2022年八年级英语上册Unit教学设计与反思.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 八年级英语上册Unit5 教学设计与反思教材分析：本单元教学以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题,主要应把握句型： Can you .Sure ,Id love to./Im t 的sorry,Icant.I have to 学习情态动词can, can用法；这个话题与同学实际生活很有关联,贴近实际生活；同学分析：我所任教的学校是农村乡镇学校,同学英语起点低,大部分同学在学校阶段就没有学习过英语,基础特别薄弱,学校升学考试中英语成果就是十几分、甚至几分的成果进入 中学；他们在学习的过程中显现听课吃力,单词记不住,不 会运用学过的学问,对英语

2、产生恐惧心理,课堂经常不能积 极发言；教学目标：can 1. 学问目标：把握本课的大纲词汇和情态动词can 及t 的用法；2. 才能目标：1）能听懂与聚会有关的项目话题的简洁会话；2）能用 can 或 cant 表述能不能参与聚会的项目会话；3. 文化意识：明白国内外常见的聚会形式,以及聚会时应注 意的礼貌问题；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 4. 学习策略：培育同学在大信息量（关于聚会表达）的语言活动中搜寻处理语言信息,发觉,归纳学习重点,从而把握本单元重点学习内容；教学重难点： 1. 词汇 lesson a

3、nother concert can cant have to come to go to the movies I d love to 2. 句型 He can / cant 3. 用情态动词 can 和 cant 表示能不能参与聚会的句子教学手段： 多媒体；教学步骤 : 1. 创设情形,导入新课；将有关表示聚会的图片进行曲连接起来,向同学们展播,从而引出 can ,can t 的用法；2. 要求同学以 brainstorm 的方式说出单词： lesson another concert3. 把 1a 中的图片和单词卡片给同学（4 人一组） 把词与图联系起来； 这是同学们做练习的情形 （以下

4、是课堂练习内容）4. 学习新单词t guitar lesson have another concert lesson can cantocome to my party baseball game go to the concert_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 5. 检查单词1）个人或集体朗读单词；2）做嬉戏（依据老师所给的图片一人比划另一人猜出这个单词或一人用英语说出图片的意思另一人 词；（ 2 组练习）猜出这个单反思 ：教材中教学内容生词量较大,平常又很少遇到,学习 起来比较枯燥,难以记住；但用音乐将图

5、片连接起来,布满 激情的音乐营造了轻盈的学习气氛,使同学心情高涨,同时 又陶冶了同学的情操；说出已知的单词和图与词连接的练 习,可以展现同学自主学习的成果；让同学听着音乐,看着 图片,在不知不觉中学习了单词,并自然而然地让同学融于 英语学习的情境中,大大激发了他们的学习爱好,又以嬉戏 的形式检查单词,好玩的画面,难忘的表演,吸引了同学的 留意力加深了他们对单词的印象；为后面的学习内容打下了 基础 在这个教学环境中,同学是活动的主体,老师只充当了“ 节 目主持人” 的角色；环节 2：师生互动,学习探究 1. 看图片,回答疑题-What s the picture about.-Birthday

6、party.-How many children are there in it ._精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - -Seventeen. 2. 听录音完成1b 的练习（巩固所学单词）3 听录音完成 2a 的练习；Can you come to my party. Sure,I d love to.Can she go to the movies .No, she cant. Shes playing soccer.t. They are Can they go to the concert . No, the

7、y cangoing to the party .4. 让同学朗读 2b 和 2c 中的句子；同学通过观看,争论,总 结,归纳 can 的用法；反思 ：听的环节是“ 输入” 的过程,带着问题听,让同学在 听的过程中有效捕获自己所感知到的信息,同时又提示同学 留意观看并发觉需要留意的表达方式,为后面的语言实践准 备有用句型；这种让同学在详细的语境中发觉新句型的教学 方法,能有效地提高同学分析问题和解决问题的才能,调动 同学学校的主动性和积极性,防止了传统的以老师为主体的 语法说教,给同学供应了培育观看才能,分析才能和归纳总 结才能的进展平台；同学们以小组争论的方式进行观看,探 讨,分析,归纳,得

8、出正确结论；让全部的同学都参与到讨 论的过程中来,这既表达了以同学为本的训练思想,又调动 了同学的积极性与制造性；这样让同学们自己发觉的规律要_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 比老师讲解所学到的规律在脑海中的印象深刻得多,而且学生今后仍简洁运用所学习到的学问来解决问题；环节 3：合作沟通,巩固提高1看图说话（ I can / cant He can / cant TheyWe ）2做链接嬉戏 2 人一组；1 第一个同学说 I can swim.其次个同学说 I can t swim, but I can play

9、 soccer.2 第一个同学说： I can t play the piano, but I can play the guitar.其次个同学说： I can can do my homework. t play the baseball game ,but I 反思 ：变换语境可以进一步启示同学的思维,对语言运用的 才能要求又有所提高,有利于开发同学的创新才能和求异思维才能,这样的活动增加了英语课堂教学的趣味性,使同学 学习的环境轻松开心；3. 采访同学看谁能做： 要求用句型Can you 提问,用I can 回答4. 让同学用 What can you do. 及本节课所学的句型编一个

10、对话,内容是同学会文艺部聘请人员；（两人一组）A: What club do you want to join. B: We want to join the music club._精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - A: _.B: I can sing / play basketball.A: _.B: Yes, I can.A:_.B: No, _.A: Ok. Welcome to join us.反思 ：让同学在学习中体验不同的角色,参与实践活动,主 动与同伴合作沟通,从而提高语言的表达才能；让全部同学 全

11、面参与学习过程,使同学的思维始终处于活跃的状态,提 高课堂教学效率；教学反思：我深切地熟悉到我们广大老师必需加强学习,不 断丰富我们的学问、提高我们诸方面的才能；由于只有老师 的综合素养得到提高,我们才有才能教好我们的同学；作为 一名英语老师,我要准时转换自己的角色和观念,做一名出 色的节目主持人,组织好每一项课堂活动,把表演的机会给 同学,让同学成为真正的“ 主角” ,让同学时刻处在体验,实践,参与,合作与沟通的活动中,努力建立公平和谐的师 生关系,让同学喜爱自己的英语课；不断提高他们的学习能 力,培育同学积极的情感态度,丰富同学学习生活,使同学_精品资料_ 的文化意识、生活意识等素养都得到全面进展和提高.第 6 页,共 6 页- - - - - - -