2022年最新湘版小学六年级上册美术教案全册 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 六年级美术教学方案上册一、指导思想 以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化 教学方法和学习方式的争论；正确处理改革与进展、创新与质量的关系,连续探究符 合新课程理念的学校美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式；二、学情分析 六年级的同学即将升入中学,他们对美术这一学科明白的相对较多,有的学 生对美术有着相当的爱好, 动手的才能较强； 但据明白这个班的同学学习态度不够好,因此在课堂上免不了用新奇的手法,自身过硬的基本功来吸引同学、感染同学,让学 生对美术活动肯定的爱好,从而感受美术所带来的乐趣；这样才能明白

2、更多的美术知 识,提高他们的美术素养；三、教材分析 教材的课目编制以义务训练美术课程标准的课程理念为依据,重视同学情 感、态度、价值观的培育养成,满意同学不断进展的需要,表达人文关怀,关注同学 长期的健康成长；本教材的挑选组织方面,留意同学年龄阶段的心理特点和成长的需 要,描述视觉审美的丰富含意,留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,留意学习内容的学问综合,利用不同类别、不同层面的学问综合,使学科内、学科间 的综合效应得到加强,学习目标和评判标准也做了一些掌握,专业要求力求降低,综 合才能就相对详细；本册教材的课目是单元设课,每一课目即为一个单元；教材分 为 12 个单元,各单元后设置

3、了“ 同学作业” “ 学习屋” 等栏目,既保证了课堂教学 主体内容的完整性,又供应了学习的完善和迁移途径,仍可依据学校当地实际和同学 的爱好爱好,开发相关的课程,满意同学深化学习的愿望和要求,勉励同学在课外通 过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动；四、学习目标 1、提高同学的美术素养,培育同学的美术爱好,激发制造精神、陶冶高尚的审美情 操；2、通过教学提高同学的审美修养,促进同学的智力和才能的进展,培育同学的观看 习惯,进展同学的形象记忆力、想象力、手工制作才能；3、明白美术语言的表达方式和方法,敏捷的把握对造型、颜色的运用,激发同学的 制造精神,进展美术实践才能,渗透人文；五、教学重点难

4、点 重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感,激发同学美术表现和美术制造 的欲望；难点：同学规律思维才能的培育、空间想象才能的培育；六、教学措施 1. 认真学习美术新课标、认真备课,处理好思想品德训练、审美训练、才能训练、能 力培育和双基训练的关系；在传授双基、培育才能过程中,加强思想品德训练；要充 分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育同学健康的审美乐趣,提高同学的审美能 力；2. 改进学习、教学方法,从学校生的年龄心理特点动身,依据不同的教学内容,争论“ 教” 和“ 学” 的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使同学巩固地把握知 识和技能,并逐步有效地提高同学的审美才能和促进同学

5、的智力进展；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 坚持学习,做到深化钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品及多媒体等教学手 段和现代训练即使进行直观教学；4. 加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节, 认真的帮忙同学解决练习中的详细问题；举荐成果优秀的同学参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高；5. 关怀美术教学的改革和进展,积极进行教学改革试验,努力提高教学质量；七、教学进度支配（本书共 12 课,每周一节课,共19 课时）课时课序课题第一课我们去旅行其次课光影变幻第三课美丽家园第四课编花篮第五课纸魔

6、方第六课秦陵兵马俑第七课小小园艺师第八课田间的精灵第九课生命的甘露第十课艰苦岁月第十一课劳动最光荣第十二课废物新用2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课我们去旅行 学习目标 1. 依据假定的旅行情境, 画一画自己的旅行物品, 并以旅行包为主体, 把 它与其他生活用品一起合理支配在画面之中；2. 能依据客观物象的内在结构、比例,用流畅的线条塑造旅行用品；3. 善于收集整理资料, 能用文字、 图像形式记录、 整理旅行生活中的所见 所闻、所思所想；4. 能运用简洁的平面设计的形式原理,集体合作制作一个集锦本；5.

