2022年沪江小学资源网_人教版新课标三级语文上册《灰雀》教案__ .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 5、灰雀教材分析：这篇课文叙述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事；列宁在 公园里查找三只惹人宠爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走 的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来；文章故事情节简洁 , 同学通过自读自悟能明白课文的梗概 子来说 , 却不是很简洁就能懂得文章的内涵, 但对刚上三年级的孩 . 第一文章篇幅较长 , 难读的句子和词语较多；文章当中的生字 , 数量虽然不多 , 字形也不是难点, 但由于这几个生字都是平常不常见的,极易读错 , 部分词语意思较抽象,所以给同学懂得课文的内容增加了难度；再次列宁的循循善诱是隐含在列宁对鸟儿不

2、见了的焦急和担忧之下的 , 同学也不简洁领悟, 所以在生字教案读通、读懂课文等环节要适当多花时间 , 奇妙处理. 教案目标：1、熟悉“ 桦、胸” 等 5 个生字；会写“ 郊、散” 等 12 个生字；能正确读写“ 郊外、漫步、胸脯” 等 14 个词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句；3、明白列宁用爱鸟之情感染、启示孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚恳的表现；教案重点：小男孩每次回答时心中的想法；教案难点：体会人与动物之间的友好与真诚；1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - -

3、- - - - - 教案方法：启示式教案法、阅读法 课前预备：1、生字卡片；2、教案挂图；3、多媒体课件；4、收集关于列宁的生平、故事等资料；教案课时：两课时 教案过程：第一课时 一、看图导入,沟通资料 1、出示列宁照片,说说他是谁？利用课前预习收集的资料,谈谈你对列宁的明白；2、同学沟通后,老师小结简介列宁；今日要学习的这个故事,就是 一个发生在宏大领导列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事；3、板书课题,书空“ 雀” 字笔顺,提示“ 雀” 字是从描摹鸟的体形而造出的象形字；读通课文,初步感知 1、同学自由读课文,要求：读准字音,读通句子,标好自然段序 号；2、指名逐段朗读课文,检查自读情形；重

4、点指导读准“ 散（sn）步” 、“ 胸 xi ng 脯p ” 、“ 白桦（ hu ）树” ；留意“ 诚”“ 病” “ 蹦” 读后鼻音；2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、赛读课文,以小组为单位进行读书竞赛,相互提提看法、帮忙别人读得更好；4、课文哪几自然段是详细写列宁查找灰雀、灰雀回到林中的事的？213 是课文的详细写这件事的,那第 呢？三、学习课文,第一小节1 自然段告知了我们什么1、指名读第 1 自然段,说说明白到了什么；2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读；说说哪几个词语用得好,借助多媒体

5、动画,相机懂得“ 动听” 、“ 来回跳动” 、“ 惹人宠爱” ；3、老师引读列宁宠爱灰雀的句子,体会列宁心中的感受,指导朗读第一自然段；4、奇妙结尾、设置悬念：其次天,那只深红胸脯的灰雀竟然不见了；那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩环围着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课连续学习；四、学习生字,指导书写 1、同学自主观看本课生字有什么特点；2、说说你是怎么记住它们的字形的？3、提示：本课左右结构的字较多,留意左右比例；独体字“ 步” 、“ 者” 书写时笔画要伸展；4、同学描红、摹写；5、誊写词语表中列出的本课的词语；3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精

6、选学习资料 - - - - - - - - - 五、总结这只可爱的灰雀会发生什么事呢？我们明天再学；六、作业 1、正确、流利地朗读课文；2、誊写生字新词各两行；其次课时一、贴图导入,激发爱好 1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳动的图画；听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人宠爱；列宁每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们；可有一天,列宁 发觉有一只灰雀不见了,那只灰雀到哪儿去了呢？二、精读课文,感悟真“ 爱”1、自由轻声读一读课文 3 10 自然段,哪几段是列宁说的话,哪几段是小男孩说的,找一找、读一读；2、屏幕出示课文 3579 自然段,请大家读列宁的这几句话,认真体会列宁这些话的

7、意思；A、同学沟通；哪句话特殊有体会,可以说一说,也可以把体会到的用朗读来告知大家；B、列宁的焦急、担忧、惋惜、关怀集中表达了列宁对灰雀的一种情感；用一个词来概括,是什么？板书：爱；4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、聪慧的孩子,有谁知道灰雀究竟到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示 4810 段；A、各自练读这几段话,指名朗读检查；指导读好“ 肯定会飞回来的！” 老师运用手势,指导同学加强语气；B、读后体会：这时候,小男孩在想什么呢？C、男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的宠爱和列宁对灰雀的喜爱有什么

8、不同？小组争论、发表看法,相互补充,汇报体会；5、相机小结：列宁的爱是给鸟自由,男孩的爱却夺去了鸟的自由,列宁才是真正的爱鸟！6、细细体会列宁和男孩的心理感受,分角色朗读310 自然段；三、烘托高潮,深化体会 1、在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回树林,看,它们又在枝头欢唱了；多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀；2、学习课文 11-13 自然段,自由朗读体会,3、读了这几段,你会提出什么问题吗？同学沟通、提出疑问,如“ 列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？” 等等；4、小组争论,解答上面列出的两个关键问题；老师参加争论、引导同学深化体会,列宁敬重孩子,懂得孩子,他可不愿损害这个可爱

9、的小男孩的心,这就是对孩子的爱！你们肯定也和列宁一样,为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而兴奋吧！拿起书来,美美地读读课文最终三个自然段；5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、小结板书,总结课文；四、收集故事、积存提高1、学了这篇课文,你发觉了什么？大家一起来说说；2、收集列宁或其他名人的故事,读一读,五、拓展延长开展讲故事竞赛；1、写一个你宠爱的小动物,抓住它的形状、特点、生活习性来写一 段话,表达你的宠爱之情；2、把课文中描写灰雀的句子抄下来；板书设计：教案小结：6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页