2022年综合实践活动教学设计《怎样做社会调查》 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案综合实践活动课程教学设计课题：怎样做社会调查【设计思路】社会调查是针对社会生活中的某一情形、某一大事、 某一问题, 进行深化细致地调查争论, 然后把调查争论得来的情形真实地表述出来,以反映问题, 揭露 冲突,揭示事物进展的规律, 向人们供应体会教训和改进方法,为有关部门供应 决策依据, 为科学争论和教学部门供应争论资料和社会信息；因此学会做社会调 查对同学的成长特别重要, 同学也特殊乐衷于社会调查的实践活动,它不但能开 拓同学的视野, 积存丰富的人生阅历, 同时也能激发同学对问题探究的爱好,从 而提高同学的学问水平； 我这次设

2、计的教案是针对中学的同学,由于同学的阅历 有限,对社会调查的体会不足,因此这一节课我准备从同学对调查主题的挑选、目标的确定、调查内容的设计等方面进行指导,引导同学初步把握调查的方法,明白调查的一般步骤；【教学目标】1、把握做社会调查的基本方法,初步学会做调查的方案设计；2、培育同学对社会热点问题的关注及熟悉才能；3、能依据确定的目标,设计与目标相关联的调查内容；【教学重点】把握做社会调查的基本过程；【教学难点】设计的调查问题要较好的达到调查的目标；【教学预备】课件（采访录象）调查方案表格；【教学过程】一、导入新课：1、谈话导入 先自我介绍一下,我姓袁,你们就叫我袁老师；你们的班主任老师姓什么？

3、喜爱你们的班主任老师吗？那老师来测试一下你们对他明白多少？我们来一次 抢答,知道的立刻举手 （他一天要上几节课？一天要工作多少时间？他喜爱看什么书？他在教学中都获得了哪些荣誉？）不是很清晰是吧, 不过没关系, 想知道吗？那怎么办？上次出去逛街发觉我们牛大场开了许多的手机店,你们是否也有同样的发觉, 你知道有多少家吗？它们都卖哪些品牌的手机？哪些款式、哪种品牌、哪个价位最受顾客喜爱？知道吗？不知道没关系；么办？指名说（老师引导：调查）假如我们想知道, 那该怎2、其实社会上我们不清晰的事情仍有许多,要想明白它们就必需去调查,只有通过调查我们才能更清晰的去明白它、熟悉它, 丰富了我们的学问, 开拓了

4、我们名师归纳总结 的事业；因此这节课老师就带领我们班的同学一起去熟悉“ 怎样做社会调查”；第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、板书课题；二、方法介绍：你们观察过有关调查的例子吗？指名说在哪里看过？1、我们去调查这些问题时,一般都实行哪些方法呢？2、指名说,同学依据以往的体会,边说边板书；如访谈、上网、手机短信、电 话 【3、下面我们去看看一些同学出去调查的录象,每位同学要留意看,从中是否能得到些启示,等一下我会向同学们提问； （放一段同学参加的调查录象）小组争论、沟通； 】4、问：看了录象后,你们说说调查时应留

5、意哪些问题,3、下面我们小组来沟通一下,说说我们做调查时要留意哪些事项？（1）指名说,老师引导；板书：调查内容、目标 （这里不要求同学说的很 全面,说多少算多少）（2）课件出示调查方案范例师：下面是一位同学出去调查时的一个方案,请同学们认真阅读表格内容,想想我们出去调查时应当要留意哪些问题,这张表格有几方面构成？调查主题 我班同学上网情形调查 调查目标 引导同学健康上网,利用网络进行学习 调查对象 牛大场中学同学 20XX 年 10 月 调查时间 人员分工调查预备调查表笔）占班级人数 %（）调查方法访谈上网人数：（调人数占上网人数 % 平均一天上网 2 小时以上 查 平均一天上网 12 小时

6、平均一天上网 1 小时以内 内 查资料 嬉戏容谈天在家里地点网吧 其它地方名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时间名师精编优秀教案双休日放学回家其它时间调查结果：5、同学阅读后问：这张表格上有几部分组成,你认为哪一部分最重要,哪一部 分最难？（指名说）6、发给每组一张空表格；师：同学们,接下来我们可以仿照刚才的表格,自己设计一张调查方案；在调查之前我们第一要确定什么？-（调查主题）其实调查的主题确定特别重要,主题的好坏对调查的过程是否顺当进行起到至关重要的作用；那么哪些主题好, 哪 些不好呢？课件出示好主题的标准： （

7、1）范畴不能太大（ 2）贴近生活实际（ 3）要有现实意义（ 4）调查内容明确 7、师：下面我们一起来看看几个主题,你们来分析一下,课件出示：（1）全国学校生课外作业情形调查（2）沙漠中植物的生长情形调查（3）我校同学人数情形调查 同学争论分析,老师引导： （1）范畴太大（ 2）不符合我们这里同学的生活 实际（ 3）没意义 三、实践过程1、我们再来看一个（课件出示） ：我班同学课外阅读情形调查 老师引导同学分析：范畴小（我们班）贴近生活、内容明确（课外阅读情形）2、师：这是一个较好的调查主题,下面我们就以这个主题为例进行调查方案的 设计；3、问：那这一调查有什么意义呢？指名说出,要求同学可以参考

8、范例,老师归纳；大致为：明白班级同学课外 阅读情形,引导同学们多看好书,提高班级同学的阅读、写作才能；4、师：针对这些目标,我们在设计调查内容时,应涉及到哪些问题呢？（小组 争论、设计调查内容）引导同学从看书的时间、喜爱看的书的类型、是否有写读后感、对写作是否 有利等方面去考虑；师：调查问题的设计可以是表格的形式 式；5、小组争论沟通（如上）,也可以是一问一答的问答形名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6、每组派代表向全班同学汇报、讲解7、评议：重点评一两位,重点看调查内容设计,并准时提出修改看法,老

9、师做适当指导；8、小组修改自己设计的方案；四、总结同学们,这节课我们学习了怎样做社会调查,今后我们可以依据刚才的方法去设计调查的方案,去挑选合适的调查主题,恰当的调查方法进行调查活动；【估计成效】同学能初步把握调查方案的设计方法,知道从事调查时应留意哪些问题,能仿照别人设计好的方案进行设计；大部分同学能挑选与自己生活、 学习关系亲密的主题进行调查, 会辨别主题的好与坏, 并能进行适当的修改； 能利用小组合作 的方式,争论调查内容的设计, 设计的内容能与调查的目标有肯定的联系,并具 有肯定的可操作性； 在老师的指导下能使设计的内容全面,主题突出, 多数同学 能对设计的调查内容进行评论；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页