2022年折纸教案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学设计题目：美丽的折纸折纸是一种材料简洁、操作便利、成效显著的手工制造劳动,是深受同学宠爱的一种小工艺,它通过剪、折,粘贴、描画等手段,奇妙地把纸制成各种生动好玩的形象；如人物,动物,服装,建筑,花卉等；可以有效地培育和进展同学思维、想象、制造等多种才能；由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合,构成三角形、正方形、菱形等各种外形,折纸时必需遵守从前至后的折叠步骤,有效地促进了同学数理概念的形成和空间知觉的进展；同学在折纸的过程中,通过手部肌肉群的运动,能促进同学大脑相应部位的发育,能培育同学仔细观看的习惯和做事的次序性、调理

2、性教学重点：折纸的基本方法的把握教学难点：同学创作构思的过程教学方法：引导法、争论法、比较法、讲授法教具：多媒体运算机、投影、课件教学过程设计：一、引课千纸鹤 flash 入课；歌曲的名字是什么,纸鹤代表着什么？二、讲授新课我为同学提前预备好步骤图,以利于同学自己主动看图进行折纸活动；出示纸鹤步骤图,要求同学们先自己争论,然后找个同学上来带着我们一起来操作；这样,他们的学习积极性就很高了,这样在爱好十足的状态下开头了自己的折纸过程,同学的自信心和胜利感也在我的“帮忙 ”过程中培育起来了；他们自己进行折纸的时候,很轻松的就折出来了,由于他们已经很清晰折纸的方法了；三、实践练习、展现同学作品通过折

3、纸鹤已经初步把握折纸技巧,下一个环节就是让同学创作作品的阶段,我为同学供应了大量的折纸教程,人物、动物、植物、事物等等；以小组为单位,每一组挑选一个主题折纸；寓言故事,童话故事等等,同学可以到老师的网站去查找,也可以是课下老师让他们自己到网上去查找相关折纸的内容,已经会名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的折纸直接折叠,自己创作也可以；每一组的成品都让其他小组去推测是什么,比如“守株待兔 ”、 “三只小猪”、 “刻舟求剑 ”等等；展现作品的时候,不仅仅要展现他们的折纸,也要叙述和表演这个故事,这样也

4、大大的提高了同学们的兴致；通过同学自己的创作、叙述和表演,同学有了很强的成就感；四、发散思维折纸是中国的民间艺术的一种,你们仍知道那些民间艺术,有很多民间艺术已经失传,课后可以关注一下你所宠爱的民间艺术；由此可见,同学的学习,并非只是老师教学的结果,也是同学主动获得体会的过程；这种学习形式是同学自主发觉式的学习,即：老师象一个学习者一样提问问题,他们像老师一样说出如何进行,老师就依据学生说的方法进行操作；因此我们老师只有善于发觉孩子感爱好的事物中所隐含的训练价值,满意孩子的探索爱好,才能使同学的学习变得更有意义；总之,通过各种感官,同学亲自动手,动脑去尝试,探究,并发觉问题,且通过互动来解决问

5、题,享受活动和胜利的乐趣；我觉得,同学通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸学问技能,更重要的是让同学在自主活动学习中去探究,去尝试,培育他们仔细的探究精神以及耐心细致的学习习惯,增强爱好,为同学的终身学习,今后适应时代的需要,打下良好的基础；折纸玩具教学设计核心提示：教学目标：1、通过折纸练习,初步把握折纸的基本技能,进一步体会手的作用；2 、在不同纸的比较中,感受各种纸的特性,初步形成挑选材料的意识；教学目标：同学背景：同学刚刚入学,对折纸有肯定的明白,也特别宠爱这1、通过折纸练习,初步把握折纸的基本技能,进一步体会手的作用；2、在不同纸的比较中,感受各种纸的特性,初步形成挑选材料的意识；同学

