2022年人民版高中历史必修一专题一学案.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆高中历史导学案人民版（ 1）目的：巩固的统治,；（ 2）分封对象：,（必修一）（ 3）主要的诸侯国：权,对周天子（ 4）诸侯的权益和义务：诸侯在封国内享有定期并供应和；2）专题一：古代中国的政治制度（ 5）评判：积极：第一节中国早期政治制度的特点导学案编号 01 消极：一、课标：明白宗法制和分封制的基本内容,熟悉中国早期政治制度的特点；（ 6）瓦解：二、重难点：重点：深化懂得西周分封制与宗法制的基本内容,熟悉中国早期政治制度的特点；2、宗法制：难点： 通过学习教材中供应的考古学的资料,结合相关的历史学问分析中国从文

2、明初期到西（1）目的：周时代的历史演进过程；（2）含义或实质：（3）核心内容：三、学习过程：（4）政治隶属关系：（5）实质：（一）夏商的政治形式：（6）作用： 1）（1）国家的起源：合作探究：用最简练的话总结分封制与宗法制的关系？1、时间：2、推动因素：流域和流域；,；小结：总结中国早期政治制度的特点有哪些？3、地区：4、标志：,（2）夏的政治形式：_精品资料_ 传奇禹的儿子继承了禹的位置,政治权力由“ 传贤” 演化；典型例题 ：例 1 王位世袭制代替禅让制,从根本上讲是（）第 1 页,共 8 页为,“” 由此开头,从今成为基本的政治关系；摸索：用一句话概括夏政治形式的特点？（2）商的政治形式

3、：A社会历史的倒退B禅让制腐朽的结果C奴隶主保护其统治的需要D生产力进展的必定结果解析原始社会末期,随着生产力的进展,剩余产品的增多,逐步产生了私有制商朝的政治特点：1、商代贵族以为纽带,实行制；和阶级,人类社会开头向奴隶社会过渡；而王位世袭制的确立,是我国由原始社会向奴隶社会过渡的重要标志；2、和结合；答案 D 商王朝的一切政治事务都通过进行决策,也通过这一手段主宰合作探究： 通过教材总结我们猎取历史学问的途径或手段有哪些？传奇与历史的区分？我们应如例 2西周时期的王位世袭制与夏商时期相比,最突出的特点是（）何看待传奇？A民主推选B兄终弟及C嫡长子继承D父死子继（二）西周的政治形式：解析此题

4、主要考察同学的识记才能；自夏朝开头实行王位世袭制,在夏商两代,仍存在着“ 父死子继” 和“ 兄终弟及” 两种传位方式；到西周开头实行宗法制,其核1、分封制：心内容就是嫡长子继承制；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆答案 C 课堂演练 ：A宗法制是把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度 B大宗与小宗之间既是家族等级关系也是政治隶属关系1、夏启以王位“ 世袭制” 代替“ 禅让制” 是：（）C各级贵族均享受世袭权力 D长子都称为大宗巩固部落联盟的需要私有制进展的结果阶级对立的产物统一国家的需要A、B、C、D、2、据史书记载,奄国

5、（今山东曲阜）曾随武庚叛周；平叛后,成王封周公长子伯禽于奄国称鲁,并辖“ 殷民六族”；“ 殷民” 指：（）、周朝百姓 D、少数民族A、夏民后裔 B 、商代遗民 C3、说文解字说明说： “ 宗,尊祖庙也； ” 也就是说,宗法的“ 宗” 的本义是宗庙；这说明宗法制以什么为纽带：（）、血缘；按宗法A、财产 B、地域 C、信仰 D4、通过宗法制的实行,西周形成一个巨大的宗族网；“ 大宗能率小宗,小宗能率群弟”制的规定,以下在相关范畴内肯定能成为大宗的是：（）嫡长孙周王室周王正妻所生之子周王室周王嫡长子、嫡长孙诸侯国诸侯嫡长子、卿大夫封地卿大夫嫡长子、嫡长孙_精品资料_ A、B、C、D、第 2 页,共

