2022年小学语文教师学科专业知识考试的试题1 .docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学校语文老师学科专业学问考试的试题 一、填空题（ 15 分）（前 9 题每格 0.5 分 , 第 10 题 1.5 分）1、用以下拼音拼写出东阳的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）；n s h e a a h u g u s i h 歌山 （画水）2、给加点字注音,按拼音写出汉字：东阳木雕鬼斧（hu ）神工,人物花鸟,飞禽走兽,无不玲珑剔透,精致绝lun 伦 , 具有特殊的艺术风格；3、用以下偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次；）各亡金刀足雨衣丰文艹（初露锋芒）重心4、成语接龙：扬眉吐（气）味相（投）机取（巧）立明（目）不暇（

2、接）二连（三）言两（语（长）语短叹；5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜（自卖自夸）；千年铁树开了花（难得）；读书破万卷）,下笔如有神；6、填警句名言：（书山有路勤为径）,学海无涯苦作舟；（7、填古诗：众鸟高飞尽,（孤云独去闲 8、写出杜甫带“ 风” 的两句古诗：）；相看两不厌,（只有敬亭山）；李白（细草微风岸 . ）,（危樯独夜舟旅夜书怀）； （风急天高猿啸哀）,（渚清沙白鸟飞回.-登高）；9、写出以下作品的作者：送东阳马生序（宋濂）朝花夕拾（鲁迅）岳阳楼记（范仲淹）鲁滨逊漂流记（笛福）10、以下人物均出自我国四大古典名著,请挑选其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者；人物：林冲 诸葛

3、亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操鲁智深 - 拳打镇关西 - 水浒传 - 施耐庵学校语文老师业务考试题（新课标基础学问）（29 分）1、 工具性和人文性的统一 是语文课程的基本特点；2、课程目标积极提倡 自主 合作 探究 的学习方式；教学内容的确定, 教学方法 的挑选, 评价方式 的设计,都应有助于这种学习方式的形成；3、同学是 学习 和 进展 的主体；语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点,关注同学的 个体差异 和 不同的学习需求 爱惜同学的奇怪心和求知欲；4、课程目标的总目标部分一共 10 条,第 4 条要求在进展语言才能的同时进展思维才能, 激发想象力和制造潜能 ；逐步养成实事求是,

4、 崇尚真知 的科学态度,初步把握科学的思想方法；5、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）、（阅读）、（习作）（口语交际）四个方面提出要求；6、语文教学要留意语言的（积存）、（感悟）和（运用）,留意（基本技能）的训练,给同学打下扎实的语文基础；7、汉语拼音教学尽可能有（趣味性）,宜以（活动） 和 （嬉戏）为主,与学说一般话、识字教学相结合；8、阅读教学是（同学）、（老师）、（文本）之间对话的过程,阅读教学的重点是培育同学具有（感受）、（懂得）、（观赏）和评判的才能；其次部分：语文学问部分1、给以下字或词注音；（4 分）潜（ qian ）伏戛（ ga ）安慰（ wei jie ）苍劲（cang

5、jing 然而止2、. 请写出以下字的书写笔顺：（2 分）鼎：目；竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折；凹：竖、横、竖,横折折折、横；1 _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 3、以下词语有错字吗？把你认为有错的改过来；（4 分）迫不急待穿流不息凭心而论世外桃园（川、源）体会 再接再励一愁莫展如愿已偿管中窥豹（厉、筹）4、写出以下词语的反义词4 分 靠近 疏远 宠爱 憎恨 团结 分裂 5、写出以下名句的上句或下句3 分 1 流水不腐,户枢不蠹；2 （世事洞明皆学问）,人情练达即文章；3 身无彩凤双飞翼,（心有灵犀一点通

6、）；6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4 分）笛福）1 读书破万卷,下笔如有神；2 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟；7、写出以下作品的作者：（4 分）送东阳马生序（宋濂）朝花夕拾（鲁迅）岳阳楼记（范仲淹）鲁滨逊漂流记（8、以下人物均出自我国四大古典名著,请挑选其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者；（4 分）人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操第三部分：案例分析（请环绕新课标精神分析下面的案例）1、一位老师给三年级的同学讲古诗,刚刚板书题目,同学就开头背诵起来了；老师说“ 啊,我仍没讲你 们就会背了,那你们会写吗？” 同学也说“ 会” ,老师说,“ 那你们来写写吧；” 这时,同学