6、背景：同学刚刚入学,对折纸有肯定的明白,也特别宠爱这样的活动,但同学的注 意力和动作的掌握才能都在肯定程度上受到心理和生理进展水平的限制；他们的 留意力集中时间较短, 而且简洁疲惫； 另外,在生理上他们掌握小肌肉群的才能 有限,手和手指的掌握也没有进展完善；教材内容分析：折纸是比较常见的活动；本课通过折纸活动让同学进一步体会手的灵活作 用；同学通过亲自折纸玩具、 玩纸玩具, 不仅会发觉不同纸材料做的纸玩具玩的 成效不一样,仍会感受到不同纸的特性也不一样, 从而初步形成挑选材料的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - -

7、 学习必备 欢迎下载此外,以手为基本工具,制作纸玩具,学习折纸的基本技能,仍可以提高同学的 动手才能；活动形式方法：嬉戏比较、 儿歌熟悉折纸符号, 挑选纸材料, 最终通过折纸玩具学习折纸的 基本技能；教学重点和难点：以手为基本工具学习折纸船；学习不同折纸符号的折法,能够看懂折纸图；课前预备：手工纸、吹塑纸、卡纸、泡沫纸、不同材料做的纸青蛙 教学流程：一、激趣导入 同学们,小青蛙是我们人类的好伴侣,它不仅能爱护庄稼捕获害虫,仍是一 一只是手工 位跳远的能手； 今日,老师给每个小组带来了两只用纸折的小青蛙,纸折的,另外一只是卡纸折的； 那么,哪一只青蛙跳得更远呢？我们让两只青蛙 比一比；讲清竞赛规

8、章： 将两只小青蛙放在桌子的一侧,起点相同, 然后轻轻地用相同的力气分别吹两只小青蛙, 看看哪一只青蛙最先到达桌子的另一侧；四个人为 一个小组,轮番进行；同学竞赛后沟通哪一只小青蛙跳得更远；老师小结： 两种材料轻重不同, 所以手工纸青蛙跳得远, 而卡纸青蛙甘拜下 风；这节课,我们也来挑选一张适合做纸玩具的纸；板书课题：纸玩具 此环节以同学的爱好和嬉戏为主,先以同学熟知的小青蛙竞赛激趣导入,同学很快就发觉,纸青蛙由于轻所以获胜,从而感知不同材料做的纸玩具玩的 成效不一样； 二、感知材料不同 出示四种纸,分别贴在黑板上,并介绍四种纸；提问：这四种纸适合做什么 样的纸玩具呢？同学从材料袋里拿出相同的

9、四张纸,通过摸一摸,卷一卷,折一折,撕一撕 比较四种纸有什么不同,可以和同桌沟通；同学沟通后老师引导同学从摸、 卷、折、撕几方面的结果来谈四种纸的不同,从而发觉每种纸的用途；老师出示纸船, 引导同学摸索： 要想折出这样一只小船该挑选哪一种纸呢？并谈一谈自己的理由；（手工纸是这四种纸里最好折的,又轻又薄；）老师小结过渡： 在做纸玩具前要先挑选好合适的材料,否就会让我们事倍功 半；你们的材料袋里仍有这样的四张纸,请你选出一张适合“ 折” 的纸,我们来 折小船；（在板书前面加上“ 折” 下面加小船） 同学宠爱探究,玩玩具和做嬉戏是他们探究活动的一部分,让同学自己玩 纸,通过摸一摸、卷一卷、折一折、撕

10、一撕这四个方面对四种纸进行争论,体 会每一种纸的特性不同,用途也不相同,感知正确挑选材料的重要性； 三、明白折纸基本符号 老师仍要介绍两位新伴侣帮忙你们折纸；板书画名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载正折线 反折线 老师介绍：正折线,要依据线的位置向里正折,折完以后,正折线藏在里面看不见 反折线,要依据线的位置向外反折,折完以后,反折线露在外面来见面 老师仍编了两句小儿歌,课件出示：正折线,一边长,折在里面看不见；反 折线,长短变,折到外面来见面；请同学们来读一读；老师师过渡： 学会了折纸常用符号,