7、在好玩的美术活动中,寻访自然美景,世界秘密,激发宠爱生活、艺术的情感；教学过程：一、激发爱好明白社会历史、文化渊源, 探究1老师讲自己亲身经受的旅行笑话,说明旅行前物质预备的重要性 2同学说说自己最期望到哪里去旅行；3细心摸索出行前的物质预备；依据当地的天气、地理环境、自己的生 活需要进行预备 例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零 食、药品、钱、照相机等 ；呈现要预备的物品二、观看背包1出示背包,引导观看、摸索：1 旅行使用的包应当有哪些功能、样式 . 2 这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的 . 2明白背包的结构；1 背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体；2

8、构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案；3 材质：皮革、帆布、尼龙布料、一般布料；4 样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽 扣；呈现不同种类的包1旅行包 2会议、公务包 3购物的手袋 4时装包 5书包 呈现背包的结构、构成、材质、样式三、绘画指导1老师示范画背包,同学总结步骤、方法；2小结表现方法：1 抓住背包的外形特点与哪种立体形相近；2 从不同角度观看背包；3 表现背包的背带、拉链等细节；4 添画生活用品,同学做教材中的小训练；出示步骤：背包摄影图片 -背包的剪影 -与背包近似的立体形-背包的线描3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学

9、习资料 - - - - - - - - - 作品 - 添加生活用品 四、作品观赏1观赏同学作品；2分析同学作品的成功和不足之处；1 背包的形体画得比较精确,构图大方；2 线条流畅,有疏有密；3 留意了细节描画；4 生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小；呈现同学作品五、同学作业 1同学自由摆放自己的书包和水壶；2同学进行观看性绘画；出示作业要求六、评析沟通 1同学作业呈现 2同学自主介绍自己的作品；3老师布置同学收集活动二的学习资料；教学反思：课目第 12 课我们去旅行 一 年级5 年级下册执教侯凯教学程序教学活动媒体运用激发爱好1老师讲自己亲身经受的旅行笑话,说明旅行前物质预备呈现要预备

10、的物品的重要性；2同学说说自己最期望到哪里去旅行；3细心摸索出行前的物质预备；依据当地的天气、地理环境、 自己的生活需要进行预备 例女百：路线图、 备忘录、 衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等 ；观看背包 1出示背包,引导观看、摸索：呈现不同种类的包1 旅行使用的包应当有哪些功能、样式 . 1旅行包2 这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的 . 2会议、公务包2明白背包的结构；3购物的手袋4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体；4时装包2 构成：

11、功能袋、背带、拉链、装饰图案；5书包3 材质：皮革、帆布、尼龙布料、一般布料；课件呈现背包的结构、构4 样式：手提、 肩挂、 背负、 一个功能袋、 多个功能袋组合、成、材质、样式附件、纽扣；绘画指导1老师示范画背包,同学总结步骤、方法；CAI 课件演示步骤：2小结表现方法：背包摄影图片一背包的剪1 抓住背包的外形特点与哪种立体形相近；影一与背包近似的立体2 从不同角度观看背包；形一背包的线描作品一添3 表现背包的背带、拉链等细节；加生活用品4 添画生活用品,同学做教材中的小训练；作品观赏1观赏同学作品；呈现同学作品2分析同学作品的成功和不足之处；1 背包的形体画得比较精确,构图大方；2 线条流

12、畅,有疏有密；3 留意了细节描画；4 生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小；同学作业1同学自由摆放自己的书包和水壶；课件出示作业要求2同学进行观看性绘画；评析沟通 1同学作业呈现；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2同学自主介绍自己的作品；3老师布置同学收集活动二的学习资料；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 课 光影变幻第一课时 学习目标 1、把握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能 力,探究光

13、影下的各种精妙成效；2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡,增进对形体美的审美体验；3、培育同学善于发觉美、探究美的精神和制造美的才能；导入课题 1呈现颜色斑斓的光影图片喧闹的船舶交易市场、玻璃杯；2揭示课题光影变幻；出示画家名作以及优秀的摄影图片 揭示光影变幻的课题；尝试表现 探究方法喧闹的船舶交易市场 、玻璃杯 ；1提出摸索,观看图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化,怎样用线 条来表现明暗成效；2同学自由争论,老师倾听,参与争论；3沟通争论结果,老师板书：用笔轻就淡、重就浓；线条疏就弱、密就 强；4同学尝试用铅笔皴线；深化感知 奇妙联想板书,图片、铅笔、纸等；1老师引导同学联想有一些什么样的几何形