6、8 页5.使周朝巩固了统治、扩大了疆域的制度是（）A.禅让B.王位世袭制C.分封制D.宗法制6.山东省常被人们简称为齐鲁大地,这起源于（）A.大汶口文化B. 西周分封C.甲骨文记载D.古代地名7周天子年老了,膝下有四个儿女：大儿子（妃嫔所生）；二女儿（王后所生） ；老三是王后所生的女儿；小儿子（王后之子）；几个儿女都想争王位；根据西周宗法制的规定,请问王位该传给谁？（）A.大儿子B. 二女儿C.老三D.小儿子8.观看下表 ,根据西周宗法制度规定 ,有资格继承王位的是（）妻妾一般称谓妻正配的儿子A.三哥 20 岁 B.四哥 14 岁 妾一 侧室的儿子C.大哥 25 岁 妾二 侧室的儿子D.二哥

7、22 岁 9.以下关于宗法制的表述不正确选项（）- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆皇 帝其次节：走向“ 大一统” 的秦汉政治导学案编号 02 郡郡守 郡尉 监御史 一、课标：县（道）县令 行政 县尉 军事 县丞 刑狱 知道“ 始皇帝” 的来历和郡县制建立的史实,明白中国古代中心集权制的形成和影响；二、重难点：重点：秦汉大一统政体的形成；秦朝专制主义中心集权制度的建立及影响；乡三老 教化 啬夫 赋税 游徼 治安 有秩 民政 难点：专制主义集权制度的概念、政策措施、历史作用与影响；三、学习过程：（一）“ 六王毕,四海一” “

8、大一统” 地理格局的形成里里正此外：仍有负责地方治安的“亭”1、过程：摸索：从以上图示中得到什么熟悉？（1）灭六国,终止分裂； （从公元前年至公元前年）（2）北击（公元前年）,收复河套地区；修和直道,加强北部边防；（ 4）特点：（3）南征百越,修（公元前年）,统一岭南地区；（4）修“” 收复西南夷地；合作探究：秦始皇实行了哪些手段加强对地方的治理和掌握？1）2、意义：“ 中2）；汉初曾分封诸侯王而形成、并存的局面,后来排除割据势力,巩固（1）（ 5）意义： 1）（2） 2）（二）“ 大一统” 政体的形成：专制主义中心集权制的建立（ 6）进展：西汉资料供应：什么是专制主义中心集权制度？连续推行“

9、 专制” 指君主专制,即皇帝一人独裁,保护肯定的皇权,表达的是皇权和相权的关系；大一统；央集权” 表达在中心与地方的关系中,即中心政府为有效治理地方、保护国家的统一与安全而建合作探究：分封制与郡县制的异同？（填表）立的中心对地方政区管辖的行政制度；专制主义中心集权制度被历代的封建王朝所沿袭；划分原就分封制郡县制1、 地方行政制度郡县制（海内为郡县）（1）缘由：传承制度（2）形成：时期开头显现；秦始皇接受的建议在全国推行郡县制；（3）内容：与中心关系历史作用相同点_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 8 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而

10、不学就殆2、 中心机构的设置（百官公卿）” 或“” ,4、秦代确立的中心集权制的基本特点是（）最高统治者称皇帝 A.皇权至上 B.“ 家天下” C.权力高度集中 D.（1）皇帝制度的确立（三个特点）5、秦朝时中心官制中为虚设的官职是（）皇帝独尊：统一六国后,接受称号,皇帝自称“” ；命令称“ A.太尉 B.丞相 C.御史大夫 D.卫尉印称“” ；6、封建专制主义中心集权制度的最突出作用 皇权至高无上：是专制主义中心集权制度的最核心特点； A 奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局皇位世袭： “ 家天下” 的皇位继承制是君主权力集中的另一表达； B 有效地保护了封建国家的长期统一和民族融合（2

11、）中心官制：三公九卿制是丞相的助手,负责； C 确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治 D 皇权暴政极易造成中国封建社会的长期停滞三公：有左右两员,职责是1）内容主管军事；7、在评论秦朝灭亡时,历史学家张岂之说：“ 秦始皇遗忘了最主要的事：民心和民力；” 最能论九卿：证此观点的是（）2）特点：A. 称皇帝制秦律 B.置三公行郡县 C.焚书坑儒筑长城 D.统文字平南越8. 阅读材料,结合所学学问回答疑题；3、“ 朝议” 制度： （摸索：如何看待“ 朝议” 制度？）丞相绾等言： “ 诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填（镇） 之；请立子,唯上幸许； ” 廷尉李斯议曰： “ 周文武所封子弟同姓