11、 假如能看懂折纸图, 我们就可以折出许 多美丽的小作品了；四、学折纸船（1）板画第一幅图 这是一张有魔力的手工纸,可以变化各种外形,现在它是一个正方形；老师在手工纸的中间加一条正折线,然后出示出示一张大一些的手工纸,贴在示意图的下面；示范对边折,介绍：上下两边对齐正折,这种折法叫对边折；然后打开,留中间折痕；手工纸说, 我不但能变能长方形, 仍能变成有用的小信封, 为远方的伴侣带 去你的问候；老师师画出两条正折线, 并讲解折法： 将上面的一边对齐中间的折痕,沿正 折线正折,下面同样操作；同学第一次尝试（2）学习累的时候,手工纸又会变成翘翘板,坐在上面玩一会,肯定很好玩；老师画四角正折图,提问：

12、谁能看懂这一步让我们怎么折呢？同学试着说一说这个步骤怎么折,老师相机补充后示范折法； （沿线向中间正折,下面的角也同样折,折完以后,这两条边同时和中间的缝隙对齐,不要互 相挤压；边折边讲解）你们手中的纸伴侣能变成这样的翘翘板吗？同学其次次尝试；（3）不玩了,翘翘板仍能折叠起来放在一边；么意思？老师画图提问： 谁知道这幅图是什同学描述： 沿着正折线将四个角都向内正折；折完以后, 四个小边应当和中 间的缝隙对齐,相互不挤压；老师在同学的描述下进行折纸示范；这时,手工纸又变成了一个菱形； 请看懂的同学折一折, 没看懂的同学可以 向身边同学请教；（4）手工纸是我们的好伴侣, 有时它会变成一个小书签,

13、在我们读书的时候来到 我们身边；老师画好后示范折,然后请同学们独立折纸；请折好的同学介绍自己是怎么折的？和大家共享；（5）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载假如把它拆开, 仍能仍原这个小书签吗？假如遗忘了步骤,可以看看黑板上的折纸图；同学拆开作品,重新折；可以相互帮忙；（6）手工纸观察同学们都宠爱读课外书,就变成一只小船来到我们身边, 愿我们能扬帆起航,乘风破浪；接下来,将最开头折出的中缝打开向两边接伸,然后将 纸翻转过来,用大拇指向下按两个尖尖的点,再按另外两个,将纸翻转过来；将 每一个折痕的地

14、方按压一下,载着你前进的小船就折好了； 通过故事叙述,降低了难度,同学通过熟悉折纸符号,学习折纸,拆纸重 折等活动,娴熟把握了折纸的技能,在体验中学会看折纸图； （7）作品展现：老师画大海,同学在自己的作品上写好名字,贴到黑板上；四、总结：同学们,我们每个人都有一双灵活的小手, 这双手可以帮忙我们做很多事情,是我们最亲热的伴侣；有了双手,这与生俱来的工具,学会了折纸的基本技能,再加上我们的仔细、努力,你们肯定能折出、制造出更多好玩的纸玩具；老师希 望今后能看到你们的创造、制造,为人们的生活、工作带来便利,为我们祖国的 进展奉献一份力气；教学反思：在技术课程中, 同学要通过活动和体验技术的过程,

15、学会用技术的方法解决问题,能够用创新性的设计和制造制作出技术作品,进而加深对技术产品、 技术 过程和技术系统的懂得,以及对现代技术的社会和文化背景和懂得；一年级的同学比较小, 留意力集中的时间较短, 手和手指的掌握也没有进展 完善；因此,大量的活动内容将有助于他们学会掌握留意力,有助于他们把握精 确地进行手工操作技能；在本节课中, 我以同学的爱好和嬉戏为主, 先以同学熟知的小青蛙竞赛激趣 导入,同学很快就发觉,纸青蛙由于轻所以获胜；在这个阶段的同学宠爱探究,玩玩具和做嬉戏是他们探究活动的一部分,接下来我又让同学自己玩纸, 通过摸一摸、卷一卷、折一折、撕一撕这四个方面对四种纸进行争论,体会每一种

