2022年八年级英语期末考试成绩质量分析报告.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八年级英语期末考试成果质量分析报告一、试卷分析：试卷的难易程度定位在面对大多数同学；该份试卷紧扣教材,突出 重点,留意对基础学问和基本技能的考查；二、题型分析：1单项挑选单项挑选题共 15 道小题, 学问掩盖面较广, 重点、难点和疑点比较 突出,留意才能考查；考查以动词为主,兼顾其它词类,并考查句法和 语言点；考查的方式突出了语境；2完形填空文章对同学的语言懂得才能和综合运用才能提出了较高的要求,重 点突出了对单复数和语言点的考查；3阅读懂得本大题包括五篇文章,支配较合理,难度适中,既有日常生活的题 材,又有表格图片解说,

2、符合新课程的要求,表达新课程的理念；依据新课程标准五级有关读的目标描述,问题符合“能找出文章中的主题,懂得故事的情节 , ”等目标描述；阅读表达新课标所提倡的任务型教_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学的理念；通过阅读短文,主要考查同学依据所猎取的信息解决实际问题的才能；阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁；4书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相像之处,是对教材的深加工,做到了学以致用；创新写作紧扣课程标准要求,结合课程标准有关写的目标描述,考查了同学综合应用语言的才能；三、典型错

3、误分析第一大题单项填空中,错误率较高；主要问题是对单词没懂得透,平常讲过的语法没记住,不能敏捷应用；交际运用失分较多,主要是课文把握不到位；书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不敬重原句的中文意思,转变了句意；2）不会用英语摸索,用英语表达的才能较差；3）思路不清楚；4）语言的基本功不扎实,病句较多；（5）书写习惯不好,卷面不干净；书面表达部分中常见错误形式：_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1时态错误； a. 时态混淆 b.时态前后不一样 c. 主谓不一样2. 句子结构错误；3单词错误

4、 如：make 写成 mate 等；四、问题及计策（一）主要问题1、学校两极分化明显； 因此如何有效地抑制两极分化,对学有困难的同学的转化提高,大面积提高英语教学质量,对大多数学校来说,任务依旧艰难；2、基础学问和基本技能不扎实,同学对一些基本词汇、语法、句型的把握不够娴熟,也就谈不上运用了；因此,课堂教学中如何留意基础学问和基本技能的合理、有效地训练,应引起老师的高度重视；3、同学综合运用语言的才能不强,试卷中有很多试题要求同学在一定的语境中敏捷运用学问独立解决；但考查的结果却暴露教学中的一个 薄弱环节；因此,在平常教学中如何培育同学综合运用语言的才能应引 起老师的高度重视,而不是单纯地老师

5、讲语法,同学背语法；4、同学的书面表达中中国式的英语较多,拼写错误也较多,在日常 教学中如何对同学进行有效的写的训练仍是老师需要考虑的问题；（二）计策及建议_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载英语老师要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导；英语测试强化 “突出语篇,强调应用,留意交际”这一原就,基础学问的考查从留意语言形式转变为留意语言意义,并要求在特定的语境中懂得其特定的含义,在情形设计上更加敏捷和有用；因此老师要提高教学质量,必需要在留意语法学问教学的同时,更应当留意增加综合性与语境化的因素

6、；这就要求在平常的教学中,留意语言的应用价值；1、抓好听力训练关；留意培育同学良好的听、说、读、写的习惯,把习惯变成才能；按课程标准所规定的有关五级听的要求,加大听力训练量；在教学中不仅要培育同学的听力技能技巧, 仍要扩大听力资源,使同学能尽可能多的猎取语言输入量,使其听力水平逐步提高；2、要求老师在平常教学中积极创设情形,促进口语沟通；学习语言 的目的在于正确使用语言；因此,在教学中要结合同学的实际,编写有助于开展口语沟通活动的材料,要设法创设沟通活动情形,以激发同学 的学习爱好, 引导同学积极参加语言实践活动,培育同学自主学习的能 力；3、强化阅读,正确引导,开阔视野；随着课程标准的实行,

7、对 同学在阅读方面的要求越来越高；而中考对考生阅读懂得才能的考查,已由过去五个 W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义,特殊要留意语篇和应用；为此,在中学阶段必需适_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载应这一要求,加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读懂得水平,而且要帮忙考生把握阅读技巧；4、循序渐进, 加强训练, 提高写作技巧； 在课堂教学中, 老师按 “句-段-篇”的训练程序,由易到难,循序渐进；在平常的训练时,要分 阶段进行, 有内容, 有侧重； 要同学学会谋篇布局的才能,找准切入点；要学会互评作文；同时老师应加强辅导,帮忙同学把握一些写作技巧,留意书写习惯,增强写作信心,从而提高同学的写作才能；考试已经过去了,但它给我带来的摸索却时刻相伴我,由于这学期 在班级治理和教学上力不从心,显现了一些问题,教学成效很不抱负,不能这样下去,我要克服困难,努力提高同学的才能；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 5 页