高二化学教学计划第一学期.docx

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1、高二化学教学计划第一学期高二新的学期即将到来，化学也要学习新的板块学问。下面是由我为大家整理的“高二化学教学打算第一学期，仅供参考，欢迎大家阅读。高二化学教学打算第一学期【一】一、指导思想本学期高二化学学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改良措施和复习方案，保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。二、状况分析一教材分析：选修1化学与生活模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注养分平衡，第二，促进身心健康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。从学问体系

2、上看，化学与生活更多表达了化学与生活的角度展开教学，利用学生已有的化学学问和理论来解释生活中的许多生活问题：养分与健康，生活与材料，环境和生存等，学问点深入浅出，充满生活情趣，很简单引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分准时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信念和热情。由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要讨论对象的一门学科，改造原有物质创造新物质就成了化学讨论的对象，本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题，也是学生最关怀的话题，比方人类各种疾病糖尿病，肥胖症，养分过剩或养分缺乏症等，化妆品及美容，材料和能源，药物制备和属性等，深受学生欢迎。基于以上状况，在化学教学中特

3、殊需要组织好学生商量，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生准时对四周的生活现象和问题进行各种观看、同时结合化学试验等探究性学习活动，关心学生增加感性认识，克服对化学学习的重新认识，使学生领悟科学讨论的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓舞学生搜集有关细胞讨论和应用方面的信息，进行沟通，以丰富相关学问，加深对科学、技术、社会互相关系的认识。二学生状况分析：高二年级共有x个班，依据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班，没有学生选修化学。就化学而言，高二化学教学要完成选修1化学与生活模块的学习，该模块是在高一化学学问的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，

4、化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。况且由于分班的缘由，学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的并不明确，学习主动性不高。基于这种状况，教师要准时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础学问进行必要的补充，对成果略微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信念与鼓舞，并仔细教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试做好铺垫。三、教学目标与任务继续仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学讨论，改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作为重点，引导学生乐于探究，

5、培育学生的创新精神和实践能力。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进行备课，特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问顺序的编排的不同，留意讨论不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同，从而选择最正确的教学方案，使本学科的教学稳步前进。加强备课组的建设，坚持集体备课，尽量使用电子备课，提高备课效率。针对学生基础较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略。即新课要求讲解具体，适量的作业，准时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要准时补上，以削减高二复习的压力。四、分层推动措施1、仔细分析讨论新教材，以及学习学生的特点和基础学

6、问，有打算，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。2、依据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现“优质课。3、依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。4、定期开展学生和教师沟通会，仔细听取学生的意见和反馈，依据学生的反馈状况，准时调整教学课堂组织及教学目标5、 加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关怀生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。6、收集同类学校的教学资源和教学信息，开展准时的学校和教研室的教学沟通和探讨，并准时调整的教学目标的措施。7、依据年级组的建设的基本

7、要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。8、化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强规律教学，落实基础学问。9、指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细准时更改错题。高二化学教学打算第一学期【二】一、指导思想以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作打算，以提高课堂教学质量和培育学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本状况：本学期理科班周课时为7节，主要学习选修4化学反应原理，向高考辐射。2、教材分析：选修4

8、化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的互相转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的学问遗忘较严重，理解把握上差异较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好

9、的学习习惯。三、工作目标1、以学校教学工作打算为指导，围绕化学教研组打算要求仔细学习教育教学理论，仔细讨论和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，增添对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身进展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和讨论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。2、依据学校教学工作打算，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、

10、具体工作措施1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级具体状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级具体状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。2、主动开展试验教学，

11、提高学生学习兴趣化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验能力。根据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学1培育特长生学习、探究化学的兴趣和能力。2利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。4、主动参与教研活动，提高教学业务能力1学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。2定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支

12、配、疑难问题的分析商量讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。3主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能_完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。高二化学教学打算第一学期【三】在新的一年里，为了在工作上获得新突破，教学上取得新成果，在教育处“工作打算具有：超前性、科学性、可操作性、实

13、效性的指导下，我们高二化学组在20xx-20xx上学期，就进取筹划下学期的教学工作，经过组内广泛商量，理顺了工作思路，确定了工作的重点，明确了工作方法，现整理如下：一、思想与认识1.继续深入领会新课改的精神、做好选修课的选择，上学期我们已选定有机化学基础，并且上了前两章资料，后三章打算在下学期的两个多月内完成，上完后我们将继续上化学选修3物质结构与性质的资料，选上两门选修课的根据基于以下几点讨论：“新课改强调教学为了学生的终身进展奠基，为学生的可持续进展服务，教材面向全部的学生，又注重独特差异，选修教材编写本意是便于学生选择适合自我的学习资料，仅有选修资料上完了，学生才明白哪些是难的，哪些是自

