅典）（斯巴达）训练体系 44 、从雅典训练的课程内容看,他们特别重视体育、智育、和美育,史称 和谐 进展的教 育称他们开设

18、的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由 七艺；44 、唐代训练有（言学）（么学）；言学分为（中心官司学）和（地方言学）45 、中国封建社会的三高校校典型（言学）（私学）（书院）46 、（唐代）训练是封建时代世界上最发达的训练 47 、五世纪后欧洲的训练把握在教会手中,（教会学校）是训练制度的主题,称（骑士教 育）48 、骑士训练的内容是 骑士七技 49 、骑士训练 的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗,称 骑士七技 ；50 、有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）51 、春秋战国时期,显现了一个 士 独立阶层是我国第一代老师群体. 5 / 8 名师归纳总

19、结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 52 、老师是学校训练活动的 设计者 组织者 领导者 53 、17 世纪捷克训练家（夸美纽斯）说:老师是太阳底下最光荣的职业. 54 、俄国训练家 乌伸斯基 说:老师职业是历史上最宏大的事业；55 、古之学者必有师 出自韩愈的师说师说56 、前苏联训练理论家（加里宁）：人类灵魂的工程师 57 、1985 年开头我国确定每年的 9 月 10 日为老师节；58 、中华人民铬镍钢和国老师法又时老师的权益与义务做出了全面的规定；59 、老师的一般熟悉才能包括（观看力、留意力记忆力）60 、老师的语言包

20、括（口头语言、书面语言、体态语言）三种；62 、十年树木,百年树人反映了老师劳动的（长期性）63 、老师职前训练分为（非定向师范训练也称开方式师范训练）和（定向师范训练也称封 闭师范训练）64 、我国师范训练分为两级四个层次（中等师范训练）和（高等师范训练）两级；分（中 考、专科、本科、讨论生）四个层次；65 、老师职后训练有（在职学习、脱产进修、岗位锤炼）；66 、脱产学习包括（读研、读博、访学、进修）67 、我国首次以法律形式颁布中华人民共和国义务训练法建立（建立老师资格考核）1986 年颁布的；68 、1995 年 12 月 12 日颁布老师资格条例规定持有国家颁布老师资格证书者才聘 任

21、；69 、经济的进展与以下那些因素有依存关系：（训练人口数量）（训练程度、训练年限）（训练资金支付）（学科专业设置）；70 、政治打算训练的性质；71 、文化对训练的制约作用表现在哪些地方（训练思想和训练观点）（训练内容）；72 、训练通过对文化的（传递）（挑选）（融合）（制造）来促进文化的进展；73 、科技是（科学）和（技术）的简称；74 、人的进展包括（身体进展）（心理的进展）（社会适应性）75 、儿童身心进展的基本规律（身心进展的和谐统一性）（进展的连续性和阶段性）（发 展的稳固性和可变性）（发燕尾服速度的不均衡性）（进展内容和程序的差异性）76 、在儿童身心进展中起前提作用的因素是（遗

22、传）因素；77 、环境在儿童进展中的作用一影响（不起打算作用）78 、实践活动在作童身心进展中的作用是（不行替代的）79 、训练在儿童发燕尾服起（主导作用）80 、广义上的训练包括（家庭训练）（学校训练）（社会训练）81 、作为人们在观念中存在的对训练活动的预期结果是（训练目的）82 、训练目的和训练价值是（因果关系）后因前果 83 、训练目的和训练价值是由（训练价值）打算的 84 、训练的价值包括（社会价值）（个人价值）85 、在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人,是（个人本位论）的代表；86 、在西方训练历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表 87 、（个人与

23、社会进展统一性）是马克思的代表总结 88 、实现个人全面进展的条件是（教劳结合）89 、德育训练是指（思想训练）（政治训练）（道德训练）90 、美育是对受训练者的（审美观点）（审美才能）的训练6 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 91 、乳儿期（诞生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7 ）童年期（ 6,7-11 ,12）少年期（ 11,22-14 ,15 ）青年期（ 14 ,15-17 ,18）92 、1999.6.13 中心发布关于深化训练改革,全国推动素养训练的打算93 、学制是（学校训练制度）的

24、简称,是一个（国家）各级各类的学校体系,它规定了（各级各类）的学校性质、任务,入学条件,修业年限以及彼此之间的相互关系；94 、我国近年学制的开头是由（壬寅学制）和（癸卯学制）95 、壬寅学制又名（钦定学堂章程）96 、癸卯学制又名（奏定学堂章程）97 、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制）98 、首次规定男女同校的学制是（壬子一癸丑学制）99 、壬戌学制是（中国现代训练史一第一个学制）100 、壬戌学制借鉴的是（美国学制）-癸丑学制）101 、近代颁的两个学制是（癸卯学制）（壬子 102 、我国现代阶段中学毕业后,进入高一般采纳的是（统一考试）制度；103 、我国学制体系由

