2022年沙漠中的绿洲教学设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沙漠中的绿洲其次课时教学设计 教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课生字,绿线中的生字只识不写；能运用多种方法理 解由生字组成的词语；3借助课文详细的语言材料,明白阿联酋人民细心侍候花草、营造良好的生存环境的壮举, 熟悉爱护环境的重要性, 激发喜爱大自然的情感；4初步明白拜访记的写法；教学重点、难点：借助课文详细的语言材料,明白阿联酋人民精 心侍候花草营造良好的生存环境的壮举,熟悉爱护环境的重要性；教学过程：一、图文结合,激发阅读爱好；1、齐读课题,抽默部分词语：咸而板结、不毛之地、绿树成阴、鲜花遍地,批改并相机

2、板书：沙漠 绿洲 2、观赏“ 沙漠” 与“ 绿洲” 图片,朗读词语,相机板书：恶劣 良 好 3、阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲的？这也是作者拜访迪拜 的缘由,迪拜之行让作者豁然开朗,茅塞顿开；二、找出中心句,形成阅读线索；1、请同学们打开课本,快速浏览,找一找,课文中哪些语句直 接告知我们变化的缘由,把课文读薄了,这是语文学习的一种才能；2、沟通梳理,出示关键句；（阿拉伯伴侣告知我们,这里的 每一株小树,每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的；阿联酋人民像爱惜孩子一样,细心侍候着这些花草树木；）3、小结：正是由于阿联酋人民不惜一切代价辛勤培植和精 心侍候花草树木,沙漠中才显现了一个又一个的绿洲

3、；相机板书：辛勤培植细心侍候中的三、从“ 代价” 入手,品读全文；1、“ 代价” 什么意思？（为达到某种目的所耗费的物质和精力）默读课文的第三自然段, 想想阿联酋人在种植花草上花了哪些代价？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载又是多大的代价？在相关词句边作上批注 读厚了,这也是语文学习的一种才能；, 写下自己的懂得,把课文2、结合句子沟通,体会“ 种植” 的代价,相机指导朗读；（1）课件出示第 3 自然段 预设一：可以毫不夸张地说, 在这里,培育一棵树的费用抵得上培育一个 孩子；抓住“ 培育一个孩子”

4、 来体会；预设二：“ 他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草；”抓住三个动词“ 买来” 进行懂得；预设三：“ 他们又把咸而板结的沙石挖去,填上相宜种植树木的泥土,并 在土中埋下自来水管； 由总水塔输出的淡水, 通过纵横交叉的自来水 管,源源不断地送到树木花草的根部；”抓住动词“ 挖去” 、“ 填上” 、“ 埋下” “ 输出” 和“ 纵横交叉”“ 源源不断” 等词,引导同学联系生活实际来谈体会；（2）老师引读课文中的有关语句,再次体会“ 很大的代价” ；（3）引领同学懂得：阿联酋人民种下的仅仅是树吗？（是美好 的期望,是对美好生活的无比憧憬）阿联酋人民“ 花很大代价” 辛勤培植花草是源于他

5、们有这样一个共同的熟悉花和小草,生活才更加漂亮；）（人类有了绿树、 鲜（4）过渡：阿联酋人民付出了庞大的财力,付出了辛勤的 劳动,怀着不怕困难,改造环境的坚决决心,用聪明来培育花草,创造了沙漠变绿洲的奇迹, 这昂扬的代价不仅仅表达在培育花草上,仍 表现在养护花草上；3、进入情境,体会“ 养护” 的代价；（1）创设情境,师生互动,进行采访；课文中那些段落写的是这一内容？（课件出示 4-6 自然段）这是作者拜访时的所见,是一段直接描写,我们来演一演好吗？（指 名一生演园林工人, 一生演作者,其余同学演花草树木, 老师读课文）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料

6、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们要把课文中各角色的语言、动作、神态纵情地表现出来,要把 自己对文章的懂得表现出来；（2）说说你对这一内容的懂得：你为什么要这样演,从中 你感受到什么？代价庞大有地下管网输送淡水仍要浇水；园林工人像爱惜孩子一样, 细心侍候着这些花草树木； 抓园 林工人的语言、动作和“ 洗脸” 一词体会；（3）联系前文,明白每一个阿联酋的人民也非常爱惜这些花草 树木；出示,齐读：地上没有一片落叶, 更不见有人攀树枝, 摘鲜花,或是在草地上行走；（4）小结：园林工人像爱惜孩子一样,细心侍候着这些花草树木是由于他们心中有一个共同的追求（人类有了绿树、 鲜花

7、和小草,生活才更加漂亮；）阿联酋的人民像爱惜孩子一样,细心侍 弄着这些花草树木是由于他们心中有一个共同的愿望（人类有了 绿树、鲜花和小草,生活才更加漂亮；）四、阅读提升,运用语言,感受升华；1、尽管自然环境恶劣,尽管培育花草树木要付出昂贵的代价和 艰辛的劳动,但是阿联酋人民有着共同的熟悉（人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加漂亮；）怀着对美好环境、美好生活的无限 憧憬,在沙漠上建立了星罗棋布的绿洲；迪拜只是其中的一座；让我 们一起走进迪拜；出示课件观赏迪拜风光；2、出示课文题头图片,结合课文中的词句作介绍,要求有 次序、有重点；此刻,你就站在迪拜街头,你看到什么？（公路、绿岛、高楼 大厦、草地

8、、绿树、鲜花、喷泉 ）指名按方位或移步换景的次序 介绍；3、站在迪拜街头,你全然感觉不到这绿色之都竟是一座建在不 毛之地上的城市, 这真是一个奇迹；（把问号变成感叹号） 朗读课题,记住这一奇迹；4、明白了阿联酋的人民让沙漠变绿洲的奇迹后,你想说什么？（出示课件,指名练说）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我想对阿联酋人民说：我想对中国人民说：我想对同学们说：我想对自己说：我想对破化绿化,砍伐森林的人说：5、总结：同学们,你们说的话也是我们全人类共同的心声,为此联合国人居署和阿联酋迪拜市政府于1995 年设立“ 迪拜奖” ,旨在嘉奖在人类居住条件的改善及可连续进展方面做出杰出奉献的项目；同学们,让我们携起手来共同努力,制造更多的迪拜,更多的绿洲,为人类居住条件的改善奉献自己的力气；五、作业布置；1以“ 迪拜街头风光” 为题,写一段话；2、通过雏鹰假日小队开展护绿活动；六、板书设计；沙漠中的绿洲良恶劣好咸而板结辛勤种植绿树成阴名师归纳总结 不毛之地细心侍候鲜花遍地第 4 页,共 4 页- - - - - - -