14、；2小组争论：你会想像画出哪些几何形,并如何重叠、穿插；3以小组开火车的形式, 同学轮番上台画一个几何形, 并组成完整画面；画板、铅笔、画纸及轻音乐；赏析作品其次课时拓展思路1争论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品 地方不好 .记录评分记录卡；哪些地方好,哪些2发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的成效；作品、评分记录卡；表现创作总结评判 1同学独自创作一幅作品,画一组几何图形,运用铅笔皴线的方法,想 像画出几何形的明暗成效, 表现层次感； 评析作品： 完成创作的同学将作业贴至呈现板后可自由观赏各组作业,与身边的同学说一说、评一评；2老师总结评判：确定同学的细心绘画,颂扬同学的大胆表现

15、；呈现板、作业,播放轻音乐；教学反思：7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3 课 美丽家园一、学习目标：让同学通过对四周景物的观看、记忆和想象,用集体争论、集体创作 的方式画出自己美丽的家园； 培育同学的想象力和制造才能； 加强相互合 作的群体意识,增强宠爱家乡的感情；三、 重点和难点：1、集体创作,相互合作完成绘画作业；2、集体争论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采纳什么绘画 方法；四、 课前预备和作业要求：1、为同学供应绘画材料大画纸；2、同学代色纸、各色碎布、剪刀、颜色、胶水；3、要求 48 人

16、组成一组, 用集体创作的方式画出自己生活四周环境,要 求突出景物形象特点,颜色鲜明,表现形式不限,但要统一；五、 教学过程：第一课时（一）、引导同学观赏课本图例,说明家园是我们生活、成长的地方,每人对家乡的一草一木都很熟识,并有深厚的感情, 画出来很有意义； 激发同学创作爱好；（二）、分析课本图例,启示同学叙述三幅同龄人创作的美丽的家园L 具有什么地方特点；1用剪贴的方法,表现了城市小伴侣家居特色和少儿活动中心去活动的 情形；2用壁画的形式表现了金秋季节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光；3请你讲一讲自己家居四周有什么特殊的景物？如小区的特色, 儿童乐园、 儿童活动中心、 农贸市场等都可以选入

17、画中；（三）、绘画步骤：1构思；集体争论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物,有 什么样的手法表现,用一人先画出大体构图；2依据各人的特长分工绘画,各人所画的景物形象的大小、颜色和表现 手法均要以总体构图为依据,通力协作,力求整体成效统一；3选一位同学对画面作统一整理；（四）、作业要求：8 人为一个创作小组,共同构思商量画面的大小（一般用横副,用全开纸 35 张合并使用,大小共同争论确定）,构图及手法表现,然后分工合 作（例如有画房子, 有的添树木, 有的画人物 ） ,画出当地景物特色；本课要求完成草稿；（五）、同学分组集体创作,老师辅导,显现问题时共同争论解决；（六）、讲评草稿,共同评

18、论能否表现家园的景色美；其次课时8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本节课连续完成集体创作画美丽的家园,重点在于形象刻划；（一）、分析课文中的同学作品, 提出用不同表现形式绘画时所要留意的事项；1颜色画：颜色要鲜明；留意对比色和谐；2线描画：留意线条疏密对比和黑白灰调子的处理；3剪贴画：留意发挥材料质感的美,留意颜色的搭配；（二）、同学连续进行集体创作；老师勉励同学团结合作,努力完成一幅美丽的家园,集体创作画,看哪一组画最好、最美；（三）、讲评作业,师生共同评议作品,请同学谈谈绘画感受；把作品展 览在学校中心的地

19、放,让全校师生共观赏；教学反思：9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第4课 编花篮学习目标 1 把握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮；2 明白有关插花的基本方法和形式美法就,制作一件插花作品；3 养成细心制作的良好习惯,培育同学宠爱生活的情感；重难点：1 把握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮；2 明白有关插花的基本方法和形式美法就制作一件插花作品；学具预备：小花篮 学习方法：观看、争论,小组合作动手制作法 教学过程：一、激趣引入 1 播放歌曲编花篮,从这首歌曲中你听到了什么？2、今日老师给同学们带

