2022年最新XX年四年级数学下册全册集体备课表格式教案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载最新 XX年四年级数学下册全册集体备 课表格式教案（人教版）本资料为 woRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 北衙学校集体备课教案 教学内容 第一单元 四就运算 课时 课时一 . 加、减法的意义和各部分之间的关系 主备人 数学教研组 所在学校 北衙学校 教材分析 这一单元是这册书中一个重点单元；本单元主要教学并 梳理混合运算的次序；混合运算前面同学已经学会按从左往 右的次序运算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要 教学含有两级运算的运算次序,并对所学的混合运算的次序 进行整理；其主要内容有：整理同级运算的次序,教学

2、并整 理含两级运算的次序及含有小括号的运算次序、有关 0 的运 算；教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问目标 懂得加减法的意义及各部分之间的关系；懂得乘除法的 意义及各部分之间的关系；才能目标 对学习过的四就运算学问进行较为系统的概括和总结；情感目标 让同学经受探究和沟通解决实际问题的过程中,感受解 决问题的一些策略和方法；教学重点 娴熟把握四就混合运算次序加带有括号的混合运算顺 序；教学难点 四就混合运算次序的学习；教学预备 课本、；教 学 过 程 教 学 内名师归纳总结 - - -

3、- - - -第 2 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载容 同学活动 补充、总结 一、复习导入 同学已经学会按从左往右的次序运算两步式题,并且知 道小括号的作用；二、懂得加减法的意义、懂得加法的意义；出示例 1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨；西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km；西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1）问：依据这道题你收集到了哪些信息？（2）请同学依据线段图写出加法算式；81411421956 或 1428141956 师：为什么用加法呢？那怎样的运算叫做加法？小结：把两个数合并成一个数的运算,叫做

4、加法；2、懂得减法的意义 能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？名师归纳总结 依据同学的回答, 出示例 1（2）（3）尝试用线段图表示：第 3 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：依据线段图写出两道减法算式,并说说这样列式的 理由；9568141142 或 9561142814 问：怎样的运算是减法？小结：已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个 加数的运算,叫做减法；三、探究、懂得加法和减法之间的关系；问：上面的这些算式,你觉得它们之间有什么联系？观看上述四道算式中数字位置间关系,摸索加法和减法之间 的关

5、系；2依据同学的汇报,出示：3师归纳并小结：减法是加法的逆运算；4加法各部分之间的关系；出示： 81411421956 81419561142 11421956814 问：观看算式,你能得到什么结论？和加数加数 加数和另一个加数 5减法各部分之间的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出示： 800350450 800450350 350800450 问：通过观看这组算式,你能得出减法各部分的关系吗？观看这组算式争论归纳得：被减数差减数减数被减数差 6. 练习：“ 做一做”四、课堂小结：师：谁来

6、说说我们这节课学习了些什么？你知道了什么 呢？五、作业设计 依据 2468+575=3043,直接写出得数 3043-2468= 3043-575= 六、板书设计：81411421956 或 1428141956 和加数加数 加数和另一个加数9568141142 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载或 9561142814 被减数差减数 减数被减数差 板书定义小组活动,北衙学校集体备课教案 教学内容 第一单元 四就运算 课时 课时二 . 乘、除法和各部分之间的关系 主备人 数学教研组 所在学校 北衙

7、学校 教材分析 这一单元是这册书中一个重点单元；本单元主要教学并 梳理混合运算的次序；混合运算前面同学已经学会按从左往 右的次序运算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要 教学含有两级运算的运算次序,并对所学的混合运算的次序名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进行整理；其主要内容有：整理同级运算的次序,教学并整 理含两级运算的次序及含有小括号的运算次序、有关 0 的运 算；教学目标 学问目标、懂得乘除法的意义,懂得除法是乘法的逆运算,并会 在实际中应用2使同学自己总结乘、除法各部分间的关系,并会应

8、 用这些关系进行乘、除法的验算才能目标 在分析过程中,培育同学的推理、概括才能情感目标 培育同学养成良好的验算习惯 教学重点把握乘、除法各部分间的关系,教学难点并对乘、除法进行验算懂得乘、除法的互逆关系,以及用除法意义说明一些题 为什么用除法解答教学预备 课本、；教 学名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过 程 教 学 内 容 同学活动 补充、总结 一、导入新课 我们已经做过大量的整数乘除法运算和应用题的练习,对于乘除法学问也有了初步的明白这里我们要在原有的知 识基础上,对乘除法的意义加以概括,使同