14、我感兴趣的适合自我学习的资料，选修课上少了，不利于学生自主选择，也不贴合新课改的精神；借鉴此刻高三的做法，本校高三以及xx高中的高三都是上了2门选修课，这也是市教科院的要求；有利于化学竞赛，竞赛并没有因为新课改而降低难度，虽然化学奥林匹克竞赛考察的学问和本领超过中学教学的要求，可是上全选修课，利于参与竞赛学生的自主深入钻研。2.仔细学习“两纲、不折不扣落实选修课的教学，既然确定了选修课，就不能有思想上的轻视，而要仔细钻研教材大纲，进取关注考纲，把握教学的深广度，全面落实教学任务。3.进取发扬：“团结、务实、创新、求真的高二化学组精神、力争完成教学打算，我们工作的重点和难点是：落实教学打算，有效

15、的途径就是全面提升教学效率。同时关注学生的独特差异与成长需要，使每个学生的学习不一样程度地提高，素养不一样程度地提高。二、方法与措施1.抓好“两个落实，一是落实作息制度，严格落实学校有关作息制度，包括晚自习辅导到班的落实；二是落实教学常规，协作学校催促落实常规教学。2.以考促学、以考促教，利用月考的机会，仔细分析总结，找出学生存在的问题，教学中的缺乏，以便准时对教学进行调整。3.继续开展“课内比较学活动，经过该活动，开展组内互相学习，共同探究新课程改革背景下的教学规律和教学方法，到达共同提高教学质量和教学效率的目的。4.进取开展团体备课、提高备课效果，教学中会遇到这样或那样的问题，攻克难关需要

16、聚我们大家的力量和智慧，这也是校本讨论的最基本形式，应当引起我们重视。平常留意收集备课的素材或问题，尽量做到备课时有主题，有中心发言人，注重实效，做到备课后，人人有收获。三、进度与支配第一周：醇酚选修5第二周：醛羧酸酯第三周：有机合成第四周：第三章归纳、整理、测试高二化学教学打算第一学期【四】一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学讨论和教改试验工作，进一步改良课堂教学方法，大力培育学生的学习能力、创新精神和综合素养。二、基本状况1、学生状况分析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录用进校的普高新生和部分职高生，

17、基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰难。因两个班为高一年级新生，教学中要特殊留意在增进了解的基础上渐渐培育学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。2、教学状况分析对于高一新班，科任教师的首要任务是要培育学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进行学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生预备好听课笔记，最好预备一本相关教辅书籍等。对化学特殊有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培

18、训。本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的培育，科学看法的形成。三、本期教学目标1、思想教育目标面向全体学生，坚持全面进展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的进展作出新奉献。2、能力培育目标通过化学反应及其能量改变、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育学生良好辩证思维能力与规律推理能力；通过碱金属、卤

19、素的学习，培育学生良好的观看能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学试验技能。3、学问传授目标本学期通过有关化学基本概念和元素基础学问的学习，首先让学生把握物质的量这一基本概念并能敏捷运用；其次，通过氧化还原反应、离子反应学问的学习，要让学生坚固把握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。四、教材分析1、教学重点1基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念特殊是物质的量，要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。2元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关

20、学问解决实际问题的能力。3试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制2、教学难点1氧化还原的基本概念及应用。2物质的量概念的建立及计算。3、互相联系本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要帮助班主任渐渐让学生从过分关心的初中阶段转变过来，以培育学生自己独立解决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。五、提高教学质量的措施1、坚持按教学打算授课，科学支配教学内容，不随便拓宽教学内容。教学中注重基础学问与基本技能的培育，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、关心者、引导

21、者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。2、仔细分析学生学习状况，注重培育学生的学习能力和运用基本学问分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。3、加强试验讨论，重视试验教学，增加学生动手机会，培育学生实践能力。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育学生的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任教师可帮助试验员开展对学生进行试验辅导。4、主动运用现代教育技术手段进行教学，以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，准时解决教学中存在的问题。5、加强平常的复习稳固，加强平

22、常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在能力上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，要通过能力培育来提高学生分析问题、解决问题的能力，6、利用周六主动开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过帮助练习不断提高分析问题与解决问题的能力。7、主见学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的缺乏；主见学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自己的学问面；主见每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页