2022年六年级上册数学教案生活中的比-北师大版.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六 比的熟悉1 生活中的比教学目标 一、学问与技能 1. 懂得比的意义 , 熟悉比各部分的名称 , 把握比的读写法 , 把握求比值的方法 并能正确地求出比值；2. 经受从详细的情境中抽象出比的过程的 , 懂得比的意义；二、过程与方法体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在 中的问题；三、情感态度和价值观, 能利用比的学问解决生活培育同学的数学思维 , 提高同学的规律思维才能；重点难点重点 : 懂得比的意义 , 明白比的各部分名称；难点 : 懂得比的意义；教学方法 讲授法 , 引导法；课时支配 1 课时；教学过程一、导入新

2、课课前谈话 : 观赏神九的视频 同学们 , 刚刚我们看到的是发射“ 神舟九号飞 船” 的壮丽景象； 当然 , 说到神九我们就会想到“ 神女” 谁啊 .谁来说说你了 解刘洋多少 . 开课 : 刘洋生于 1978 年 10 月, 今年 39 岁；谁能告知我你今年几岁了 . 师: 今年刘洋 39 岁, 同学 11 岁；看到这两个信息 , 从数学的角度 , 你会想到哪 些问题 . _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载预设生 1: 刘洋比同学大几岁 . 师: 谁能解答这个问题 .39 - 11=28 用减法

3、运算出他们俩相差几岁 , 比较的是相差关系；仍有不一样的想法吗 . 生 2: 刘洋的年龄是同学的几倍 . 或同学的年龄是刘洋的几分之几 . 师: 怎样解答 .这又是在比较他们年龄之间的什么关系呢 .用什么方法运算的. 师: 其实啊 , 数学上 , 我们把这种用除法运算的关系叫作相除关系；看来, 假如要对两个数量进行比较 , 可以比较它们的相差关系 生活中像这样对两个数量进行比较的现象许多究学习“ 生活中的比” ；二、新课学习 一 情境一 : 照片的想象问题；, 也可以比较它们的相除关系；, 今日这节课我们就来一起研刚才我们聊到了女航天员刘洋 , 老师这儿仍有几张她的照片呢 . 出示刘洋的照片

4、请同学们认真观看这几张照片 , 你发觉哪几张照片和图 A 比较像呢 . 这些照片为什么有的与图A 比较像 , 有的不像呢 .这里面究竟隐匿着什么秘密呢 .为了便利我们去讨论 , 老师把这几张照片放在方格图中； 每个方格的边长用 1 来表示；请同学们拿出作业纸 , 以小组为单位 , 带着老师的小提示 , 一起来探究这些长 方形照片的长与宽之间的关系；小提示 : 课件出示 1 数一数 , 在方格图中数出每个长方形的长和宽 2 算一算 , 长方形的长与宽之间有什么关系 . , 并填在表中；3 议一议 , 你能发觉图片中像与不像的隐秘吗 . 全班沟通 : 通过刚才的讨论你发觉这些长方形的长与宽有什么关

5、系呢 . 引导 同学列出除法算式 , 并板书 , 完成表格 你发觉照片 B 和 D为什么与 A 比较像了吗 . 可能生 1: 我发觉 A变成 B,长和宽同时缩小了 2 倍；生 2: 我发觉 A变成 D,长和宽同时扩大了 2 倍；师: 同学们真了不得 , 通过观看发觉 , 假如两张照片的长和宽同时扩大或缩小_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的倍数相同 , 它们就比较像；生 3: 这三张相像的照片长都是宽的 1. 5 倍；生 4: 这三张相像的照片的宽都是长的； 生口答宽和长的倍数关系的除法算式 ,

6、 老师板书 师: 同学们 , 我们通过运算单张照片长宽的倍数 二 情境二、三 : 速度和单价；, 证明白它们相像的缘由；师: 刚才我们把这些长方形照片的长和宽分别进行比较, 揭示了照片: B 和 D与 A 相像的缘由；生活中像这样对两个数量作比较的事例仍许多；请看师: 猜一猜 : 跑步和骑车哪种方法快 .要比什么 . 生: 比速度 你会解答吗 .要知道哪种苹果廉价 , 又要比什么 . 生: 比单价 你能运算吗 . 师: 请同学们看到课本第70 页, 快速填好书中的两个表格, 并比一比；开头吧；师: 谁快 .你是怎样运算的 . 老师板书 师: 马拉松选手比骑车人仍快一些；这让我们也想象到运动员平

7、常的艰苦训 练、奋勇拼搏 , 看来只要付出努力 , 就有可能超越自己；师: 哪种苹果廉价 .怎样运算的 . 板书相关算式 三 抽象比的意义；熟悉比的意义；引出比；师: 看, 通过我们大家的共同努力 , 我们比长与宽的关系 , 比速度的问题 , 比单价的问题；观看这些算式 生: 都是除法算式；, 都是用什么方法运算的 . 师: 像这样表示两个数相除关系的式子, 在数学上仍有一种新的表示方法, 就是我们今日要熟悉的比；师: 比如 , 在求长是宽的几倍时 , 我们用 6 4, 仍可以说成长与宽的比是六比_精品资料_ 四, 写成 64, 读作六比四； 其他几个除法算式又可以看成是谁和谁的比呢.谁来第

8、3 页,共 4 页说说 . 依次把除法算式改写成比 - - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载抽象比的意义；师: 观看我们得到的比 , 你能用自己的话来说一说什么是比吗 . 指名回答 师: 说的不错 , 我们看看书上怎么说；看书 , 齐读；板书；师强调 : 比表示什么关系 . 两个数之间的相除关系 三、结论总结通过本节课的学习 , 我们看出有的比的前后项是同类量 , 这样的比我们叫作同类量的比 ; 有的比的前后项是不同类量 , 这样的比我们叫作不同类量的比 , 其中不同类量的比能产生新量 四、课堂练习 填一填；, 比如路程比时间 , 得到速度；1 有 5 个红球和 10 个白球 , 红球和白球个数的比是 , 比值是 ,白球和红球个数的比是 , 比值是 ；2 航天员刘洋今年 39 岁, 同学今年 11 岁, 同学和刘洋的年龄比是 ,比值是 ；3 航模小组 8 个人共做了 27 个航空模型；做的模型总数和人数的比是 , 比值是 ；五、作业布置完成课后相关练习题并预习下一节课的内容；六、板书设计6. 1 生活中的比 一 情境一 : 照片的想象问题； 二 情境二、三 : 速度和单价； 三 抽象比的意义；教学反思_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页