9、学们能运用这些 学问解决实际问题 （板书课题：乘除法的意义）二、懂得乘除法的意义、乘法的意义 出示例 1（1）用加法算： 3+3+3+3=12 用乘法算： 3 4=12 师：为什么用乘法呢？那怎样的运算叫做乘法？小结：求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法；2、懂得除法的意义名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用题呢？出示例 2（2）（3）（1）问：与第（ 1）题相比,第（知什么？求什么？怎样算？列式运算： 12 3=4 2 4=3 问：怎样的运算是除法？2）、

10、（3）题分别是已（ 3）小结：已知两个因数的积与其中一个因数,求另 一个因数的运算,叫做除法；说明除法各部分名称（4）教学除法是乘法的逆运算引导同学观看：第、与的已知条件和问题有什么 变化？3、教学乘除法各部分间的关系：引导同学依据上面第 组算式总结乘法各部分间的关系老师概括：积因数 因数一个因数积 另一个因 数（板书）引导同学观看第组算式,自己总结出除法各 部分间的关系商被除数 除数 除数被除数 商 被除数商 除数 想一想：在有余数的除法里,被除数与商、除数和余数 之间有什么关系？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - -

11、 学习必备 欢迎下载4、练习：“ 做一做” ；依据 36 14=504,直接写出下面得数 504 14= 504 36= 三、课堂小结：四、板书设计 积因数 因数一个因数积 另一个因数商被除数 除数 除数被除数 商 被除数商 除数老师板书 北衙学校集体备课教案 教学内容 第一单元 四就运算 课时 课时三：有关 0 的运算 主备人 数学教研组 所在学校 北衙学校名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教材分析 这一单元是这册书中一个重点单元；本单元主要教学并 梳理混合运算的次序；混合运算前面同学已经学会

12、按从左往 右的次序运算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要 教学含有两级运算的运算次序,并对所学的混合运算的次序 进行整理；其主要内容有：整理同级运算的次序,教学并整 理含两级运算的次序及含有小括号的运算次序、有关 0 的运 算；教学目标 学问目标 知道关于 0 的运算应当留意的问题；才能目标 培育同学整理学问的才能；情感目标 培育同学养成良好的验算习惯 教学重点 0 不能做除数及缘由；教学难点 0 不能做除数及缘由；教学预备 课本、；教名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学 过 程 教 学

13、内 容 同学活动 补充、总结 一、导入新课 口算引入出示：00+0=0+568=0 78=0 23= 28-128= 0 76= 235+0= 99-0=49-49= 0+319= 0 29= 二、探究新知、将上面的口算分类. 依据分类的结果说一说关于0 的运算都有哪些；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、一个数与 0 相加；一个数减 果分别是多少；0；一个数与 0 相乘的结3、0 除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个 数除以 0. 三、 0 为什么不能做除数（争论）0 不能作除数；例

14、如,5 0 不行能得到商,由于找不到一个数同 0 相乘得到 5；0 0 不行能得到一个确定的商,因为任何数同 0 相乘都得 0；小结：归纳全部 0 的运算一个数加上 0,仍得原数；被减数等于减数,差是 0；0 除以一个非0 的数,仍得 0；一个数和 0 相乘,仍得 0；四、归纳反思：这节课我们有什么收成；仍有什么疑问；关于 0 的运算 应当留意的五、作业设计 . 运算（1）36+0= （2）0+68= （3）0 68= （4）54-0= （5）0 28= （6）128-0= 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

15、必备 欢迎下载（7）0 36= （8）25+0= （9）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）0 9= 六、板书设计一个数加上0,仍得原数；被减数等于减数,差是0；0 除以一个非 请同学回答0 的数,仍得 0；一个数和 0 相乘,仍得 0 同学完成,老师指导北衙学校集体备课教案 教学内容 第一单元 四就运算 课时 课时四：括号 主备人 数学教研组 所在学校名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载北衙学校 教材分析 这一单元是这册书中一个重点单元；本单元主要教学并 梳理混合运算的