20、来了一分小礼物；出示一个自编的装饰精致 的花篮；伴着音乐, 手拎小花篮从各个方位呈现给同学们看,这是老师自己动手编的；3 呈现各具特色的美丽的小花篮, 激发同学的学习爱好； 看到这些精致的 花篮,你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮,享受劳动的乐趣；板书课题 设计意图 爱好是同学的动力之源,此处激趣的目的就是要引起同学行为 冲动,让其出现出行为欲望；二、观看,争论,探究新知 1、师把自制的花篮每组分发一个,请同学第一从外观上观看花篮,然后 动手拆花篮；要求同学自己认真观看：（1）花篮由几部分组成（2）各部分怎么做（勉励同学细心观看大胆拆开）2、各小组争论

21、花篮的组成部分和制作方法；3、同学汇报观看争论结果；4、老师在同学汇报的在基础上小结,用课件播放编花篮的过程：花篮是 由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成,及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程；设计意图 勉励同学大胆探讨花篮的制作方法,并从观看中总结出编制过 程,表达探究性的学习过程；留意引导同学测量篮沿、篮身、篮底、篮提 手各部分,把所学的数学学问应用到劳动课中,表达学科间整合；三、合作享受制作欢乐（放轻音乐）（一）师强调在制作过程中应留意的问题：1全班分五个小组进行评比（分设五个呈现台）制作时比一比哪个组分工合理,进展顺当；制作后比一比哪个组作品最美丽、性,勉励有创意）最有创意；（老

22、师要强调合作的重要2留意使用刀具安全性,保证室内卫生（二）制作：10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、小组同学分工制作花篮的各部分 2、各部分完成后,小组合作,把它们组合在一起,构成了一个完整的小 花篮；3、师巡察,帮忙困难生,随时参与同学的活动中去,评判同学的制作行 为,勉励同学良好的劳动习惯,给同学们供应装饰物,让花篮更完善；（三）活动预设：同学在动手制作过程中可能：1、小组分工不合理,致使制作进度慢,师准时赐予指点；2、在纸编小辫的过程中, 可能显现： A 一人牵绳一人编； B一人牵绳两人编；C两人相

23、对同对编；师在巡察过程中,评判夸奖C种方法,勉励同学提高效率；3、同学在制作小辫时可能不用手编,而是用手搓小绳,这种方法比较简 便,有创意,师应赐予勉励；4、同学在盘绕粘小辫时, 可能显现： A 固定花篮转动小辫； B手持小辫转 动花篮；师勉励生用 B 种方法,由于这种方法盘绕速度快些； 设计意图 制 作过程有分工有合作, 表达自主合作的学习过程, 设置五个小组激发同学劳动乐趣,培育集体荣誉感；老师的参与表达师生间的互助合作关系 四、成果呈现 1、小组派出代表呈现自己小组小花篮的最亮丽的一面,介绍制作过程；2、同学评判：说说你最宠爱的作品,要说出缘由；3、同学们评比优秀作品,并请编织能手谈体会

24、,说说劳动后的感受以及 在劳动过程中遇到的困难,及如何克服困难的；4、师生评判（1）评判正确作品；（2）对其它作品抓住优点赐予确定；（每一个花篮的制作都有它最闪亮 的一点,老师要善于发觉赐予确定）（3）评出优秀作品,进行嘉奖 设计意图 让同学介绍制作过程和谈劳动后的感受,实际上就是在关注 劳动过程, 感悟劳动乐趣, 也是培育同学宠爱劳动的切入点；生生互评及老师评判充分利用了评判功能, 从而规范了同学的劳动行为, 对同学的热 情也是一种勉励；五、课堂小结同学们,你们觉得编织好玩吗？母亲节快到了,你想为你的妈妈做点什么吗？动手编织一个小礼物送给她吧！大胆挑选编制材料, 充分发挥想象力 构思编制物件

25、,你亲自的杰作, 她肯定会宠爱！ 课外举办一个“ 送给我最 亲爱的妈妈” 编织展览；设计意图 结合生活实际,勉励同学把课内所学学问向课外延长,同时 也给同学一个充分利用课外资源的机会,从而养成劳动习惯；教学反思：11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 5 课 纸魔方学习目标：学问与技能： 把握编纸条的基本制作方法、 技能,能制作出一件编纸条作 品；过程与方法：明白穿编工艺的形式美法就及构成的基本原理；情感、态度与价值观：培育耐心、细致的良好工作习惯；教学重、难点：把握编纸条的基本制作方法、技能,作品；课型：制

