2022年生物科高考一轮复习生态系统优秀教案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习生态系统复习学案学问概览：（请同学们在课前完成）（练习册强化练习2）非生物地物质和能量完 整 背 诵 课 本 P111 基础生生态系统地生态系统地（练习 7 组成成分连接生命世界和无机第 2 段 2、 3 行内容 . 自然界地两大环节缘由决. 关系二者关系： 影响因素（生态系统地养分结构）抗击力稳固性生态系统地态定下图是生命系统稳固性系地某一个层次地示意图,当一种生物地全部同化. 稳固性要点突破：统生态系统地量来自两种生物时,就同化量各占一半 能量流淌. 物质循环影响因素范畴特点信息传递形式作用能量流淌物质循环因不同元

2、素而异,如碳 循环主要以形式信息传递1生态系统地三大生物类群误区（练习册强化练习1）细菌都是分解者 动物都是消费者 生产者都是绿色植物 植物都是生产者 2.食物链和食物网 （练习 4）食物链地写法、条数：写出左侧生态系统中全部地食物链 . 养分级与消费级地区分：在最长地食物链中,蛇为第几养分级？几级消费者？食物网中生物之间地关系：蛇与黄雀 螳螂与蝉 生物数量变动问题：情形 1.如绿色植物地数量削减,就 . 情形 2.如黄雀地数量削减,就蛇地数量 . . 生物富集作用：如土壤受到污染,体内地污染物积存浓度可能最高 3.能量流淌 练习 3 5 6 9 能量流淌地过程图解：能量流淌地概念：、 . 流

3、经一个生态系统地总能量：1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习误区：全部地太阳能都能被生产者固定 . 每一个养分级地能量来源与去向：误区：摄入量等同于同化量 能量单向流淌地缘由：；能量地传递效率地相关运算：蛇体重增加1 千克,最多消耗千克地螳螂. 能量金字塔、生物量金字塔、生物数量金字塔：食物链一般不超过4-5 个养分级地缘由：. 误区：最高养分级地个体所含地能量最少 4.碳循环 （练习 8）模式图：如何减缓温室效应：5.生态系统地稳固性 （练习 11 12 13 15）抗击力稳固性

4、与复原力稳固性地区分：生态系统具有肯定地自我调剂才能：完整背诵课本 P110 其次段内容 生物入侵地危害：；提高生态系统稳固性地措施：6.生态学相关应用：生态农业、生物防治、污水净化等 生态农业地基本原理：（练习 14 16 18）误区：实现了能量地循环利用；提高了各养分级之间地能量传递效率. 农田合理密植地缘由：农田除草、灭虫地目地：农田施加氮肥地缘由：生物防治比化学防治害虫地优越性：污水净化中利用地微生物地代谢类型：认清高考形式：高考点击：必修稳态与环境学问内容要求07 年高考总 61 分08 年高考总 7009 年高考总 63 分分生（1）生态系统地结构16 题生态农业2 分15题 生

5、产 者2态（2）生态系统中地物质循环35 题生态农业（共 10 分）8 分分,214 题食物链 2 分,系和能量流淌地基本规律及其应用16 题人与自然16 题信息传递2 分统（3）生态系统中地信息传递分, 18 题生态系（共 4 分）（4）生态系统地稳固性统信息传递2 分（共 6 分）09 广东高考 14 右图为南极某海疆地食物链. 据图判定正确地是：（）A.此食物网共有6 条食物链B.硅藻既是生产者,又是分解者 C.磷虾在不同食物链上都属于同一养分级 D.严禁过度捕杀蓝鲸由于其对该食物网影响最大 09 广东高考 16 以下不属于生态系统信息传递地是：2 / 4 名师归纳总结 - - - -

6、- - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （）个人收集整理仅供参考学习A心猿意马 B飞蛾扑火 C花香引蝶 D老马识途 08 广东高考 15生产者是生态系统地重要组成部分,以下关于生产者地表达,不正确地是：（）A都位于能量金字塔同一养分级 B肯定能固定 CO2 C都是生态系统能量转换地载体 D肯定是植物 08 广东高考 16要实现人与自然地和谐进展,以下措施最合理地是：（）A通过生物技术手段,转化淀粉生产可再生能源 B使用化学农药防治病虫害,保证粮食稳产 C进展生态农业,实现物质和能量地多级利用 D大力开垦湿地,扩大粮食种植面积 08 广东高考 18以下关

7、于生态系统信息传递特点地描述,正确地是：（）A生态系统地物理信息都来源于环境 B植物都通过化学物质传递信息 C信息沿食物链从低养分级向高养分级传递 D信息可以调剂生物种间关系 07 广东高考 16. “ 猪一沼一茶” 是华南山地丘陵地区常见地生态农业模式,由种植（茶树）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成 . 该生态农业模式：（）A.是由茶树、猪、人和微生物组成地生态系统 C.使整个生产过程进人了废物资源化地良胜循环 07 广东高考 35. （ 8 分）B.实现了物质和能量在系统中地多级循环利用 D.注意系统内部地自身调剂作用,不需要外部投入近年来在防治稻田虫害方面进行了

8、多种尝试,如构建稻一萍一鱼生态系统,在该系统中,虽 有危害水稻地病菌、害虫和杂草,但鱼地活动可起到除虫、松土和增氧地作用,红萍叶片内地蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长；培养转Bt 基因抗虫水稻,削减虫害 . 此外,一些水稻遭受虫害时会释放某些物质,引来天敌毁灭害虫,科学家称之为 稻田三重养分关系 . 依据上述材料,请回答以下问题：1 指出在稻一萍一鱼生态系统中存在哪些种间关系 . （各举一例）2 在稻田三重养分关系中,水稻通过信息引来天敌,防治害虫 . 3 转 Bt 基因抗虫水稻不行能一劳永逸地解决虫害问题,由于 . 4 画出稻一萍一鱼生态系统地能量流淌图（不考虑与人地联系）. 最终一题参考答案：（8 分）3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习（1 捕食：虫吃水稻（或杂草）,或鱼吃虫 竞争：水稻（或红萍）与杂草竞争；寄生：病菌寄生在水稻上；互利共生：红萍与蓝藻共生 . （任答对两种关系得 1 分,共 2 分）（2）化学 . （3）昆虫会进化（或产生抗性）. 3 分,（或其他草食动物）；正确写出详细生物给1 分,共 44 ）见下图（写对图中全部地箭头给分） . 4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页