2022年浅谈现代信息技术在历史教学中的应用 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2007年河南省中学校 现代训练应用参评论文运用现代训练技术优化语文课堂教案内容提要：在语文课堂上运用现代训练技术可以强化有意识记,提高记忆才能；可以激发学习爱好,提高课堂质量；可以突破重点难点,提高教案效率；运用现代训练技术优化语文课堂教案现代训练技术就是运用现代训练理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教 与学资源的设计、开发、利用、评判和治理,以实现教案优化的理论和实践；它的问世,为培育同学才能、提高同学素养供应了呈现平台,为推动素养训练 供应了强劲动力,为整合训练资源供应了先进条件,为优化课堂教案供应了有 效保证；它对于教案过程的设计、

2、教案方法的组合、教案手段的运用也起了不 可替代的作用；在日常语文教案实践中,现代训练技术不仅极大地转变了过去 单一的以课本出示、老师讲授为主的教案模式,改善了在课堂教案中师生之间 的信息沟通,建立起以老师传授和同学自主探究相结合的新的现代训练体系,而且在学习内容和方法上、在学习时间和空间上都极大幅度地提高了同学的自 主能动性,优化了语文课堂教案；一、强化有意识记,提高记忆才能；1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理学讨论说明：学习的过程是涉及到学习主体的知、情、意、能、行等方面因素；假如在学习过程中视觉、

3、听觉、触觉和运动觉等多种感官协同作战,三天后记忆的内容可占80%左右；而现代训练技术以其声、光、电、色的多种作用,并通过其信息的动态演示来刺激多种感官,是引导同学接受学习过 程的最易途径；所以,运用现代训练技术对于语文教案的优化作用第一就表现 在让同学通过身体多种感官系统去加强有意识记；识字教案是低年级语文教案 的重点之一,在识字教案中采纳多媒体手段,可以加强信息的传送,强化儿童 的有意识记,加强字、词教案的直观性和形象性,提高识字教案的成效；我校 宋丁老师在教“ 日、月、山、川” 这几个字时,这样设计：先运用投影图片再 现“ 日、月、山、川” 的详细形象,然后再由详细形象入手,引导同学识记“

4、 日、月、山、川” ；再如“ 包裹” 的“ 裹” 是形声字,它用“ 衣” 表形,“ 果” 表声；这个字笔划多,同学简单写错；她便运用抽拉投影片教案,很容 易就解决了字形难记这一教案问题；教案时,她第一映出“ 衣” 字,然后把它 上下拉开,最终再将“ 果” 字拉到“ 衣” 字中间,构成“ 包裹” 的“ 裹” 字,既生动又形象,显示了投影造型艺术在识字教案中的优越性；二、激发学习爱好,提高课堂质量；爱好是人们力求熟悉某种事物或爱好某种活动的倾向；闻名训练学家皮亚 杰曾经说过“ 儿童不是被动地接受学问,也不是被动的接受环境刺激,而是具 有主动性的人,他的活动受爱好的支配” ；现代心理学讨论说明,学习

5、者在学 习过程中保持愉悦的心情,有利于他们发挥自己的主动性和制造性,有利于激 发他们的学习爱好,使他们释放出庞大的学习潜能,促进各种智力因素的发 挥；而运算机多媒体技术正好抓住了这个特点,整合了多种训练资源,利用视 听成效来刺激同学的感官系统,引发同学的大脑皮层产生多个兴奋点,使同学 留意力高度集中,产生剧烈的学习欲望,从而形成良好的学习动机,产生良好 的学习成效；如在教案林海一课时,我先让同学观赏课文原始森林的大好风光,然 后感受作者笔下所写的岭的亲切与舒适；可是,同学没有到过那里,很难从抽 象的文字里体会到作者当时的感受；于是,我上网收集了大量的有大关兴安岭2 / 4 名师归纳总结 - -

6、 - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的图片和资料,制作了多媒体课件,利用多媒体能对文本、声音、图形、图 像、动画进行综合处理和强大交互式的特点,让同学走进大兴安岭,领会林海 的宽阔,让他们看到了大兴安岭高低起伏的线条,亲自感受到大兴安岭的温 柔；风光无限的林海,刺激着他们的视、听觉神经,令他们目不暇接,吸引了 他们的留意力,调动了他们的积极性；由此激发了同学的学习爱好,使同学产 生了明白课文、学习课文、探究课文的欲望；这种教案成效是一般插图绝不能 达到的；因此,适时地运用现代训练技术手段,敏捷地运用电教媒体,创设教 案情境,渲染气氛,制造

7、氛围,刺激同学的感官系统达到兴奋状态,他们的学 习爱好和探求学问的欲望就更加剧烈,学习过程趣味盎然；同学的思维徜徉在 这样自由悠闲的氛围,怎能不开阔灵敏呢？三、突破重点难点,提高教案效率；现代训练手段对事物与现象过程的时间因素和空间因素具有扩大与缩小的 表现力,对有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体仍具有信息同步进行 的优点；它突破了时空的限制,再现了教案内容的全貌,从而激发爱好,启示 思维,收到事半功倍的成效；因此,在课堂上,当老师向同学提出问题,同学 又“ 启而不发” ；当教材中的重点难点或关键处需要同学懂得把握,而同学难 以把握时,老师可使用现代技术训练手段,充分利用它的优势,变抽象

8、为直 观,变静为动,向同学呈现教案情境,有效地完成教案任务；如在教案开国大典一课时,同学反映说没有见过开国大典的场面,体 会不到那种壮丽；我便从网络上找到了开国大典的场景,把人山人海的场面、排山倒海的掌声、雄壮高亢的国歌,利用现代训练技术一一播放出来；同学耳 闻目睹后,个个心潮澎湃,有如身临其境,“ 壮丽、雄壮” 这些抽象的词语全 都生动形象地呈现在他们面前,开国大典的盛况便清楚地显现在他们脑海；由 此可见,在语文教案中合理运用现代技术训练手段,的确有利于促进课堂状态 的和谐,有利于提高教案的效率；不仅突出了重点,而且教案难点也迎刃而 解,使没有见过的或很少见的现象在同学脑海中有详细的表象,重

9、点、难点不 仅易于突出,更易于突破；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总之,现代训练技术在语教案中的优化作用已不容质疑；在教材方面,它 基于课本但不局限于课本；在教案活动的时间和空间方面,它不局限于课堂教 案,延长到课外及社会的实践活动；在教案形式、方法方面,它引导同学参加 自主的实践活动,包括探究途径和方法等均可以敏捷多样；同学在现代训练技 术的环境下学习,既锤炼了才能、陶冶了情操,又享受到了学习的欢乐,大大提高了语文课堂教案的成效；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页