26、作 教学预备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等 教学时数： 2 课时 教学步骤：第一课时 教学内容：活动一 学习目标：能制作出一件编纸条学问与技能： 把握编纸条的基本制作方法、 技能,能制作出一件编纸条作 品；过程与方法：明白穿编工艺的形式美法就及构成的基本原理；情感、态度与价值观：培育耐心、细致的良好工作习惯；教学重、难点：把握编纸条的基本制作方法、技能,作品；课型：制作 教学预备：彩纸、剪刀、固体胶等 教学过程：一、观赏激趣能制作出一件编纸条老师在课前运用 “ 一提一压”的穿编方法, 制作一件双色对比色调的编纸条作品；选用不同颜色同等长度的纸条,长部分隐匿在作品背面；在作品背面将有关纬条加长,

27、加1呈现这件“ 一提一压” 双色编纸条作品正面；2老师依次拉动加长的纬条,将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作 品；3再依次拉动加长的纬条, 将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品；4呈现一件和谐色调编纸条作品,和这件冷暖对比色调作品进行对比分 析；5完整呈现一件编纸条作品的正面和背面；6揭示课题编纸条；二、方法探究1同学自学教材左页的制作步骤和制作图示；2师生争论：1 经条和纬条的制作有什么不同 . 2 为什么经条的上下两段要相连 . 3 整理作品时不粘牢纬条两端可以吗 . 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - -

28、- 3同学上台尝试“ 一提一压” 的穿编方法；三、创新探究1老师问：怎样让你的编纸条作品与众不同 法；2师生争论,小结创新方法：1 纬条：转变纬条的材料和宽度；.同学自学教材右页的创新方2 经条：转变经条的外形和宽度,如折线形、弧线形；3 穿编方法：转变提压数目,如两提一压或一提三压；由此作品可分为 抽象类和具象类的变化；四、观赏评判 1绽开自评和互评,沟通感受和体会；2老师小结,确定同学的制作热忱,并使同学对下节课布满期望；其次课时 教学内容：活动二 学习目标：学问与技能： 把握编纸条的基本制作方法、 技能,能制作出一件编纸条作 品；过程与方法：明白穿编工艺的形式美法就及构成的基本原理；情感

29、、态度与价值观：培育耐心、细致的良好工作习惯；教学重、难点：把握编纸条的基本制作方法、技能,作品；课型：制作 教学预备：彩纸、剪刀、固体胶等 教学过程：一、思维拓展能制作出一件编纸条1呈现、观赏几件不同尺寸的编纸条作品,问同学它们适合用在哪里 . 2各小组之间绽开争论,并沟通设想；3老师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书；师生争论、沟通,共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等；二、制造表现 1同学之间交谈自己的创作设想；2明确作业要求：制作一件有用的编纸条作品；3同学自主表现,老师巡察指导；三、观赏评析 1呈现作品,观赏评析；2同学下位,自由观赏他人作品,沟通感受；教学反思：13 名

30、师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 6 课秦陵兵马俑第一课时 学习目标 1. 明白秦兵马俑的发觉挖掘过程,熟识秦兵马俑的艺术价值；2. 学习一些考古常识,提高文物爱护意识,增强宠爱祖国文物的观念；3. 能通过调查、分析、 争论、评述等方式,表达自己对具有艺术价值的文 物的明白和感受；1师生对话 .它是什么意思 . 师：有谁熟识这个字“ 俑”生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像,如：陶俑、女俑等；2导入课题 1974 年 3 月,位于秦始皇陵东侧西杨村的农夫,在一片荒寂的沙石地上挖井,偶然发觉了一些陶俑的残片和青铜兵器