16、次序；混合运算前面同学已经学会按从左往 右的次序运算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要 教学含有两级运算的运算次序,并对所学的混合运算的次序 进行整理；其主要内容有：整理同级运算的次序,教学并整 0 的运 理含两级运算的次序及含有小括号的运算次序、有关 算；教学目标 学问目标 通过学习使同学懂得带中括号的四就混合运算的运算 次序,并能娴熟习的进行运算 才能目标 培育同学整理学问的才能；情感目标 培育同学良好的学习习惯；教学重点 懂得带中括号的四就混合运算的运算次序 教学难点 懂得带中括号的四就混合运算的运算次序 教学预备名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 34 页精

17、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课本、；教 学 过 程 教 学 内 容 同学活动 补充、总结 一、复习引入：、一个算式里只有加减法或只有乘除法,按怎样的次序 运算？举例 2、一个算式里有加减法,又有乘除法,按怎样的次序 运算？举例 3、一个算式里有括号,按怎样的次序运算？举例 4、今日我们学习 “ 四就运算” ,究竟什么是四就运算呢？概括：加法、减法、乘法和除法统称四就运算；我们以名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载前学习的混合运算就是四就运算；二、新知探究 出示

18、例 4：96 12+4 2 、说说运算次序；2、假如在96 12+4 2 的基础上加上小括号,变成96 （ 12+4） 2 ,运算次序怎样？（先算小括号里面的）96 （ 12+4） 2=96 16 2=6 2=12 3、假如在 96 （ 12+4） 2 的基础上加上中括号“ ” ,变成另一个算式96 （12+4） 2 ,运算次序怎样？（说明：一个算式里既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的）96 （12+4） 2 =96 16 2 =96 32 =3 4、阅读“ 你知道吗？”5、总结：运算次序：（ 1）在没有括号的算式里,假如只有加、减法或者只 乘、除法,都要从左往右按次

19、序运算；（ 2）在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要先算乘、除法；（3）算式里有括号的,要先算括号里面的；三、巩固练习：做一做 四、课堂小结 五、作业设计 挑选题：（1）47 与 33 的和,除以 36 与 16 的差,商是多少？正 确列式是（）A、47+33 36-16 B、（47+33） （ 36-16 ）c、（36-16 ） （ 47+33）（2）750 减去 25 的差,去乘 少？正确列式是（）A、（750-25 ） （ 20+13）B、（20+

20、13） （ 750-25 ）c、750-25 20+13 六、板书设计20 加上 13 的和,积是多加法、减法、乘法和除法统称四就运算（一个算式里既 有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号 里面的）名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载96 （12+4） 2 =96 16 2 =96 32 =3 北衙学校集体备课教案 教学内容 第一单元 四就运算 课时 课时五：解决问题 主备人 数学教研组 所在学校 北衙学校 教材分析 这一单元是这册书中一个重点单元；本单元主要教学并 梳理混合运算的次

21、序；混合运算前面同学已经学会按从左往 右的次序运算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要 教学含有两级运算的运算次序,并对所学的混合运算的次序 进行整理；其主要内容有：整理同级运算的次序,教学并整名师归纳总结 理含两级运算的次序及含有小括号的运算次序、有关0 的运第 19 页,共 34 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载算；教学目标 学问目标 情境创设,敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中 的简洁实际问题,进展应用意识 才能目标 在合作沟通中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意 见；通过合懂得决实际问题,体会胜利的欢乐；情感目标

22、 培育同学良好的学习习惯；教学重点 进展应用意识,运用所学学问解决实际问题 教学难点 学会倾听,并能正确表达自己的想法；教学预备 课本、；教 学 过 程 教 学名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载内 容 同学活动 补充、总结 一、创设情境,导入新课师: 小伴侣们,大家好！听着悦耳的歌曲. 伴着柔和的春风！今日老师想带着同学们一起去公园划船,你们说好吗？二、主动探究,解决问题、出示例 5：（1）师 : 我们来到了租船处,在这个图中你都发觉了什 么信息呢？现在有了这几个数学信息,老师有个问题要让大家帮

