2022年找规律教学设计与反思 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载找规律教学设计与反思教学内容：P115；-图形的排列规律二年级下册人教版教科书教学目标： 1、让同学通过观看、推测、推理等活动发觉现实生活中的图形是有规律排 列的, 会依据图形的排列规律,说、画、摆出图形； 2 、通过让同学观看图形,找出规律,培育同学思维的有序性,提高了同学 的观看、操作及归纳推理的才能； 43、通过让同学参加多种活动,培育同学的合作沟通意识；、让同学感受到现实生活与数学的联系,培育同学发觉和观赏数学美、创造数学美的意识；教学重点、难点：同学通过观看、推测等数学活动发觉图形呈循环规律排列；教具学具：多媒体课件

2、 , 正方形白纸,正方形白纸 , 正方形、三角形、五角星、圆形等学 生纸片,水彩笔；教学过程：一、创设情境,复习旧知；1、谈话：小伴侣们在以前我们就已经学习了找规律的学问；2、明明就运用了找规律的学问打扮了自己的房间,我们来看一看,你发觉 了哪些事物是有规律的；3、师：聪聪看明明设计的这么好,也运用规律的学问打扮了自己的房间,并且邀请我们去参观；4、揭示课题： 我怎么一点也没有找到规律啊,就帮忙老师一起来找规律； （板书课题）二、查找规律,探究新知；（一）构建新知；你们发觉了么？那么今日你们12、小组同学合作探究,自主沟通,找出这幅图的规律；2、全班汇报；（引导同学说出观看的次序； ）请同学说

3、一说图案的规律；（1）斜着看：颜色和图形一样,只是数量有变化；（从右上角到左下角）（ 2）横着看：第一横行第一个颜色和图形移到其次横行第四个其它依次往前 推；其次、三、四横行照样；（3）竖着看：第一竖行第一个颜色和图形移到其次竖行第四个其它依次往上 推；其次、三、四竖行照样；（4）整体看：第一横行和第一竖行的颜色和图形都一样,而且次序也一样；其它横（竖）行颜色和图形都一样,只是次序有所转变；请同学上来移一移图案, 展现它动态的规律； 让小组的四个同学带上四种 在上一横行的基 不同颜色和外形的图形, 让同学先摆出第一横行的次序,础上移动出其次、第三和第四横行；你们表现的真棒,咱们再来看看图案的运

4、动；（课件显示：图案动态的循名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载环规律；）4、问：假如安安的墙面图案再摆一行,你们认为应怎样摆呢？同学动手摆 一摆；5、同学汇报,大家评一评； （展现同学摆的图案）（二）巩固新知；1、师：你们看,这个是陈陈帮好伙伴安安厨房设计的地面图案,里面也隐 藏着一些规律,你能找出来吗？2、请你认真观看,同桌相互说一说其中的规律；3、师：明明真马虎,其中的三个颜色漏画了,你能依据其中的规律帮明明补充完整吗？4、演示同学填充的三种颜色,并说一说你是怎么想的？三、学问应用,体验胜利；师

5、：最终我们来看看聪聪的小天地卧房； 你们看聪聪自己的卧房仍没装饰好,小伴侣们你们能用自己的所学帮聪聪完成吗？（一）填充床单颜色；（1）展现聪聪床单的颜色； （课本例 1 的三组图案；）（2）小组合作沟通； 说一说它的排列规律；与墙面图案比一比有什么相同点和不同点？（3）同学反馈；（相同点都是按肯定次序循环排列的；不同点在于排列的方 式不一样；）（4）同学动手画一画；（二）摆出饰品图案；（1） 师：聪聪拿出各种图案的饰品别出心裁地摆出了一些规律,你们能 发觉吗？（课件显示：）（2） 接下去聪聪会怎么摆呢？同学用学具动手摆一摆；（3） 摆完后请同学汇报,说出规律；（三）设计卧房窗帘图案；（1）师：

6、聪聪家的窗帘的图案仍没设计好, 小伴侣你们愿帮它完成设计吗？请你当一回设计师,在这块窗帘上设计出一些有规律的美丽的图案；（2）活动要求：A、请你们小组合作先规划出设计方案,再用贴或画的方式合作完成 B、设计的图案肯定要有规律；（3） 小组合作设计；（课件：播放音乐；）（4） 展现同学作品；说一说其中的规律；比一比哪小组设计的图案最有 规律、最美丽、美观；四、课堂小结；（1） 说一说这节课你有什么收成？你学到了什么？今日学的规律比以前学的规律更加复杂些,是一些动态的规律；看到 的图案都是依据肯定的次序循环排列的；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - -

7、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）说一说自己今日这节课哪方面表现比较好,其它同学的评判；【教学反思】哪方面仍不够, 或说说对这节课采纳了开放式的课堂教学模式；在本课教学中, 同学的主体意识得到 了充分的发挥,不断迸发创新的思维火花,热闹的气氛有利于同学的全面进展；在整堂教学中,仍存在诸多不足,现总结如下：1、引入需要简洁点,比较相同和不同点；规律的生长点；在引入复习的时 候没把握好,有一点牵强,交代不清晰；2、新课主题教学没有太大必要操作,只让同学从不同角度充分说规律；老 师要善于引导同学从不同角度说；另外,老师需要小结,梳理；地面循环 展现等课件可以不用,由于太零碎；其中,

8、在解决其次个例题补地面砖的 时候,同学说缺什么补什么这个问题,假如遇到第五行该怎么说；这个环 节作了支配,但是没有时间来处理；3、主题部分过得太快,让小组汇报；有意识引导横看、竖看、斜看都用课 件展现,循环即使连通；小组汇报环节不够；找循环规律怎么来的,让学 生说清晰循环规律；4、合作意识的培育：墙面问题4 人合作不到位,人人应当有一份学具,自己摆,沟通一下；老师教同学怎么说,交代认真一点；汇报要有代表性,4 人小组每人都说,人人动手,人人动口；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载找规律教学设计与反思- 图形的排列规律和什中心学校黄荣浸名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页