16、纸的 特性不同,用途也不相同,感知正确挑选材料的重要性；爱因斯坦说过： “ 训练,是人们遗忘了全部学校灌输的学问后,仍能留存的 东西；” 课程标准中也提到： 在技术课程中, 同学要通过活动和体验技术的过程,学会用技术的方法解决问题, 而看懂折纸图正是折纸的基本技能；同学通过熟悉 折纸符号,学习折纸,拆纸重折等活动,娴熟把握了折纸的技能,在体验中学会 看折纸图；我想,在今后的生活中,或许同学遗忘了这节课学习的折纸内容,但 他仍能看懂折纸图,仍旧能依据折纸图折出自己宠爱的折纸玩具；这节课的教学, 能够将技术的含义渗透在教学内容中,最终的老师总结, 进 一步紧扣“ 技术” 课程的含义,激发同学的学习

17、热忱,增强了他们的自信心,并 迁移到其他课程的学习中折纸花的教案名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载执教者：杨丹教学目标：1：把握折花的基本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进行完善；3：培育同学相互合作的精神；教学重难点：1：让同学学会制作纸花的基本步骤；2：学会运用多种方法进行完善；教学工具：老师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画 同学：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学课时：一课时教学过程：一：导入（出示课件）师：“ 昨天老师去植物园,看到了很多美丽的花；现在请小伴

18、侣们看屏幕,你 们都看到了哪些花？” 出示课件；出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花,请同学回答,然 后揭示正确答案并对同学提出夸奖；师：“ 小伴侣们看到了这么多美丽的花, 想不想自己动手做花呢？”同学：“ 想！”师：“ 今日那我们就来学习折纸花；” （板书课题折纸花）二：新授 观赏课件、自主学习 1：师出示课前预备好的纸折玫瑰花 师：“ 现在请小伴侣们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？”同学： 师：“ 现在请小伴侣们来看看屏幕,它究竟是怎样做成的；” （同学仔细的观 看短片）2：同学自己动手来折（探究同学的学习才能）并播放轻音乐 师：“ 小伴侣们都看明白了吗？” （同学

19、答）师：“ 恩,现在老师给你们三分钟时间,小伴侣们自己动手来折一折；时间一 到老师说,停！你们都得停止制作；”同学拿出彩色纸, 依据刚才自己所看到的方法进行折叠；看看同学自己制作的情形；作品展现、探究问题 师：“ 同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”同学： 老师在同学四周巡察,老师将几名同学作品与老师作品进行比较,让同学发觉问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师小结：有个别小伴侣很聪慧,看了一遍就做对了,老师提出夸奖,下课后 到老师这里领取小奖品,仍有大多数同学们在制作的过程中显现了

20、问题,但出 错的关键主要是在制作某一个小环节时,使用的方法不对；老师演示 师：“ 现在请大家再跟着老师来做一遍 ”老师每做完一步, 同学跟着做, 当在制作过程易犯错的地方要准时提出；例如：在制作前,先规定纸张哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步时,要说明所 折方向（目的是为了削减同学在下面制作中出错）；师：“ 最终我们一朵美丽的玫瑰花就做好了；”观赏示范画、激发思维、猎取灵感1）：在黑板上出示课前预备的范画（引导同学装饰花可以采纳什么方法）师：“ 在这副画中你们看到了什么？”同学：“ 好多花、蝴蝶、 2 个小伴侣 ”师：“ 那老师是用什么方法把这朵花变的更美丽的？”同学：“ 老师给它画了小草、