23、着 老师解决；依据这些数学信息,我们去租船吧！（出示问题）2、解决问题 分析：假如都租小船30 4=7（只） 2（人） 7+1=8（只） 20 8=160（元）假如都租大船：30 6=5（只） 35 5=175（元）全租小船,但有1 条船只坐了2 人,没坐满；是不是仍可以再省钱呢？把这 2 人和另一条小船的4 人都支配坐1 条大船,仍可以省钱；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6 条小船： 20 6=120（元） 1 条大船： 35 元；共花： 120+35=155（元）回忆与反思： 我们是怎么

24、解决这个问题的呢？（先假设,再调整）三、巩固练习：P12 第 5 题 四、课堂总结：五、作业设计：春游 我校共有老师 14 人,同学 326 人,大车可坐 40 人,租 金 900 元；小车可坐 20 人,租金 500 元,怎样租车最省钱 . 六、板书设计 假如都租小船 304=7（只） 假如都租大船：同学观看并摸索 教学反思2（人） 7+1=8（只） 20 8=160（元）30 6=5（只） 35 5=175（元）北衙学校集体备课教案 教学内容 其次单元 观看物体（二）课时名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

25、必备 欢迎下载课时一 主备人 数学教研组 所在学校 北衙学校 教材分析 本单元内容包括由低到高观看同一物体和由远到近观 察同一物体,它是在同学学习了从三个方向观看立体图形和 在实际生活中有从不同方向观看同一物体经受的基础上进 行教学的；通过这部分内容的学习,旨在让同学在观看、想 象、分析和推理等观看物体的详细活动中,判定观看对象画 面所发生的相应变化,进展同学的空间观念；教学目标 学问目标 通过辨认从前面、右面、上面观看到的简洁物体的外形 和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的熟悉；才能目标 在观看、操作、摸索的过程中,增强对“ 空间与图形”的爱好,逐步形成积极的数学学习情感；情感目标 培育

26、初步的空间想象和推理才能；教学重点名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载熟悉“ 从不同角度观看不同外形的物体,得到的视图形 状可能是相同的,也可能是不同的；教学难点 熟悉“ 从不同角度观看不同外形的物体,得到的视图形 状可能是相同的,也可能是不同的；教学预备 课本、；教 学 过 程 教 学 内 容 同学活动 补充、总结 一、检查复习,导入新课；同学们观看过物体吗？一般我们是怎样观看物体的？可以从哪些角度观看物体呢？这节课我们学习“ 观看物体”；板书：观看物体 二、自主学习、质疑释疑；名师归纳总结 -

27、 - - - - - -第 24 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载. 观看投票箱；（ 1）同学们知道这是什么？我们一起来观看,你能指 出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（ 2）从前面、右面和上面观看这个投票箱,你看到的 外形是什么样子的？（3）汇报沟通；老师展现从不同角度看到的外形；三、合作探究,突出重点 学习例 1；出示视图 1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这 张图,你能把它摆出来吗？（同学分组操作）沟通：你发觉了什么？（同样的物体从不同角度观看得 到不同的外形）四、课堂达标,基础过关P13 做一做；五、课堂小结：六、作业设计（ 1）

28、拿出你的文具盒,分别从前面、右面和上面看一 看,和你的同桌说一说看到的外形分别是什么样的？（指名1-2 名同学说一说）七、板书设计观看物体名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同样的物体从不同角度观看得到不同的外形北衙学校集体备课教案 教学内容 其次单元 观看物体（二）课时 课时二 主备人 数学教研组 所在学校 北衙学校 教材分析 本单元内容包括由低到高观看同一物体和由远到近观 察同一物体,它是在同学学习了从三个方向观看立体图形和 在实际生活中有从不同方向观看同一物体经受的基础上进 行教学的；通过这

29、部分内容的学习,旨在让同学在观看、想 象、分析和推理等观看物体的详细活动中,判定观看对象画 面所发生的相应变化,进展同学的空间观念；教学目标 学问目标 通过仔细组织拼摆,观看和沟通,引导同学主动参加学名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习；才能目标 通过学习,使同学进展空间观念和借助想像和推懂得决 问题的才能；情感目标 使同学体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从 不同位置观看不同的物体可能看到的视图,以提升同学对实 物及视图进行转化的才能；教学重点 从不同位置观看同一物体的不同视图,进展同学

