2022年染色体变异学教案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 染色体数目变异学教案 高二生物组 学习目标 学问方面：1. 说出染色体数目的变异种类； 2.懂得染色体组概念； 3.懂得二倍体、多倍体、单倍体的概念和形成的缘由才能方面：1. 通过资料分析,区分易混淆的概念,培育分析比较才能和思维判定才能； 2. 通过小组合作、探究,懂得染色体组概念的内涵与外延,并能精确判定细胞中染色 体组的数目；情感态度价值观方面： 1. 通过明白染色体变异产生的危害,加强对优生、优育的熟悉,敬重和喜爱生命； 2. 增强将生物学学问应用于生活实际的熟悉,激发学习生物学的爱好；学习重点：1. 懂得染色体组的概念；2. 依据图示

2、判定染色体组的数目；3. 懂得二倍体、多倍体和单倍体的概念和关系；学习难点：1. 懂得染色体组的概念；2. 依据图示判定染色体的数目,并判定该细胞可能来自几倍体；预习新知：染色体数目的变异阅读教材P86P881染色体数目的变异类型个别染色体增减例如：21三体综合征以染色体组的形式 成倍地削减或增加例如：雄蜂、三倍体西瓜2染色体组1 概念 范畴：细胞中一组,在外形和功能上各不相同；功能：相互和谐,共同掌握生物的；2 图示分析名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如图中的雄果蝇体细胞染色体中或、 Y 就代表一个染色体组,与其

3、 中的染色体组成相同；3个体的倍性1 二倍体的概念发育起点：个；染色体组数：和过半数的高等植物；实例：几乎全部2 多倍体概有所发育起点念染色体组数个或三个以上特实例三倍体香蕉、四倍体马铃薯点粗大,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等养分物质的含量都人工方法用低温处理或用处理诱导处理对象的种子或幼苗多倍能够抑制的形成,导致染色体不体原理能移向细胞的两极,从而使染色体数目3 单倍体概念：由 发育而来,染色体数和染色体组数是体细胞的,即体细胞中含有 染色体数目的个体；特点：与正常植株相比,植株长得弱小,且；实践应用：利用单倍体植株培育新品种；名师归纳总结 a方法：花药离体培育人工诱导 染色体数目

4、加倍正常；第 2 页,共 6 页b优点：可明显；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习过程：【合作探究一】 ：参考图片,试分析舟舟和无子西瓜的染色体组成与正常个体相比有何不同？正常人 46 条染色体 舟舟 不同点 : 12345612345678910117891011一般西瓜 22 条染色体 无子西瓜 不同点 : 【合作探究二】 ：观看雌果蝇体细胞的染色体组成,小组争论并答复以下问题：IIIIABIIIIII雌配子a IVb IVDDXX雌果蝇体细胞1. 果蝇体细胞共几对同源染色体.其中 A、a、 B、b、D、D基因之间是什么关系？2. 请完成一个配

5、子中的染色体组成,并分析其染色体组成、基因组成各有什么特点基因. 配子中染色体组成: 全是染色体 , 没有染色体配子中的基因组成: 全是基因 , 没有基因或配子含有该物种生长、发育、繁衍和变异的遗传信息3. 假设把果蝇配子中的染色体看成一组,那么果蝇的体细胞中有组染色体4. 参考教材 P86 最终一段,尝试归纳染色体组概念；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【课堂挑战】 ：染色体组数的判定1. 结合染色体的外形判定：细胞内某外形染色体共有几条,就含有几个染色体组,如图细胞有个染色体组；2结合基因型判定：在细胞或生物体

6、中,掌握同一性状的基因显现几次,就有几个染色体组,如图细胞含有 个染色体组；3. 结合染色体数目和染色体外形数判定：染色体组的数目染色体数/ 染色体外形数,如下图共有 8 条染色体,染色体外形数为4,所以染色体组数为；各小组争论完成本组任务,并尝试总结其规律,然后小组间相互沟通；【合作探究三】 ：材料 l ：人、果蝇、玉米体细胞中各含2 个染色体组,都属于二倍体；材料 2：马铃薯体内有4 个染色体组,香蕉体内有3 个染色体组,这些生物都称为多倍体；材料 3：二倍体水稻经低温或秋水仙素处理后可以染色体加倍成为四倍体水稻,其千粒重量是二倍体水稻的两倍,蛋白质含量提高5 15,但每穗粒数稍有降低；材