12、甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,4、加强思想掌握： “ 焚书坑儒”、“ 挟书律”摸索：“ 焚书坑儒” 和“ 挟书律” 的实质是什么？（结合课本材料阅读与摸索）诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止；今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重 赏赐之,甚足易制；天下无异意,就安静之术也；” 请回答：（ 1）概括材料中 丞相绾和廷尉李斯的观点；5、汉承秦制：汉武帝时设置和,加强了朝廷对地方的掌握；（2）简要说明这次争辩的结果；小结：（合作探究）秦朝开创的专制主义中心集权制的影响？（对秦朝、对后世）（3）结合所学学问,谈谈你对二人观点的熟悉？课堂练习：_精品资料_ 1. 秦国能灭掉东方六国、统一中国的

13、主要缘由是（）第 4 页,共 8 页A法家思想奠定了统一的理论基础 B秦国是六国中实力最强大的国家C秦国军事力气强大,进行兼并战争 D广大人民饱受战乱之苦,希望统一2、孟姜女哭长城的传奇主要反映了（）A修长城的艰巨困苦 B人民只看到眼前利益而不顾长远利益C长城的修筑不利于秦朝统治的巩固 D 人民不堪忍耐秦朝暴政的一个缩印3、秦朝的郡县制比西周的分封制更能适应封建集权政治的需要,最主要在于（）A郡县官吏必需对上一级负责 B郡县是地方行政的治理机构C郡县官吏与皇帝是臣与君的关系 D郡县官员完全由中心和皇帝掌握,官吏不能世袭- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - -

14、- 学而不思就惘,思而不学就殆第三节君主专制政体的演进与强化导学案编号03 一、课标：列举从汉到元政治制度演化的史实,说明中国古代政治制度的特点；二、重难点：重点：把握历代专制主义王朝权力愈益集中的特点,明白这一现象和中国政治形状历史演进的关系；评判：” ,职务相当于宰相；难点：说明中国古代政治制度的特点及专制主义中心集权对中国社会进展的影响；（3）宋代：三、学习过程：措施：设置,其长官简称“（一）“ 法令出一” 皇帝制度增设“” 作为副宰相以分散相权；以总理财政,长官为三司使；1创立：秦始皇开头使用“” 称号,确立了“ 皇帝” 制度；设管军事,长官为枢密使；设2特点：皇帝有天下独尊的位置,集

15、行、司法权和军事指挥权于一身,主宰政治而评判：无制约；合作探究：画出宋代中心官制图示；3、弊端：皇权具有性和性,影响了国家政治决策的合理性；4、影响：（1）历代的变化都以保护皇权、服务于皇帝为基本准就；（2）君臣关系,实质上是“” 和“ 奴才” 的关系；（二）君权和相权 1 、斗争缘由：丞相权力过大威逼皇权（“ 相” 既是皇帝的助手,又是君权的分割者；）构3、斗争目的：（1）防范擅权；（ 2）力求加强统治,提高效率；（更为严 2 、汉至宋代抑制或分散相权的主要措施：（3）补偿繁多而宰相不足的缺陷；（1）西汉：4、斗争结果（演化趋势）：不断减弱,不断加强；背景：汉初继承,丞相有相当大的权力；汉武

16、帝幼年即位,丞相把握行政大权；（三）中国古代王朝的监察体制措施：频繁更换,使相权受到打击；从身份低微的士人中破格选用人才；建立 1 、监察机构的设立及演化“” 与“ 外朝”相对应；“ 中朝”又称“” ,由（1）秦代：中心；地方监御史； （已有特地负责监察的官员）成,具有决策权； “ 外朝” 由以、为首所构成的官僚机构构成,（2）西汉：中心：主管的机关是当时最主要的监察机构；地方具有执行权；密）合作探究：画出中外朝制度图示；（3）唐代：御史台定期到京都各监狱视察执法情形；（职权进一步扩大）（4）宋代：是专职监察刑狱的官员；（5）元朝：人命重案以公文移送,由监察御史复按；2、评判：积极：消极：（2