31、,接着轰动中国、 震动世界的第八大奇迹秦始皇兵马俑与世人见面了；今日我们就一起来 关注这一项气概磅礴的艺术创举； 板书课题 观看分析 争论争论 1明白考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义；1 同学通过课件观看现代化的文物爱护大厅结构,以及考古工作人员的 工作场景；.考古任务 2 同学争论：大厅各处有什么性能 艰难,队员特别辛苦；依据考古任务,可以将考古队员分成哪些工种？3 呈现铜车马的全图,并简要地演示出土的铜 同学体会到考古队员工作的艰辛；车马复原的全过程,让老师小结：考古人员挖掘了很多艺术珍品, 为我国文化建设做出了庞大的奉献；2呈现出土的各种物品 1 同学争论：这些艺术珍品分成

32、几类 .各有什么特点 . 2 同学总结：有陶俑、陶马、兵器三大类；3观看陶俑 1 同学争论： 陶俑分为哪几种 .分别有什么不同的神态、 服饰、姿态 . 将 军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、 御手车左车右俑； 2 分析陶俑形体结构；同学总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成；课件播放中心电视台探究与发觉栏目考古工作细节；图片呈现出土的各种物品呈现,让同学参观秦陵的一号坑和二号坑俑；其次课时 制造表现重点从各个角度呈现不同的陶1仿照陶俑的大体外形,同学尝试做一个陶俑；2同学相互评判作品,沟通心得14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资

33、料 - - - - - - - - - 3老师示范；1 团泥；2 整体捏塑脖子与头；3 捏塑躯干和下肢；可以把躯干和下肢作为一个整体来捏；4 把头与躯体黏结起来形成大体造型；5 黏结上肢部分,调整陶俑的姿态,添加、刻画、装饰各部位；总结制 作要点：先做大体的外形,在做细部的修饰；4出示造型生动的陶俑作品给同学观赏,启示同学捏制表情生动,各部 分装饰精细的陶俑作品；5同学创作,老师巡察指导；课件播放古典音乐出示姿态不同的几种陶俑 将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑 供同学参 考；作品反馈总结拓展 1夸奖制作出表情兼备的作品的同学,并呈现其作品；2观看其他出土的艺术珍品,请同学回家后上网查询下节课相关

34、资料；呈现出土的艺术珍品；教学反思：15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 7 课小园艺师第一课时 学习目标 1. 感受园林文化,明白园林建造的一般内容、布局方法和功能；2. 能用园林学问,绘制一幅园林小景的平面设计图；3. 大胆收集和利用材料制作园林小景模型, 培育协作精神,提高动手才能；4. 引起同学对自然、 绿色、环境的关注, 增强对园林的审美意识和环保意 识；导人新课 揭示课题 直入主题 同学们,园艺师是园林艺术的建设者,在学校、在街头、在社区,甚至在 家里,我们都见到过很多大小不一、各式各样的花园、

35、公园等园林景观,请问在座各位“ 小园艺师” ,你对所见的哪一处园林景观印象最深 .请你 介绍给我们大家；人们为什么要使用这么多地域空间造园呢 . 在我们的祖国是花园的音乐声中,把同学带入新课学习；老师小结 园林景观是人们生活中心灵的栖息场所；现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注,供了放松身心的环境；它给紧急生活的人们提人们从对自然环境的依靠中, 懂得了健康的生活方式需要新奇的空气、阳光和活动空间,懂得了与自然和谐相处,美化环境,爱护自然；其次课时园林景观又是先进文化的载体,宣扬社会主义精神文明的阵地；因此,我们不仅要学会建设它,仍要学会去观赏它,爱护它；公共环境是我们的神圣职责；观赏引导

36、疼惜园林景观, 爱护师生共同观赏一组园林图片,在观赏中,我们扩大眼界,积存素材, 摸索 园林设计的一般内容和布局方式；互动沟通 在同学争论中,师生共同归类总结；一般内容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑,水：水池、小溪、喷泉,树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型；路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯,建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅；布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合；板书要点 示范提示 1设计一幅园林全貌的平面图,须采纳俯视图画法；2先总体布局,后局部细画,留意近大远小,3先画近景,后画远景,留意画出肯定立体感；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 2

37、8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自主创作 1自主挑选为学校或为社区绿化地设计规划图；2留意要新奇特殊,有创意；3可以为自己设计的园林命名；评判活动 1相互观摩；2同学互评,说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方；教学反思：17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 8 课 田间的精灵一、学习目标：1、学问目标：用多种颜色描画田野；2、才能目标：记忆、想象才能和以线布局以色构成的表现力；3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的宠爱；二、学习内容：本课属造型 表现学习