7、在黑板上开 始一笔一划的书写,惋惜这课该学的生字他一个也不会写；（8 分）问题一：你认为上课一开头老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？答：一、我觉得不行取,同学会背古诗,说明他们想得到老师的认同和颂扬,可老师却让他们写字,没错,这样是可以表达出老师比同学高一级,可是同时也挫伤了他们的积极性,我敢确定不少同学不宠爱听这堂 课了,就算听,心里也在想,我那么辛苦的背了,仍要被你刁难；下次不背了；三年级的孩子是学校中的关键,他们已经会有自己的主见了；老师一个不留神,就有可能把一个天才毁灭了问题二：假如让你来讲这节课,接下去你会怎么处理呢？答：二、可以换种说法,同样是这种思路,“ 那你们知道这首诗

8、是什么意思吗？” 确定有人懂有人不懂,那就刚好让老师来解说了；讲解完后再问“ 那里面的字都会写了吗” ,再进行生字教学；同学会背诗是件 好事,老师可以把课堂时间花在另外的部份,比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习；在课将要终止 的时候让大家一起背诵,假如全班都会背了；可以小组竞赛,每小组选三名,竞赛,小孩子最宠爱这种上 课方式了；一句话,不同的说法,可以得到不同的成效 2、这里摘录了一位老师讲解只有一个地球的片段,请认真阅读,然后依据这段实录写出自己的点评；师：刚才各组争论,提出了很多问题,其中有一个问题想问大家,“ 为什么说地球是微小的？”生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是巨大的,但是

9、同茫茫宇宙相比,地球只有一颗黄豆那么大；生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一；师：那另外的五分之四是什么？生：海洋；师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？生：不行,由于仍有沙漠,高山,雪原 师：看老师写这个微小的“ 渺” 字,原先在我们眼中看似庞然的地球,同茫茫宇宙相比,小的就犹如一颗沙粒；“ 君看一叶舟,出没风波里；” 你可知道这一叶扁舟却承载着整整 解决了吗？（ 6 分）第四部分：问题分析及计策（14 分）60 亿人啊；怎么样,这个问题1、当前有不少公开课气氛活跃,上得很是喧闹,然而在喧闹的背后却少见了同学高质量的思维活动；作 为老师你对这一现象怎么看？怎么办？

10、2 _精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2、一位老师让同学从一年级起就开头写日记,结果同学写的日记句子不通顺,也不会使用词语,有的字 是错字,有的根本不会写就用简洁的图画代替；老师想指导同学把日记写好,却不知从何入手；结合你的 教学实际,谈谈你是如何指导同学写好日记 第五部分：论述题（ 14 分）结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“ 态度、情感和价值观” 的懂得；三维目标即：学问和才能,方法与过程,情感态度与价值观；三维目标充分表达了“ 以同学进展为本” 的 训练思想,同时也为课堂教学的改革指明白方向；落实三

11、维目标是教学改革中的难点,也是不行回避的重 点；学问与才能是语文教学最基础性的目标,也是学科的目标,同时也是过程与方法,情感价值 观的依靠,没有它,其他的目标就是无源之水,无本之木；学问与才能是显形的,情感价值观、过程方法 是隐性的目标；通过同学的语言实践,在字、词、句、篇,听说读写基础学问和语言才能的训练中,进展思 维,并在创设情境的美感中,使同学从小受到美的熏陶,以“ 美” 去激发“ 爱” ,让训练性渗透其中；简 而言之,以促进儿童学问、才能、情感、态度、价值观等整体和谐进展为主要目标；“ 过程与方法” 本身就存在于语文学习当中,它是一个长期渐进的过程；“ 学理如筑塔,学文 如聚沙；” 语