17、）唐代：三省六部制主要措施：唐代中心设、门下省和尚书省三省；其中：中书省负责草拟和颁发皇帝（四）选官制度的历史变化” 、“” 、“” 三的诏令；门下省负责审核政令,门下省设,凡参与政事堂会议的官员,身份也等同1. 选官制度：中国古代选官制度的演进经过了“于宰相；尚书省负责执行国家的重要政令；个阶段；合作探究：画出三省六部制图示；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 8 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆度,不得调动军队；行省官员要定期觐见皇帝,向皇帝述职； 2 、历史变化： （填表）世官制察举制九品中正制科举制中心的机构监督行省

18、官员； 中心实行等形式对行省官员加以控选官制度制；实行时间先秦（4）重大意义：便利中心对地方的治理有利于加强；有利于调整中心和地方的关系；选官依据 合作探究：郡县制和行省制的联系与区分？特点局限 小结：从秦汉至元中国古代政治制度演化特点？目的实质课堂练习：D修建万里长合作探究： 1、如何全面评判科举制？（积极、消极）1、秦王嬴政认为自己“ 德盖三皇,功过五帝”,这主要是指他 A 继承了秦国王位B在全国推行郡县制C灭六国、统一天下城2、中国古代选官制度表达了怎样的演化趋势？2、隋唐的三省六部制完善了自秦以来的专制主义中心集权制度,突出反映在 中心决策的民主化任人唯贤的原就得以贯彻三省六部既有分工

19、又相互制约,提高了行政效率使相权一分为三,加强了皇权A. B. C. D.3、元史 地理志中“ 自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不（五）行省制度（宋代）路、州、县三逮元” ；以下关于元朝地方行政区划设置表述错误选项（）D.得到了1、郡县制的演化： （秦汉）郡县两级（唐）道、县三级A. 河北、山西、山东由中书省直接治理 B.地方设行中书省,简称行省C.行省行使权力时不受中心的节制 D.在边远民族地区设置宣慰司进行治理级；2、行省的设置：管辖的西藏和四4、隋唐以来的历朝统治者都沿袭使用科举制度,其根本缘由是科举制度（）A.有利于选拔人才B. 有利于巩固专制统治C.以儒家

20、思想为核心（ 1）创建时间：不断完善（ 2）主要内容：全国分设十个5、从汉至元,中心由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院二府并重,地方由郡国并行到州（行省）；县两级制、再到行省制度的创立,反映了（）另设两个单列的行政区划,一是中书省直辖的“ 腹里”,一是川、青海部分地区；行省以下的行政区划,依次为路、府、州、县；A中心政治制度发生了根本变化 B中心集权制度不断民主化的趋势（ 3）与中心的关系: C中心集权制度不断强化的趋势 D中心与地方权力日益增大的趋势行省行使权力受到中心的节制：_精品资料_ 行省重大民政事务,必需呈报；军政要务需呈报,没有中心诏旨,行政官员不能更换赋税征收制第 6 页,共

21、 8 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆第四节专制时代晚期的政治形状导学案编号 04 最先是协办,后由单纯处理军务逐步扩大到其他政务；军机大臣只能秉承旨意办事；一、课标： 明白明朝内阁、 清朝军机处设置等史实,熟悉君主专制制度的加强对中国社会进展的（4）特点：简、精、速、密；制度进一步加强；影响；（5）意义：军政大权进一步集中到皇帝手中,二、重难点：重点：明朝废止丞相制度与设立内阁；清朝设立军机处；清朝的边疆政策；难点：明清时期中枢权力机构的变化如何表达专制皇权的不断加强；合作探究：为什么说军机处的设立标志着君主专制达到

