2022年整数加法运算定律推广到小数-教学设计-教案 .docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备1. 教学目标1、学问与技能:结合详细情境,懂得整数加法运算定律水小数同样适用,并会应用加法运算 定律和减 法的运算性质比较娴熟地进行小数加、减法的简便运算;2、过程与方法:在教学中进一步培育同学的运算才能,提高同学的审题才能;3、情感、态度、价值观:在解决问题的过程中,体会数学与现实生活的亲密联系;2. 教学重点 /难点教学重点:能应用加法运算定律和减法的运算性质进行小数加、减法的简便运算;教学难点:在解决问题的过程中,体会数学与现实生活的亲密联系;3. 教学用具多媒体、板书4. 标签教学过程1.复习导入口算抢答0.
2、42+0.58 2.8+0.2+5= 0.25+0.85 2.8+(0.2+5)刚才口算的两组题目有什么特点?运算下面各题;135+39+65+11= 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载134-66-34= 师:你是怎样算得那么快的?应用运算律可以让运算简便;刚才简算时运用了哪些运算定律?用字母如何表示?a+b=b+a a+b+c=a+(b+c a-b-c=a-( b+c)2.探究新知 师:在我们以前的学习中,这些字母都表示整数,现在大家猜一猜,这些字母可以表 示小数吗?换句话说,整数加法运算定律在
3、小数加法运算中也能用吗?出示例题:下一个项目是四年级组男子450 米接力赛,请四年级各班做好预备;画面分别出示四年级 4 个班运动员 50 米成果的情形表:师傅:谁能算出每个班级的总成果?8.48+8.54+8.52+8.46= 8.40+8.56+8.61+8.39= 8.32+8.68+8.70+8.36= 8.42+8.67+8.58+8.50= 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指名上黑板运算并说出自己的想法;预设:1.我根据次序加起来就能算出最终的成果;2.我是先算 8.48+8.52=1
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