高中数学教师述职报告5篇.docx

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1、高中数学教师述职报告5篇高中数学教师述职报告5篇篇一：高中数学教师年度考核述职报告 高中数学教师年度考核述职报告 本学年，本人担任高一(12)、(18) 班数学课教学和十八班主任工作。一学年来，本人以学校及各处组工作打算为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，圆满地完成了工作目标任务。 一、加强学习，努力提高自身素养。 一方面，仔细学习教师职业道德规范、“科学进展观重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务能力，主动参与各种形式的培训、教研活动，努力提高自己的教学水平。

2、通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了基础。 二、以身作则，严格遵守工作纪律。 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不缺席。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率。 本学年，本人强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握

3、教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课25节，超额完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平。 在课堂教

4、学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好基础。 五、加强协调，狠抓群体育人工作。 从教育处工作的分工，本人主要负责高一年级的各项工作，因此，本人能常常与本组的教师联系，主动参与年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师讨论教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。本人还主动参加群体育人工作。严格根据学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教育和学风教

5、育，随时校正学生的不良行为。特殊是根据年级组的要求，在课间十分钟加强对学生的管理教育，使所任课班级学生的课间行为大为规范；并仔细负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的奉献。 六、正视自我，明确今后努力方向 1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学 生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成果。 6、加强与科任教师之间的联系，

6、共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 篇二：中学数学教师述职报告 中学数学教师述职报告 一、基本状况 我叫孔毅，男，出生于1984年3月，2002年7月毕业于六盘水市师范学校，专科学历，2002年9月在普田乡摸盉田小学任教，2003年9月由于普田乡中学缺数学教师，我被调入普田中学从事数学教学工作， 20032006年我从七年级带两个班的数学到九年级，在2006年的中考中我所带的两个班都取得了优异的成果。七年级到九年级我完成了两个循环的数学工作，2022年和2022年我都任九年级的数学教学工作，2007年认定为小学数学一级教师，2022年转评为中学数学二级教师。现申报中学数学一级教师。 二、

7、申报理由 一思想政治方面 学高为师，身正为范，我深感“教书育人的重要性和艰难性。任现职现以来，我始终坚持明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，仔细贯彻教书育人的思想.。在工作中，以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，喜爱、关怀每一位学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，关心学生树立正确的人生观、价值观，科学的世界观。严格根据学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，在学生和同事心目中，树立了一个好教师的形象。 二教学方面 仔细参加学校教学教研工作，在创新中求进展。任现职以来，我始终重视教研工作，把成为一名学者型的老师作为自己的奋斗目标，

8、不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握数学学科的最新进展动态，了解新的教改方向。任现职以来，我始终工作在教学第一线，担任初中各年级的数学教学工作，学问结构日趋完善，还组建了普田中学数学学习兴趣小组。在实践中积累了不少教学阅历，并诉诸笔端，其中论文谈怎样培育中学生提出数学问题的能力、谈初中数学教学中的属性结合思想、新课程理念下的中学数学教学体会和怎样做好农村初级中学班主任工作均在六盘水市教育学会编辑的教育教学讨论论文集上发表。 任现职以来，我主动承当校内校外公开课，均受到广泛好评烈。在学校领导的要求下，对于新到我校任教的数学教师，叫我进行辅导，我能主动关怀新老师，关心他们设计教案，和

9、他们共享我的教学阅历，常深入课堂去听他们的课，课后与他们进行沟通，同时叫他们去听我的课，课后进行沟通，这样逐步培育他们的教育教学水平。与新老师结对子。任职以来我常常和他们一起讨论教材与教法，共同面对教学中出现的疑难问题，沟通教学体会，讨论教学各环节的自然连接，设计课堂提问形式等等。通过结对子活动使新毕业的老师能较好的完成教学任务，课堂教学效果好。 在教学工作中，刻苦钻研业务，精确把握课程标准和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。我注重提高教学技巧，讲究教学艺术，努力摸索出“数学情境-数学问

10、模式的做法和规律。为备好课、上好课，我自费订阅或购置并阅读各种教学参考书、杂志，提高自己的业务水平和理论学问水平。我还充分利用自身的优势，制作多媒体课件帮助教学，以此来提高课堂效率，充分调动学生的学习主动性，激发学生学习数学的热情，关心学生解决学习难点，发挥学生的主体作用，培育学生的创造性思维，促进独特特长的进展，在教学中取得了较好的成果，所教班级成果均排年级前列。 三班主任工作方面 班主任工作富有特色，成效显著。教育的核心是“育人，科教兴国的战略意义就是提高国民素养。在班主任工作中，面向全体同学，注重培育学生良好的思想品德。在班级管理方面，我注重对学生进行自理、独立能力的培育，留意培育班干部