22、顶峰？君主专制制度的加强对中国社会产生的影响；2、加强对地方行政的掌握推行密折制三、学习过程：（1）目的：加强皇帝对的掌握；（2）作用：使中心的权力更为集中；解题：“ 专制时代晚期的政治形状” 即是“ 明清时期专制主义中心集权的空前加强”3、制定法规章程,提高了政府的行政效率；（一）明朝君主专制强化的措施内阁制度的形成归纳：清朝前期提高政府行政效率的措施有哪些？这些措施在提高效率的同时有哪些消极影响？1、背景：明太祖废丞相、权归六部；摸索： 1）回答课本17 页学习摸索问题；2）你如何评判废止丞相制度？4、加强思想掌握：大兴文字狱；2、设立：明成祖设立内阁制,以内阁作为皇帝处理国政的；后来入阁

23、官员的摸索：清朝专制政治的强化对中国社会有怎样的影响？权势和位置逐步提高；3、特点：1）内阁是皇帝为而设立的政治机构；2）内阁职权范畴始终不明朗,不能正式统率4、评判：1）标志着专制皇权的加强；5、加强对边疆地区的掌握清朝的边疆政策2）受 太监的牵制,是导致明代政治日益黑暗的重要缘由；（1）最大奉献：基本奠定近代中国版图；合作探究：明朝的内阁制与前代的丞相制有什么区分？（2）基本原就：敬重各民族的社会习俗和,笼络各民族的上层分子；大事,小事放权,因地制宜进行行政治理；（3）详细措施：议一议：内阁首辅=宰相吗？1）中心设,治理蒙古、新疆和西藏的事物； 2）重视边疆建设和；宰相制内阁制位置_精品资

24、料_ （二）清朝君主专制强化的措施的需要而设立；职权”第 7 页,共 8 页1、加强皇权设立军机处对皇权的作用（ 1）目的：为适应（ 2）位置：是帮助皇帝处理的最重要的中枢机构；3）在西南地区实行“（ 3）职责：- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆含义：见课本学问链接背景：明代显现废止 实行流官统治的做法；实行：雍正年间和乾隆时期意义：大大强化了的统治；君 主课堂练习：（4）影响：（1）康熙、雍正、乾隆时期,基本奠定近代中国的版图；1、万历初年,首辅张居正值权时,“ 部权尽归内阁”,六部几乎变成内阁的下属机构了；对此评（2）

25、加强了中心集权,巩固了统一的多民族国家；述正确选项（）（三）明清时期政治制度的特点和影响A说明明朝中期宰相制度“ 借尸仍魂”B张居正擅权专恣,加重明朝政治腐败 1、特点：C明朝中期,六部成为内阁的下属机构D内阁设立后,位置日益提高,权力日益增大 2、影响：2、明史专家吴晗在朱元璋一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“ 在宋以前有三公坐而论道的说法 , 到宋朝便不然了；从太祖以后,大臣上朝在皇帝面前无坐处,一坐群站, 到了明（1）积极影响：代,不但不许坐,站着都不行,得跪着说话了；” 君臣关系从坐而站而跪,说明中国古代中心政（2）消极影响 ; 治制度演化的重要特点是（）A中心对地方的治理日益加强

26、B内阁制度日渐成熟小结：C中心的权力日益向帝王集中D丞相权力被六部分割3、以下有关军机处的说法,正确的有（）合作探究：归纳专制主义中心集权制度的进展过程（秦、汉、唐、宋、元、明清）总结这一军机处是帮助皇帝处理政务的最重要的中枢机构军机处机构简洁,人员精干, 外界干扰少制度对中国社会产生的影响？军机处的政治决策具有明显的开放性军机处的建立,提高了中心集权政府的行政效率网控全局：ABCD4、明朝的内阁距离皇帝寝宫1000 米,清朝的军机处距离皇帝寝宫只有50 米；政务中心逐步靠近皇帝寝宫的这一过程,从本质上表达了（）A皇宫建筑布局愈益合理B政府行政效能不断提高C中心集权的不断加强D君主专制的不断强化废丞相5、清朝边疆政策的基本原就包括（）专专制明设内阁强化敬重各民族自己的社会习俗和宗教信仰、 笼络各民族的上层分子大事集权,小事放权因地制宣制专 制 制 度 空 前 强 化ABCD时主 义代晚清军机处顶峰期的政密折制治中心集权理藩院加强形态改土归流_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 8 页