12、文学习靠的是日积月累,是一个从量变到质变的渐进渐变过程；无论是学问的积存,才能的 提高,仍是习惯的培育,都不行能一蹴而就；新课程关注学习过程就是关注同学的整个生命；语文学科里的每一个字,不是线条简洁的组合,每句话里流淌的是作者脉脉的情感；语文学习 是我们品尝生命、编织抱负、实现精神成长的重要路径（也可以说是必经和唯独）；需要我们敞高兴扉,用自身的经受与体验去对话,去感悟,去实践；一堂好的语文课总是能赐予文字以生命力,让文字与灵魂 共舞；因此,语文教学中的情感、态度、价值观,不能靠灌输,靠说教,而应当留意熏陶感染,潜移默化,在“ 润物细无声” 中,动情,心灵受到震动；例如 : 一个小村庄的故事的

13、三维目标分别为：学问与才能目标：会熟悉“ 郁、澈、湛、犁、裸、扩、栋、咆、哮” 等9 个生字,会写“ 森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎” 等13 个生字；正确读写“ 森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、暴露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锐利、喘 气儿、清晨” 等词语；摘抄含义深刻的句子；过程与方法目标：有感情地朗读课文,明白课文的主要内 容；联系上下文和生活实际,懂得含义深刻的句子,并体会其表达成效；情感、态度、价值观目标：领 会爱惜树木、爱护环境、爱护生态平稳的道理；在教学实践中,笔者采纳了“ 读、查、比、写、讲、联” 六个步骤来实现学问和才能、过程和方法、情感态度和价

14、值观目标和由此构成的课程整体目标；学语文老师学科专业学问考试模拟试题 20 分语文课程标准部分一、填空：（ 10 分）1、语文是最重要的 交际工具 ,是人类文化的重要组成部分；（工具性和人文性的统一）,是语文课程 的基本特点；、阅读教学是（老师、同学、文本）之间对话的过程；其中（同学）应当是对话的中心；（观看）、摸索、（表现）、评判的才能；、在写作教学中,应留意培育同学 、口语交际教学活动主要应在详细的（交际情形）中进行；、综合性学习应强调合作精神,留意培育同学策划、组织、（和谐）和实施的才能；5、实施评判,应留意老师的评判、（同学的自我评判）与（同学间相互评判）相结合；二、简答题（ 4 分）

15、简要说说语文课程的几个基本理念；1 全面提高同学的语文素养2 正确把握语文训练的特点3 积极提倡自主、合作、探究的学习方式4 努力建设开放而有活力的课程；三、简述题（ 6 分）3 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 看下面这段实录并回答疑题；（一位老师在执教春的颂歌时,请一位同学评判另一位同学的读书情形；）师：你说说他刚才读得怎样？生：读得不错,声音嘹亮,字音都读得很准,但是,没有读出对春天的颂扬之情；师：你的评判很到位,那你能不能读一读呢？生（很确定地说）我不行；师（略迟疑）那好,你举荐一位同学读读；请结合新课

16、程理念,评析这位老师的做法；你遇到这种情形,将如何处理？答：位老师和同学间的互动稍显呆板缺少感情,同学的第一次回答是特别杰出的,作为 老师应给以高度一点的夸奖,这样可能会增强同学对于回答好下一问题的自信心；对同学很确定自己不行 的回答,老师没有准时勉励他试一试,而是略迟疑后直接实行了下下策让他举荐一位同学读读新课程 理念第一点内容就是全面提高同学的语文素养,而这为位同学在之前展现了自己具有肯定的懂得、评析能 力,老师更应勉励他培育朗读、表现自我的才能；教材教法部分（20 分）从下面供应的两个文章片断中任选一段,设计一份教学方案,并简要阐述设计理念；这么大,这么美的草塘,我仍是第一次看到,走了进