21、老师给它剪了叶子 ”老师：“ 恩,小伴侣回答的真棒,等会下课到老师这里来领小奖品；老师采纳 了剪、贴、画的方法让花儿变美丽的；”2）：师：“ 同学们, 你们想采纳什么方法呢？现在请同桌之间相互争论一下；同学争论时,老师参加争论的群体中；”师：“ 停！现在老师请同学说一说你们准备使用什么方法制作；”同学：给他添加叶子、给它涂颜色 （同学想法很多）师：“ 大家的想法都很丰富,老师仍建议你们可以考虑颜色的搭配,例如：红 花配绿叶,颜色对比很剧烈（让同学对颜色有进一步的熟悉）；”3）同学制作前出示课件（装饰要求）4）同学开头制作,播放轻音乐,老师巡察并进行辅导三：作业展评 老师选出几副特殊的作品,并让

22、同学谈谈自己的想法；评出最具创意奖、团队合作才能正确奖、小巧手 老师进行小结四：总结延长今日小伴侣们都制作了很多美丽的花,你们都表现的很棒； 老师期望小伴侣们,以后回到家,可以利用废报纸或旧日历纸做些花,把它们放进花瓶,这样既装 饰了我们的家,又美化了我们的生活；北师大学校数学五年级上折纸教学反思一、教学应仍给同学自主探究的时间和空间；名师归纳总结 让同学自主探究,人人都能获得必需的数学；本节课笔者在这一主导思想的引领下,紧紧环绕教第 7 页,共 10 页学目标,创设各种学习情境；请同学折纸与涂色,并在同学的折纸与涂色中,不提任何规定性的要求,同样在同学自己列出算式后,请同学自己挑选宠爱的算式

23、,结合作品图进行估算,探究算- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法,讲解做法,对这些做法进行全面评析,把学习的主动权仍给同学,为同学供应展现的舞台；同学说得出色极了,把异分母分数加减法中会显现的问题,如结果约分, 是假分数可以化成带分数,通分时用最小公倍数做公分母简洁等各种情形全部剖析清晰；当得到老师的认可时,他们兴趣盎然；整个过程,笔者没有评析对错,是否科学、合理,而是在同学的探究中一一澄清,真正做到了让每一个同学经受了“数学化 ” 和“再制造 ” 的学习探究过程,为同学的个性进展供应了充分的时间和空间；二、老师应成为善于挖掘教材的优

24、秀挖掘者,善于设计的设计师；异分母分数的加减法是一个全新的学问,也是分数加减法中的一个难点；为了化难为易, 笔者打破教材的设计,从同学宠爱的折纸活动入手,引出异分母分数加法的四个有代表性的算式,并且让同学先估算,后运算,为同学的后续学习做好预备；在挖掘教材的过程中,笔者意识到异分母分数减法也不容忽视,特殊是含有带分数的减法,于是抛出了如何验算它们这一问题,不仅使学生学会了验算,而且自然而然地过渡到异分母分数减法的学习,可谓奇妙的设计,取得一举两得的功效； 最终的练习也可以说恰到好处,很好地表达了把运算问题仍原到实际生活情境中的数学思想, 同学在爱好盎然中把课堂教学再一次推向高潮,它不是给这节课

25、化上句号,而是添上了一个问号,使同学的摸索从课内延展到课外；实践再一次证明,老师做好挖掘者、设计师,给同学一个宽阔的 “渔” 场,让同学自己供应相关的学习素材,会使他们对学问有更全面、更系统的领会；这样的学习,既有“温度 ”,又有 “深度 ” ；折纸教学反思1.本课的教学设计 ,关注学问 ,方法的形成过程新课程要求留意引导同学经受学问的形成过程 ,创设良好的学习氛围 ,本节课不仅表达了这一点 ,同时也关注了数学学问与基本技能的教学 .如让通过同学折纸自己产生分数 ,自己选题 ,大胆尝试 .汇报 ,集体订正 . 2, 留意培育转化的思想 ,学会把新知转化成旧知来解决问题 .本节课的教学重点是 ,