7、料 4：蜜蜂中的工蜂和蜂王由受精卵发育而成,属于二倍体,而雄蜂由未受精的卵 直接发育而成,体细胞中的染色体数是工蜂和蜂王的一半,称为单倍体；材料 5：一般小麦体细胞中有6 个染色体组,用其花药离体培育形成的植株叫单倍体,其体细胞中含有 3 个染色体组,长的弱小,且高度不育；但是,利用单倍体培育新品 种却能明显缩短育种年限；小组合作争论,分析材料并答复以下问题：1. 什么是二倍体、多倍体、单倍体？判定依据是什么？2. 多倍体和单倍体各自有什么优缺点？你能发觉人工获得多倍体和单倍体的方法吗？3. 参考课本 P87 倒数其次自然段,低温或秋水仙素诱导染色体加倍的原理是什么？名师归纳总结 - - -

8、- - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【对点反馈】 ：1. 以下关于染色体组的说法,错误的选项是 A雄果蝇精子中外形、大小各不相同的四条染色体就是一个染色体组 B雌性果蝇卵细胞中外形、大小各不相同的四条染色体就是一个染色体组C一般地讲,配子中外形、大小各不相同的一组染色体就是一个染色体组D全部生物的生殖细胞中含有的全部染色体就是一个染色体组2. 以下图为果蝇体细胞染色体组成示意图,以下说法正确的选项是 A果蝇的一个染色体组含有的染色体是、X、Y B C D染色体组只存在于体细胞中果蝇体内的细胞,除生殖细胞外都只含有两个染色体组、 X或 Y四条染色

9、体相互和谐,共同掌握果蝇生长、发育、遗传和变异3. 用花药离体培育的方法培育出马铃薯单倍体植株,当它进行减数分裂时, 观看到染色体两 两配对,形成 12 对,据此现象可推知产生花药的马铃薯是D六倍体 A二倍体 B 三倍体 C四倍体4. 大麦的一个染色体组有 察到染色体 有多少条7 条染色体,在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观 A 7 B56 C28 D14 5. 以下有关单倍体的表达中,正确的选项是 A未受精的卵细胞发育成的植株,肯定是单倍体 B含有两个染色体组的生物体,肯定不是单倍体 C生物的精子和卵细胞肯定是单倍体 D含有奇数染色体组的个体肯定是单倍体6. 一般小麦为六倍体,有 苗是 4

10、2 条染色体,科学家用其花药经离体培育出的小麦幼A三倍体,含三个染色体组,21 条染色体B单倍体,含三个染色体组,21 条染色体C六倍体,含六个染色体组,42 条染色体D单倍体,含一个染色体组,21 条染色体7. 以下表达中正确的选项是 A体细胞中只有一个染色体组的个体肯定是单倍体B体细胞中含有两个染色体组的个体肯定是二倍体C六倍体小麦花粉离体培育成的个体是三倍体名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - D三倍体无子西瓜是单倍体8. 二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理, 待其长成后用其花药进行离体培育得到了 新的植株,以下有关新

11、植株的正确表达是 不能形成可育配子体细胞内是单倍体体细胞内有同源染色体无同源染色体能形成可育配子可能是纯合子也有可能是杂合子肯定是纯合子是二倍体 A B C D9. 分析以下图中各细胞内染色体组成情形,并完成相关问题；1 一般情形下,肯定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是 _；2 由 C细胞组成的生物体可育吗？_；如何处理才能产生有性生殖的后代？_ _；3 对于有性生殖的生物而言,在何种情形下,由B 细胞组成的生物体是二倍体？ _；在 什 么 情 况 下 , 由B细 胞 组 成 的 生 物 体 是 单 倍 体 ？_；4 假假设 A 细胞组成的生物体是单倍体,就其正常物种体细胞内含_个染色体组；10. 已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍体2n 32 ,依据以下图答复：倍1 雄蜂是由卵细胞直接发育而来,体细胞中含有条染色体,属于体；2 受精卵发育成蜂王的过程中,有丝分裂后期的细胞中含有个；条染色体；蜂王产生卵细胞的过程中,一个初级卵母细胞中形成的四分体有3 雄蜂产生的精子中染色体数是；4 一雄蜂和一蜂王交配后产生的 aaBb、aabb,就亲F1 中工蜂的基因型是： AaBb、Aabb、名师归纳总结 本的基因型分别是：父本为,母本为,F1 中雄蜂的基第 6 页,共 6 页因型为；- - - - - - -