17、去就像置身于大海中一样；浪花翠绿翠绿的,绿的发 光,绿得鲜亮,欢乐着,翻动着,一层赶着一层涌向远方；认真看那浪花,近处的呈鲜绿色,远一点儿的 呈翠绿色,再远的的呈墨绿色,一层又一层,最终连成一片,茫茫的跟蓝天相接；节选自人教大纲版第九册教材可爱的草塘,海底是否没有一点儿声音呢？不是的；海底的动物常常在窃窃私语；你用水中听音器一听,就能听到各种 声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的似乎在打鼾 它们吃东 西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危急仍会发出警报；专业学问与才能部分（50 分） 基础积存； 14 分1、给带点的字挑选正确的读音,用“ ”

18、表示；2 分 m 大样句读（ dd u）论（l nl n）语 呱呱（ gu g ）坠地大模m2、下面的词语中如有错别字,请做上记号并改正在“ （）” 里；（ 2 分）耄耋之年世外桃园林荫道永保青春（源、葆）3、照样子写词语；2 分“ 花潮” 曾是一篇课文的题目,这个词很美,花像层层浪潮的意思；这样在名词之后缀一个它的喻体而构 成的词在汉语中仍有不少,请你写两个；花潮：人潮 心潮 4、把下面的诗句填充完整；（5 分）、烽火连三月,家书抵万金；、随风潜入夜,润物细无声；、谁言寸草心,报得三春晖；、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊；、人生自古谁无死,留取丹心照汗青；5、向孩子举荐儿童文学作品是语文老师

19、的一项重要工作；在作家与相应作品之间连线；（3 分）草房子曹文轩 皮皮鲁系列 郑渊洁 马小跳系列 杨红缨明天要秋游方素珍 古诗词阅读； 5 分 阅读下面的曲,并回答后面的问题；天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马；夕阳西下,断肠人在天际；1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（3 分）答： 断肠人在天际 这句是直接抒情,抒发了在特定的时间环境之下的思乡之情；2、“ 小桥流水人家” 一句描写了温馨恬适的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写？（2 分）4 _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - -

20、 - - 答： 小桥流水一种温馨的感觉,这是一幅特别温馨特别美丽的一幅画面,这个画面是不是属于我的？不是；这是眼见之景,眼见别人家的美景,眼见别人家的温馨；你看,人家屋顶炊烟袅袅,在做饭,在团 圆,而我呢,“ 古道西风瘦马” ,更勾起了我对家乡、对亲人的想念之情,更衬托了孤独的情感,以乐景 来衬悲； 现代文阅读 11 分 阅读下面的文章,并回答后面的问题；为自己祝愿 这是一个真实的故事；那年, 女孩刚上高校, 她住在有六个人的宿舍里；另外五个女孩家里的条件都特别好,而女孩家里很穷；她的穿着特别朴实,人长得瘦小而且有点儿黑,除了那双乌黑光明的眼睛,女孩跟装扮美丽的舍友比起来,就像是天鹅群里的丑小

21、鸭；正由于这样,女孩很自卑,脸上总是挂着愁闷的表情；她尽管努力,但成果平平；女孩的舍友间续地过生日,她们在高档的卡拉OK厅或布满浪漫情调的酒吧开生日Party ；女孩参与 Party的时候,总是坐在角落,悄悄地看着鲜花、礼物和祝愿一齐涌向幸福的寿星；而女孩的生日总是被人遗忘,由于她自己也常常遗忘了它；女孩有时也会有想起的时候,她不奢望开一 个生日 Party ,但她期望有一天,有一个人突然记起了她的生日,送给她一张贺卡,对她说“ 生日欢乐” ,女孩就心中意足了；可是,从没有一个人为她这样做；有一次,她的生日已经过去很久了,她的舍友突然 想起,问她：“ 你的生日是不是已经过了？” 女孩愣了一会儿

22、才想起自己的生日的确早已过了；于是大家 淡淡地笑笑,不了了之；在大三上学期的一天,女孩坐在图书馆一个靠窗的位置,认真地看书；那天,外面的阳光辉煌而明媚,透过玻璃照在了她的身上；女孩因这阳光而心情明朗起来,她转头望着窗外,只见阴密的小树林,有叶子 飘飘柔柔地落下,铺满了草地,阳光透过树叶的缝隙,碎成点点金斑,随秋风起舞；南国的晚秋总是这样 的华丽而富有愤怒；女孩突然想起,今日就是自己的生日,二十年前的今日,有一个小生命哭泣着降落,而二十年的生命历程,更是一首美好的乐章；可是自己却从来没有发觉这种美丽；女孩刹那间醒悟,当自 己一个人跋涉时,假如没有人为你祝愿,那就自己祝愿自己；生命的旅途常常会有挫