26、把不同分母的分数转化成分母相同的分数 ,然后按着同分母分数的加减法法就进行运算 .教学是为明白决教学难点,在此组织了小组合作学习 ,争论为什么要通分 ,通分目的是什么 ,进而让同学熟悉到通分后就是把不同的分数单位转化成相同的分数单位 .进而达到解决难题的目的 . 2.不足由于刚学完最小公倍数 ,同学把握的仍不够娴熟 ,在转化的过程中同学感到吃力 .进而课堂练习相对少些 ,学问巩固的不够扎实 .另在数形结合上仍要进一步强调 ,加深懂得 .今后仍要连续努力提高课堂质效 .折纸教案教材分析：名师归纳总结 1 、本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习

27、；第 8 页,共 10 页2 、以启示帮忙同学抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点；3 、折出小动物之后,可以采纳多种方法（剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加；）4 、教材赐予的制作方法较简洁,难度不是很大,留给同学的想象力和表现空间很大；另外可以培育同学之间的合作和互助精神；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目的：1 、把握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象；2 、学会把握动物的特点和比例结构进行制作；3 、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加；4 、培育同学合

28、作互助的精神；5 、培育同学爱护动物的意识和热忱；教学重点：1 、让同学基本明白动物的外形特点和比例关系；2 、学会利用多种材料和方法进行制作和添加；教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,如干树叶和花布头等；教学过程：课前预备：1 、同学分两排席地而坐,；2 、老师将如干个动物娃娃挂在教室里,并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下；4 、展现课件：（折纸动物的封面；）一、导入：名师归纳总结 1 、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场；（用千纸鹤引出一个小故事）；第 9 页,共 10 页2 、课件展现：（动物王国中的选美大赛；）3 、老师提问：“ 动物王国中发

29、生了什么事？” （同学回答）4 、投影仪展现：范画（天空、陆地,水中的小动物代表比美）；5 、老师提问：“ 小伴侣们,你们认为哪个小动物最美？为什么？” （同学回答）6 、深化：“ 小伴侣,你们仍认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？” （同学回答）7 、同学站出来,学自己宠爱的小动物的叫声和动态；（同学进行声音和肢体仿照练习；）8 、课件展现：（天上、陆地,水中的小动物图片；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9 、老师提问：“ 图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分相互有什么比例特点？” （同学分小组争论之后回答

30、；）二、新授：1 、故事接下去：“ 动物王国里这么喧闹,我们的纸动物也想来凑凑喧闹；” （再次提起同学的爱好；）2 、投影仪展现：出示不同颜色、外形、动态和种类的纸折小动物；3 、每出示一个后提问：“ 这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样？” （同学回答,并进行鼓掌夸奖；）4 、开头引导竞赛：（同学预备动手制作折纸小动物）；5 、按同学意愿,将同学分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物）,三组同学分别将自己的小组围成一个圆圈；6 、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1 ）要依据折纸的规律来折；（2 ）可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品；（3 ）用画笔添加小动物的

31、各个部分；三、练习：1 、开头引导同学采纳各种方法进行折纸练习；（老师发放各色蜡光纸给同学；）2 、老师坐在地上和同学一起动手折纸,并轮番带同学做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）3 、在折剪过程中,老师提示同学可用多种方法进行制作；（老师发放小树叶和花布头给同学,让同学对折纸进行添加,并让同学对自己的折纸作品进行添画；）（老师提示同学可以采纳合作和互助的方式进行创作；）（同学自由创作；）（老师将双面胶贴在同学作品后面；）四、评议：1 、老师随堂进行评画,请折得快的同学讲解自己的作品；（投影仪展现作品,讲出自己的想法和采纳的方法）,然后大家一起评议；（在同学制作过程中,老师将双面胶贴在全部同学的作品后；）2 、同学将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展现；3 、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的外形和特点,让同学猜是什么动物；（同学猜答）4 、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法）,其他同学也评议；5 、老师嘉奖同学,同学去拿自己宠爱的动物小娃娃,大家鼓掌夸奖；五、活动：竞赛终止,老师带同学放松小手；老师和同学一起跳舞；（音乐带我有一双小小手伴舞）；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页