38、领域,体验各种绘画工具和不同材料的使用成效 水 笔的流畅 , 油画棒的厚重 ,尝试使用各种线条、 外形和颜色进行绘画表现 活动,借助颜色表达自己的想法： 能流畅稳固地画出较长的线条,进行随 意交错的布局划分；熟识常用的颜色,在划分的各区域中涂画田地的颜色,表现出一片想象中的田野；三、学习重点：熟识颜色,用各种颜色涂画出一片田野；四、学习难点：1、流畅的运用曲线或直线交错出田地；2、运用各种颜色成效表现出不同的田地；五、教学预备：水彩笔、油画棒、呈现板 六、教学程序：（一）线线交错,构成田野：1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地,现在熊老师牵着大家在这画纸上 漫步,我们随便的走着, 踩出了一条弯弯

39、曲曲的田间小路,再从另一个方 向走一走？三条路,把这片土地分成了好多块田地了,这几块太大了点,谁能画条小路再分一下？感谢你,又多了几块地了；2、现在我们换一种走法,在这片更宽阔平整的土地上,我们快速的直直的开垦农田,老师快速示范用直线分割田地；再分分；（二）颜色认知,参观田野：有了这么多田地,种点啥呢？请一位宠爱直线的同学帮我1、我们来向农夫伯伯学习学习；农夫伯伯说要先要考考大家学问抢 答；（课件出示几种代表性的田地）熟识它吗？是什么颜色的？1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？蓝色,刚刚插秧的水田；2）、这是什么颜色？生长的是什么？绿色,没有成熟的水稻 3）、这一片呢？橙色,成熟的水稻 4）

40、、这是什么颜色？棕色的土壤；5）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没 想到有这么多颜色！2、现在农夫伯伯请我们坐飞机,去参观他们耕耘的田野,动身吧！你最宠爱哪块田野？为什么？（三）启示想象 , 涂画田野：看完了农夫伯伯的田野, 农夫伯伯也想看看我们小伴侣心中的田野,那我 们的田野里种些什么呢,是什么颜色的？我们一起来试试；1、师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（颜色 更丰

41、富）等方法画出几片田野；2、这几片中间仍留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化；3、假如你想仍可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓；（四）观赏范作,明确目标 : 1、看看小伴侣的画作,他们期望的田野是什么样子；2、作业要求：线线交错、块块涂色,画出一片心中的田野；（五）同学作业,巡行指导（六）展评作业,在歌声中终止本课；（制作“ 期望的田野” 呈现板）看到这么美丽布满期望的田野, 农夫伯伯忍不住要唱一首田间小调了,我 们来听一听,学一学；教学反思：19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第

42、 9 课 生命的甘露学习目标：1. 明白地球水资源现状熟识水对生命的重要作用；2. 养成同学在生活中关怀水资源、节省用水的好习惯；3. 学习并设计爱护水的招贴画；教学重点：培育同学的节水和环保意识,尝试设计招贴画；教学难点：招贴画创意设计；教学思路：水是生命的基础, 它不仅关系到人类生活的质量, 仍影响到人类的生存才能；全部的自然生物几乎都是从水中生出来的；没有了水, 生命就会终结；岁月以来, 世界淡水资源日渐短缺,污染日益严峻,全球生态 失衡,气候紊乱,暴雪、干旱,地震频发,灾难愈演愈烈,人类作为地球 上最大的资源收益者也是最大的破坏者, 在索取的同时是不是也该进行一 番反思,反思我们的行为, 我们为地球做了哪些有意义的事？所以在这节 课的设计上,我不仅是留意了美术技能与技巧的学习和训练,更重要是培 养同学疼惜地球资源, 节省用水的意识； 期望节省用水不再是一句惨白无 力的口号； 我想,假如一节课下来,同学对节省用水,爱护水资源依旧淡 漠、无动于衷,就算他们画出很好的作品也是没用的,由于美,不仅需要 制造发觉,更需要珍爱爱护；所以,我设计了如下的教学环节：教学过程 环节一：情境创设 出示课题：生命的甘露众所周知, 水在我们的生活中发挥着重要的作用,然而,在水资源相对充足的地方,人们很难想象,