23、折,会有苦难,这时 候需要一种士气,一种勉励；女孩到蛋糕店,为自己订了一个蛋糕；剩下来的时间里,她到地摊上,买了一套衣服,很廉价,但她穿 上它后,整个人焕然一新；然后她开头制定自己的奋斗目标和学习方案；那一天,女孩感到前所未有的快 乐；晚上,女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍；当她把蛋糕摆在桌上时,舍友惊呼：“ 今日是你的生日？”女孩微笑着点点头,于是大家都围拢过来,祝愿她生日欢乐；由于没有一个人记起她的生日,因此没有一个人预备礼物, 但女孩心中早已溢满了幸福；女孩在摇荡的烛光中许愿,祝愿自己英勇、 欢乐并坚强不拔；语文试卷（学校）第一部分 课标与语文素养（分）1、 依据全日制义务训练语文课程标准

24、（试验稿）填空；（每空 1 分,共 4 分）语文课程的基本特点是（工具性和人文性的统一）；、 过程与方法 、（情感态度和价值观）三个维度设计；课程目标依据（学问与技能）2、 依据诗文原句填空；（每空 1 分,共 5 分）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛；子在川上曰：“ 逝者如斯夫,（不舍昼夜）；”问渠哪得清如许,为有源头活水来；业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随；出污泥而不染,濯清涟而不妖；3、 依据要求写出诗文原句；（每道题 2 分,共 8 分）由“ 四周湖山归眼底,万家忧乐到心头；” 可以联想到范仲淹岳阳楼记中的两句话是：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐5 _精品资料_ - - - - - - -

25、第 5 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 古往今来,成就大事业的仁人志士往往受过艰巨困苦的磨练,当你在学习、生活中遇到挫折,感到疲乏 时,不妨用孟子生于忧虑,死于安乐中的名句 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨 来勉励自己；请你从积存的诗文中,写出一句与“ 生死” 有关的完整语句：人生自古谁无死, 留取丹心照汗青. 死去原知万事空, 但悲不见九州同. 生当做人杰 , 死亦为鬼雄 . 请你从论语或学记中写出一句有关教学的名言：三人行,必有我师焉；玉不琢,不成器；人不学,不知义；4、 常识填空；（每空 1 分,共 4 分）请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰

26、巳午未申酉（戌、亥）；中国书法所谓的“ 颜筋柳骨” 是指（颜真卿、柳公权）的书法特色；英国女作家 J.K. 罗琳所著系列魔幻小说哈利 . 波特 近年风靡全球；5、成语填空；（每空 1 分,共 5 分）（天）马行空（心）猿意马（万）马齐暗（秣）马厉兵（悬）崖勒马 其次部分 阅读懂得 阅读下面文字,回答疑题；（分）鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也；二者不行得兼,舍鱼而取熊掌者也；生,亦我所欲也；义,亦我所欲也；二者不行得兼,舍生而取义者也；生亦我所欲,所也有甚于生者,故不为苟得也；死亦我所 恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也；如使人之所欲莫甚于生,就凡可以得生者何不用也？使人之所恶 莫甚于死者,就凡

27、可以辟患者何不用也？由是就生而又不用也,由是就可以辟患而又不为也；是故所欲有 甚于生者,所恶有甚于死者；（非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳）；6、本文的作者是（孟子）；（分）7、将此段中空缺的语句填写在横线上；（分）8、解词；（分）故患有所不辟也 辟：通“ 避” ,躲避贤者能勿丧耳 丧：遗失 9、把下面的句子译成现代汉语；（分）二者不行得兼,舍生而取义者也；答： * 假如这两种东西不能同时得到,那么我就舍弃生命而选取正义了；如使人之所欲莫甚于生,就凡可以得生者何不用也？有哪一种不能采纳呢？答：假使人们追求的东西没有比生命更珍贵的,那么一切能够用来躲避祸害的手段,10、选段以“ 鱼” 比