30、的空间 观念；教学难点 培育同学观看才能与解决问题的才能；教学预备 课本、；教 学 过 程 教 学 内名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载容 同学活动 补充、总结 一、情境导入 出示例 2 视图；提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来 吗？二、学习新课；、出示学习提示：（ 1）从前面观看你摆出来的物体,能看到几个小正方 体？（ 2）从上面观看你摆出来的物体,能看到几个小正方 体？（ 3）从右面观看你摆出来的物体,能看到几个小正方 体？2、画一画,比一比；（1）同学按例2 视图摆一摆,然后

31、在课本上画一画；（ 2）比一比：上面三个物体,从哪些面看到的图形完 全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发觉？三、巩固练习：完成 P14 做一做 四、课堂小结：五、作业设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、板书设计）从前面观看你摆出来的物体,能看到几个小正方体？（ 2）从上面观看你摆出来的物体,能看到几个小正方 体？（ 3）从右面观看你摆出来的物体,能看到几个小正方 体？北衙学校集体备课教案 教学内容 第三单元 运算定律 课时 课时一 : 加法交换律和结合律 主备人 数学教研组 所在学

32、校 北衙学校 教材分析 本单元主要从加法交换律、结合律；使同学运用运算定 律进行一些简便运算；培育同学依据详细情形,挑选算法的 意识与才能,进展思维的敏捷性；使同学感受数学与现实生 活的联系,能用所学学问解决简洁的实际问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标 学问目标 引导同学探究和懂得加法交换律、结合律；才能目标 能运用运算定律进行一些简便运算；培育同学依据详细 情形,挑选算法的意识与才能,进展思维的敏捷性；情感目标 使同学感受数学与现实生活的联系,能用所学学问解决 简洁的实际问题；教

33、学重点 引导同学探究和懂得交换律、结合律；教学难点 娴熟运用运算定律探究和懂得交换律、结合律,能运用 运算定律进行一些简便运算；教学预备 教学、课本；教 学 过 程 教 学名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载内 容 同学活动 补充、总结 第一课时：一、主题图引入 观看主题图,依据条件提出问题（1）李叔叔今日一共骑了多少千米？（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？等等；引导同学观看主题图 老师依据同学提出的问题板书；二、新授 练习本上用自己的方法列出综合算式,解答黑板上问题；老师巡察,找出课堂上需要的答

34、案,找同学板演；同学观看第一组算式,发觉特点；引导同学观看第一组算式,总结出：40+56=56+40 试着再举出几个这样的例子；依据同学的举例,进行板书；通过这几组算式,你们发觉了什么？同学发觉规律：两个加数交换位置,和不变；这叫做加名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法交换律；老师依据同学的小结,板书；你能用自己喜爱的方式表示出加法交换律吗？板书： a+b=b+a 同学用多种形式表示；符号表示：+=+引导同学观看其次组算式,总结出：（88+104+96）=88+（ 104+96）同学观看其次组算

35、式,发觉特点；同学连续观看几组算式；出示：（69+172）+28 69+（172+28）55+（145+207）（155+145）+207 通过上面的几组算式,你们发觉了什么？同学总结观看到的规律；老师板书： 先把前两个数相加, 或者先把后两个数相加,和不变；这叫做叫法结合律；同学用自己喜爱的方式表示加法结合律；符号表示：（ +） + = +（ + ）老师板书：名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（a+b）+c=a+ 同学依据这两个运算定律,举一些生活中的例子；三、巩固练习：P18/ 做一做 四、

36、小结同学小结本节课学习的加法的运算定律；今日这节课你们都有什么收成？你能把这些运用于以后的学习中吗？五、作业设计：运算下面各题,并用加法交换律验算38+456 307+348 23+2847 六、板书设计：加法的运算定律（1）李叔叔今日一共骑了多少千米？（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？40+56=96（千米）56+40=96（千米）88+104+96 04+96+88 =192+96 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载=200+88 =288（千米）=288（千米）40+56=56+40 （88+104）+96=88+（104+96） （同学举例）（69+172）+28=69+（172+28）两个加数交换位置,和不变；55+（145+207）=（155+145）+207 这叫做加法交换律；先把前两个数相加,或者先把后两 个数相加,和不变；这叫做加法结合律；a+b=b+a +c=a+ 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页,共 34 页