25、哪几部分构成（学前训练系统）（初等训练系统）（高等训练系 统）104 、学前训练的任务是（依据保育与训练相结合的原就以及德、智、体、美全面进展的 原就向幼儿进行粗浅和学问和技能的训练,进展他们的思想,想象和言语表达才能,培育 他们的学习爱好,求知俗望和良好的行为习惯,促进幼儿身心和谐进展；105 、幼儿园一般分为（一年）（二年）或（三年）制；106 、初等训练又称（学校训练）107 、国家学制系统中学校训练的第一阶段是（学校）108 、义务训练法规定学校入学的年龄是（6-7 岁）109 、中等训练分为二级（初级中等训练）（高级中等训练）110 、中等训练的培育目标（向上一级学校输送合格新生）（

26、培育合格的后备力气）111 、一般中等训练包括（中学）（高中）112 、中等职业技术训练（中等职业学校）（职业高中）（中等专业学术）（持工学校）113 、学制的三种类型（双轨制）（单轨制）（分支型学制）114 、高等训练分为（专科训练）（本科训练）（讨论生训练）三个阶段；115 、现已开办的在职人员攻读硕士种类有（工商治理硕士MBA ）（公共行政治理硕士MPA ）（训练硕士）（在职攻读同学学历硕士讨论生训练）等 116 、古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（抱负课程）（正式课程）（感知课程）（动作课程）（体验课程）117 、学科课程有（科目本位课程）（综合学科课程）（学术性学科课程）118

27、、我国课程改革将来的走向是（以同学为本）119 、我国在教案讨论上二种理论观点是（熟悉教案理论）（系统论教案理论）120 、系统论教案理论所遵循的教案原就是（整体性原就）（准时反馈原就）（教案民主 原就）（主体性原就）121 、结构主义教案论的代表人是美国心理学者（布鲁纳）122 、什么是学校中心工作（教案工作）123 、教案工作包括（备课）（上课）（辅导答疑）（作业布置与批改）（学业成果检查 与评定）环节；124 、人本主义教案理论,它的代表人物是（卡尔罗杰期）125 、合作训练学派,数学理论以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫纳什维利）为代表7 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -

28、第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 126 、老师直接备课要写好三个方案是（单元教案进度方案）（课时教案方案）127 、（上课）是教案工作中的中心环节 128 、（班级授课制）是教案的基本组织形式；129 、三项工作（明白和讨论同学,钻研教材）（预备各种教案用具和挑选教案方法）（教案手段）130 、语言性教案法有（讲授法）（讹诈法）（读书指导法）131 、同学学习结果检查与评判方法（观看）（调查）（考查）（考试）132 、参观与讲解相合我们称其为（现场教案）133 、评判老师的工作质量是人（目标）（过程）（成效）三个方面 134 、课堂教案检查与评判的基本内

29、容（教案目的和任务）（教案内容支配）（教案方法 和手段）（教案的形式和结构）（教态自主）（教案基本功）135 、现代儿童观与近代相比有新进展,表现在（儿童权益观念）（儿童至上观念）（儿 童智能开发观念）136 、最早的学前机构的显现在（英国空想社会主义者欧文在工厂建立幼儿学校）137 、德国训练家（福禄内尔）被称为 幼儿园之父 138 、中学训练是我国学校训练系统中的具有承上启下特点的并具有相对独立性特点的部 分,它的任务是在学校训练的基础上进一步对同学实施训练；139 、中学训练是基础性训练（不要过早定向）；140 、中学训练一般具有双重任务：为上级学校输送合格新生；为经济和社会进展输送后

30、备力气；141 、我国义务训练法规定中学阶段的三年属于义务训练 142 、在 1993 年国家教委颁发了学校德育纲要,成为学校德育最重要的政策法规文 件；143 、在 1995 年国家教委颁布了（中学德育大纲）；144 、中同学品德评定依据为：（中学德育大纲、中同学守就、中同学日常行 为规范）；145 、中学智育的目标有：（学问目标、技能目标、智力目标）；146 、从学校到高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括（信息技术教 育、讨论性学习、社区服务、社会实践、劳动技术训练）；147 、体育课教案包括（体育基础学问、身体锤炼）两部分；148 、中学卫生保健工作包括（教案卫生、环境卫生

31、、个人卫生、疾病防治）四部分；149 、中学劳动技术训练目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产劳 动,使同学把握（基本的劳动学问和技能,培育正确的劳动观念、良好的劳动习惯和喜爱劳动、喜爱劳动人民的思想情感）；150 、智育的目标有（学问目标、技能目标、智力目标）；151 、智、德、美三育提出在（民国时期）；1906 ）年（王国维）的论训练之宗旨；五育提出在152 、学校训练是我国训练制度的组成部分,它是在学前训练的基础之上,对（六到十一 二）岁的儿童实施的学校训练；153 、学校学习的技能主要是（智力技能、动作技能、人际交往技能）；8 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页