28、如 正义 ,以“ 熊掌” 比如 为生命 ,从而提出了 舍生而取义者也的观点；11、选段的观点,对后世产生了深远的影响,历史上有很多仁人志士把它奉为行动的准就,请你举出一个 这样的事例；（分）答：岳飞挑选精忠报国,文天祥挑选忠义守节,布鲁诺挑选坚决信念；阅读家园如梦,回答后面问题；（分）家园如梦 夜很深,也很静；浅浅的月光流进了我的村子,挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗；风轻轻地梳理着窗外仍 略单薄的树枝,嗓音很底,却让我听得清晰那来自远方的呼吁；庭院里的那口古井,清晰地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年；辘轳上那长满黑斑的麻绠,照旧牢 牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦；“ 月光光,亮堂堂,背书包

29、,进学堂 ” 井边学会的童谣鲜活如初,只是教我童谣的母亲,却已独 卧寒山；母亲的声音已成记忆,然而母亲的血必将溉我的一生；流浪的脚步离开家园,只把乡愁饲养在井中,任何一丝不经意的涟（ ）,都有可能荡得我遍体伤痕；6 _精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬,又迎来一个个 春夏秋冬；母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永久燃烧在我记忆的深处；那 些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手一分一分地扳来的；今年的三月,我想母亲仍会

30、在另外的世界 里为我采摘三月莓；只是母亲已移居黄泉,即使我将膝盖埋进坟土,也无法缩短母子间的距离；等到三月莓红透的时候,我该回趟老家,去荒坡上采摘一包三月莓,捧撒在母亲的坟头；母亲曾经为 我查找三月莓的目光,擦亮一串串累累的爱；屋右的古枫树鸟的天堂；孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一回又一回地爬上树去为我 取鸟,样子很吃力,可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的表情；如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间,可年迈的父亲却像童年的我一样,在鸟归 季节里一遍遍地数着鸟巢；又是鸟儿孵殖的季节,模糊中,我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地 重复着“ 一、二、三、四 ” 那深深陷进了眼窝

31、的眸子,专一地凝视着通往山外的羊肠路；屋左曲折蛇行的山路照旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打上了我多少如隐如现的 脚印；从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种磨练；山路的源头是生活,山路的尽处仍是生活；生活就是生生死死,造化平稳世界,谁能适应这个世界,谁就是赢家；做个赢家吧,赢家有才能随遇而安；无论生活把自己推到哪个位置,都要用一颗平常心去面 对,轻松靠自己赐予,欢乐只属于制造欢乐的人；怀念家园,更怀念家园里的某些人；我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲,愿您有您的天堂；我艰巨活命 又思儿念女的父亲,愿您有您的寄托；在家门前那堵不倒的竹篱笆上,我将自己攀援成一株不忘的牵牛,紫色

32、的喇叭始终朝向放开着的家门,芳香屋里的每一道墙缝；家园如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋,永久套在流浪者缺暖 的脚上；家园如一柄永新的伞,始终搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼,让流浪者一 次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线,末端总系着一个流浪者的大风筝；12、给加点的字注音,依据注音填写汉字；（4 分）佝偻：（gou ）（lou ）；涟（ y ）漪（r ）（茹）苦 13、结合文意, 说明“ 从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种磨练” 中的“ 诱惑” “ 磨练”2 分）的详细含义；（答：是富强,是富有,是俗世中的功名利绿,是那些不

33、好的风气, 以及五光十色东西的影响在诱惑“ 我” 丰富多彩的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑；活的苦恼以及对亲人的想念在磨练“ 我” ；是对城市生活无法适应,对城市生14、其次段里, “ 辘轳上那长满黑斑的麻绠,照旧牢牢地吊着我的心事” 中“ 我的心事” 详细指什么内容？（2 分）答：15、文中画曲线的句子有什么含义？（3 分）答：3 分）16、文章运用比如、排比结尾有什么妙处？（答：17、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（2 分）答：18、读了此文,联想自己的童年,你最想对父母说几句什么话？（分）答：19、请写出三个完整的关于家乡或母爱的古代诗句；（分）答：谁言寸草心 , 报