11、并发挥他们的主动作用。我所带班级的学生在努力学习及遵守纪律的自觉性方面明显强于其它班级，学习成果也是我校最好的。教育学生，我实行“动之以情为主，“晓之以理为辅的方式，力求让学生“心服口服。 20032006学年度，我担任七(1)班班主任，大力推行民主管理，创建先进班集体，该班班风正，学风浓，进步快，成果好，学生有剧烈的集体荣誉感和进取心，2007年我任九 1班班主任，该班是补习班，学生基础较差，班风学风较差，在接手后，我利用自己对 学生的爱惜信任和严格要求，胜利转化了一大批后进生，确保了班风和学风的稳定，我深入了解这些学生的状况，发掘他们的优点，充分调动他们的主动性，经过努力，这些学生学风有了

12、质的转变，在期末考试中取得了优异的成果。我准时总结德育工作阅历。 四其他方面 虽然我在教学上取得了肯定的成果，但我深知，“教无极限，学无止境。因此，我特别珍惜和把握学习机会，注重自学，自费订阅多种教学杂志，购置各种各样的教学参考书加以钻研。从事教育工作9年来，始终坚持每月阅读一本、和中学数学教学参考等学科教育理论书系的一系列书籍，并能结合实际运用到教育教学中。通过学习，改良自己的教法，完善教学思想，把别人最新的教研成果消化、吸收或借鉴到自己的教学实践中，既提高自己的“教力，又不失时机地提高学生的“学力，使同一内容的讲授，内容常新，角度常变，学生学起来满意，自己教起来“得意。为了拓宽学问面，提高

13、专业素养及综合素养，我仔细学习讨论数学教学方面的书籍。 20032004学年校“优秀班主任；“先进工 ；“最受学生的老师；“优秀德育课件评比一等奖；“校优秀教学课件评比一等奖；“青年教师说课竞赛三等奖。 20052006学年校获“优秀教育案例评比一等奖 ；“优质班会课评比三等奖。 20062007学年获得佛山市“优秀辅导员；获得校“青年教师解题竞赛一等奖；“青年教师优质课竞赛一等奖；“教书育人优秀教师等荣誉称号。 成果代表过去，我将一如既往，脚踏实地，富有创造性地开展各项工作，争取更大的进步。 三、晋升后的工作设想 在教学方面，不断提高专业学问水平，进一步学习现代数学教学理论，讨论教与学规律，

14、不断总结教学阅历，大力推行教学改革，提高教学效率。同时探究和运用先进的现代教育手段，开展务实高效的多媒体帮助教育教学工作。和青年教师互相学习，取长补短，共同进步。 在德育方面，加强德育理论学习，主动参加班主任工作实践，提高德育管理水平，让自己的班主任工作上升为一门艺术。以自己的永不停息去通过理论学习与实践探究，向教科研要质量，努力使自己成为一名学者型教师而努力奋斗。 “捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的荣耀，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素养教育的方针政策己经确定，

15、我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果 篇三：2022高中数学教师年终工作总结 2022高中数学教师年终工作总结 2022高中数学教师年终工作总结 美国教育家波斯纳 (posner)认为：没有反思的阅历只是狭隘的阅历，至多是肤浅的认识。他提出了教师成长的公式：成长=阅历十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发觉的问题准时探究，积累的阅历升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许很多多的汗水，同时也收获了许多许多。由于这一学年担任学校试验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学状况简要总结如下，以便总结阅历

16、，查找缺乏。一、加强理论学习，主动学习新课程 俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，我是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必需主动学习新课程改革的相关要求理论，认真讨论新的课程标准，并结合山东省的考试说明，准时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们沟通，主动利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了准时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发觉在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学特别重要

17、的一部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 二、关怀爱惜学生，主动讨论学情 所谓亲其师，信其道，爱是最好的教育，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们敬重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，关心学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增添了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的伴侣，才能准时发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为

18、班主任的班级管理提高一些有价值的建议。 三、充分备课，细心钻研教材及考题 一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重留意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区分;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查状况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学进展史上有怎样的地位;8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必需要认真讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关

19、键点如何引导，怀疑点如何澄清等 在教学过程过，特殊重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础学问，是考生必需坚固而又娴熟把握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，到达运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于外表，甚至残缺不全，因此在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊重视学生对公式把握的娴熟程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练. 四、落实常规，确保教学质量 落实就是成果，在教学过程中，特殊关注学生的落实状况，学生的落实在教师教学的最终一个环节，也是最出成果的一环。

20、因此，教学中特殊抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，注重培育学生的总分意识，关注详情与过程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、基础训练和导学练实行不定期抽查的方式，催促学生准时跟上教学进度;4、单元测试准时批改，准时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注重基础学问的训练。对基础学问敏捷把握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础学问的考查既全面又突出重点，特殊利用在学问交汇点的命题，以考查对基础学问敏捷运用的程度.因此对基础学问的教学肯定要在深刻理解和敏捷应用上下功夫，以到达在综合题目中能快速精确地认识、推断和应用的目的

21、。其中，抓基础就是要重视对教材的讨论，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时留意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所表达的数学思维方法。 五、更新观念，主动进行新课改 首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必定,教师要更新观念,要仔细领会新课改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积累,要把握丰厚的专业学问,所谓给人一杯水,自己要有一桶水,要留意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段获取学问,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进

22、的手段进行学习.要多和其它教师沟通、沟通,提高合作意识,取长补短.同时，教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际状况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智力差异,做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面能力. 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 注： 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页