34、得三春晖；少小离家老大回 , 乡音无改鬓毛衰；第三部分 教学案例分析（分）阅读下面两就教学片断,写出评析；7 _精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 、有一回,斯霞老师让小伴侣写日记；有个小伴侣这样写：昨天,有个法国阿姨,到我们学校里来参 观,法国阿姨是女的,我们请她坐小汽车；斯霞老师改到这篇日记,不禁笑了；提起红笔正想把“ 法国阿姨是女的” 这句划掉,转念一想：孩子生怕 别人不知道阿姨是女的,就写上了那么一句,这正是孩子的特点,出与儿童天真、稚嫩,在他们的学问水 平和生活阅历仍没有达到肯定程度的时候,写出这样的话,

35、是可以原谅的；既然这样,就不必苛求他们；斯霞老师觉得,只要他们不说“ 法国阿姨是男的” ,留在文中没有什么关系；答：瑞士心理学家皮亚杰认为,儿童有与现代成人不同的思维方式,儿童的思维有点类似原始人,他把这 种思维方式称为“ 儿童原始思维” ；我们假如用成人的思维方式去看待孩子,特殊是看他们做错的事,往往会觉得不行思议,但站在孩子的角度去看,这一切又是那么顺理成章；今日,语文新课程提倡对课文 实际上也是对生活的多元解读,有的孩子的想法可能会很怪；我们不是常说“ 童言无忌” 吗？可是真的做 起来有点儿难； 我仍以为, 只要儿童的行为不至于对社会和对他们自身产生危害,我们做老师、 做家长的,都应当有

36、足够的宽容；宽厚的品行,宽容的精神,宽广的胸怀,无论在教学仍是日常生活中,都是一种至 高境域；斯人已去霞满天,教坛复兴看后人；让我们以斯霞老师那样的爱心去做一个老师,让一个个孩子 强壮地自由成长而不要给他们过多的束缚,我想这是斯霞老师最情愿看到的吧；、妈妈的爱教学片断：师：这首诗中,最让你感动的是哪一小节？生：最让我感动的是其次小节；师：你能带着自己的感受读一读吗？（该生试读后,其他同学评议,小组内练读；）师：（再指一名同学读）你读得太感人了,介绍一下体会吧；生：读着读着,我想到了自己的妈妈；有一回我高烧不退,妈妈赶忙送我去医院；医生说很危急,妈妈紧 紧搂着我哭了,边哭边说：“ 这该怎么办,这

37、该怎么办？”师：我听出来了,原先,他把自己当成了文中的角色,才读得这么好的；同学们,想不想试一试？答：新课程标准强调阅读是个性化行为,应让同学在主动积极的思维和情感中加深体验,有所感悟 和摸索,受到情感熏陶,获得思想启发,享受审美乐趣；本课力求表达这一理念,在充分敬重同学主体地 位,关注同学个体差异和不同学习需要的前提下,让他们自由挑选学习内容,学习方法和表达方式；在学 习活动中主动进展,形成特殊的情感体验,使课文内容及所蕴涵的情感在同学心中得到延长和拓展；第四部分 写作 、以伴侣为题写一篇作文；（分）8 _精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - -

38、 - - - - - - - 学校老师专业学问考试题一、基础学问（30 分）1填空；（ 17 分,每一空格半分）（1）我国最早的一部诗歌总集是,包括风、雅、三部分；（2）继屈原之后,我国最宏大的浪漫主义诗人是,号称“” ；（3）宋朝闻名学者 在观书有感一诗中有一句关于读书积存的名句：“,；”（4）汤显祖,明代杂剧家,代表作为；曹禺是我国现代闻名的剧作家,有代表作等；唐吉诃德的作者是西班牙作家；老人和海的作者是美国作家；（5）“ 只要人不老,心不老,生活永久美好；” 这句话韵律上的特点是运用了；（6）人教版教材中选用了很多我国文学大师的作品,有 的猫、有 的和时间赛跑、有 的荷花、有 的自己的花

39、是让别人看的等；（7）语文是最重要的,是人类文化的重要组成部分；与 的统一,是语文课程的基本特点；（8）三国演义中“ 过五关斩六将” 写的是（人名）的故事； 卖火柴的小女孩是（国名）闻名作家安徒生最杰出的童话作品之一；（9）有人用“ 偷天换日” 表示“ 奏” 和“ 春” 这两个字的变化；假如用“ 水落石出” 表示“ 波” 和另一个字的变化,这个字是；（10）美国闻名哲学家和训练家提出了“ 儿童中心论” ；他认为,“ 最好使学校成为儿童真正生活的地方” ,儿童在这里主要是“ 通过做事来学习” ；（11）中国书法所谓的“ 颜筋柳骨” 是指、的书法特色；（12）我国古代对儿童进行启蒙训练所使用的识字

40、读本是_ 、百家姓和 _ ；（13）说文解字总结了先秦、两汉文字的成果,给我们储存了汉字的形、音、义,是争论甲骨文、金文和古音、训诂不行缺少的桥梁；这部书的作者是； 然泪追（14）我国自古就拥有很多神话故事,像补天、填海、日、奔月、射日等就深受大家的宠爱；（15）刘向说：“ 书犹药也,；”2依据拼音写汉字；（4 分,每一字半分）qi 而不舍生死 y u 关春寒料 qi o sh n下g 惑人心人声 dng 沸鞠躬尽 cu 一）p 十寒3、把成语补充完整；（4 分,每一字半分）尔（姹紫（）红言简意（）中流（）柱我诈含辛（）苦莫名（）妙纷至（）来南辕北（）4给以下各题挑选合适的选项,把序号填在括号

41、里；（5 分,每一题半分）（1）下面四句诗,不是表现友情的一句是（）桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情；劝君更尽一杯酒,西出阳关无故交；莫愁前路无知己,天下谁人不识君；洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶；9 _精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 31 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - （2）“ 匪夷所思” 中“ 夷” 的意思是（）；平常平安别的民族外国人16 次左右； 40 分钟能完成不少于（）（3）“ 直抒胸臆” 中“ 臆” 的意思是（）；心脑腹胸（4）“ 本末倒置” 中的“ 本” 的意思是（）；本钱根本原来本方（5）课程标准在阶段目标中要求56 年级课内习作

42、每学年字的习作；300350450）400（6）以下词语中没有错别字的一组是（头晕目眩口干舌燥山青水秀抵达甜言蜜语天高地阔黄粱美梦矍烁怏怏不乐眼花缭乱如愿以尝斑斓前仆后继出类拔萃喧宾夺主安详（7）“ 成果” “ 结果” “ 后果” 这几个词意义相近,但感情颜色不同；以下词语中与其类似的一组是（优良）虚心虚假虚伪优秀优异团结结合勾结爱护袒护庇护（8）认真观看“ 花朵、纸张、火把” 这些词语前后两个字之间的结构特点；以下词语中与这些词语的这个特点一样的是（）灯光 灯谜 灯盏 灯塔（9）以下句子中,画线处能用“ 往往” 的是（）期望你暑假以后,_去看看姥姥；我外甥女放暑假后,_要在我这儿住上十天半个月的；她很少一个人来看戏,_跟她丈夫一起来；以后,星期六晚上你要没有事,请 _来这儿玩儿；（10）以下词语中带点字的注音完全正确的一组是（）布满（ m ）惊奇（ ch ）活敏捷现（ xi o）抽泣（ zhu ）贮藏（ zh ）惊涛骇浪（ h i ）发酵（ xi o）毁灭（ ji n）一蹶（ ju ）不振狭隘（ i ）蜡烛（ l ）义愤填膺（ y n）二、古诗词填写 10 分1、_ ,_,此事古难全；2、_,博观而约取；3、采得百花成蜜后 ,_ ；4、东边日出西边雨 ,_ ；5