2022年比例-导学案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 比例的意义导学案初备人：使用人：使用日期：月日【学习目标】1、懂得比例的意义,能正确地读写比例；2、会用不同方法判定两个比能否组成比例；【重点】 1、重点是懂得比例的意义； 2、难点是如何利用所给出数据写出全部的比例；一、自学导航1、在两个数的比中,比号前面的数叫做比的叫做比值；,叫做比的后项,2、化简下面的比10.6 ：0.16= ； 22 ：36 = 7；30.8 ：1 = 23、求下面各比的比值,观看结果和的比值相等填题号 ；12025 = ； 232 60= ；3 5.6 7= 二、探究提升1、操场上的国旗的长是5 米,宽是10 米,长

2、和宽的比值是 3；教室前面墙上的国旗长60 厘米,宽 40 厘米,长和宽的比值是桌子上的小国旗长15 厘米,宽 10 厘米,长和宽的比值是；2、像这样叫做比例； 15:10=60 ：40 也可以写成3、判定下面是不是比例,并在组内说明缘由；名师归纳总结 115：3 和 20：4 20.3 ：0.4 和 3：4,3a:b 和 1:2 47 8 和 4 14 4、下面的式子中,是比例的是A、2：1=3： 4 B、1+5=12：2 C、3 4=2 6 D、9：6=3： 2 5、能与 5：2 组成比例的是A、1：0.5 B、5：1 C 2、10：4 D、4：10 6、判定两个比是不是比例关键是看；7比

3、较“ 比” 和“ 比例”两个概念： 比是表示两个数,有项；比例是一个表示两个比,有项；第 1 页,共 14 页8、争论：用1.5 、2、 3、4 能组成多少个比例？写出全部争论出来的比例；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、目标测评 1、把能组成比例的比连出来；36： 30 80：4 0.8 ：0.04 6：5 40 ： 80 32：20 2、把下面每组数各配上一个数,使它们组成比例：18、24、30 、写出比例：210、 15、写出比例：3、0.4 、6、写出比例：4、1.5 、写出比例：3、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来；16

4、：10 和 9： 15；220：5 和 1： 4；31 ：21 和 6：4；33 ：41 4课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 比例的基本性质导学案初备人：使用人：使用日期：月日【学习目标】 1、娴熟把握比例的部分名称；2、探究比例的基本性质,并能利用比例的基本性质解决问题；【重点】 1、重点是探究和把握比例的基本性质； 2、难点是应用比例的基本性质判定一组数据能否组成比例；一、自学导航1、判定：两个比肯定可以组成比例；2、判定： 3：1 和 6：2 可以组成比例； 3、下面哪几组的比可以组成比例？把组成的

5、比例写出来；139 和1 1；3221 和 75150； 30.5 5 和 0.1 1；二、探究提升1、组成比例的四个数叫做比例的；两端的两项叫做比例的,中间的两项；叫做比例的；2、16：232：4 仍可以写成,指出这个比例的外项是和,内项是和；3、比例的基本性质：在比例里,这叫做比例的基本性质；4、假如把比例改成分数形式,等号两边的和分别交叉相乘, 所得的积5、假如 a： b =c ： d ,那么ad= ；假如ac,那么bc= ；bd6、依据比例的基本性质填空：12：1=4：21.4 ：2= ： 3 三、目标测评：1、在一个比例中,两个外项积是36,两个内项积是；2、列式运算：名师归纳总结

6、1在一个比例里, 两个外项的积是4,一个内项是0.5 ,另一个内项是；2在一个比例里, 两个外项互为倒数, 一个内项是7,另一个内项是；3一个比例,两个内项积是7, 一个外项是2,另一个外项是第 3 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、用 0.5 ,7,0.2,2.8 四个数组成比例,你能写出多少个？4、应用比例的基本性质,判定下面哪组中的两个比可以组成比例,并写出判定的依据；16：3 和 8：5；、15 D、 16 ；20.2 ：2.5 和 4：50；31 ：31 和 61 ：21 ；4；41.2 ：3 和 44 ：5；5；5、 x

7、 -1 ：4=3：1,就 x=A、13 B、14 C6、把下面每组数各配上一个数,使它们组成比例,并写出所组成的比例；17、49、21、,组成的比例是： = ；212、18、2 、5,组成的比例是；7、写出比值是4 的两个整数比组成比例 5：课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解比例导学案初备人：使用人：使用日期：月日【学习目标】 1、学会解比例的方法, 进一步懂得和把握比例的基本性质；2、利用所学学问解决生活中的问题；【学习重难点】1、学习的重点是自主探究出解比例的方法, 并能解出比例中未知项的解；2、学

8、习的难点是正确使用比例的基本性质解比例；【学习内容】教材 9495 页内容一、自学导航1、什么叫做比例. .怎样用比例的基本性质判定两个比能否组成比例.那么组成2、什么叫做比例的基本性质一个比例需要几项呢. 3、比例有几种表示形式. 二、探究提升1、依据,假如已知,就可以求出；求,叫做解比例；2、解比例 3：8=15： x ；1这个比例的内项是、,外项是、；2依据比例的基本性质,可以将比例变形为,解出 x = . 3 从刚刚解比例的过程,可以看出,解比例可以依据比例的基本性质把比例变成,然后用解 的方法来求未知数；3、解比例 136 542 xx 34、法国巴黎埃菲尔铁塔 , 高 320 米；

9、北京公园里有这座塔的一具它的模型 , 它的高度与原塔高度的比是 1：8；这座模型高多少米？5、把下面的等式改成写成比例名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 158410；214237；2三、目标测评1、依据条件列比例并且解比例；196 和 x的比等于 16 和 5 的比；2、解比例：245 和 25 的比等于 x 和 8 的比；1 x ：10=1 ：4120.4 ： x =1.2 ：2 3123324.x3、配制一种农药,其中药与水的比为1：150. 要配制这种农药755 千克,需要药和水各多少千克？ 尝试用不同的方法

10、解决问题 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 比例尺的意义导学案初备人：使用人：使用日期：月日【学习目标】 1、通过观看、测量、设计平面图的体验过程,在实践活动中体验生活中需要的比例尺；2、通过观看、运算,能读懂不同形式的比例尺,能依据比例尺的意义求一幅图的比例尺；会进行数值比例尺与线段比例尺的转化；【学习重难点】1、学习的重点是能依据比例尺的意义求一幅图的比例尺；2、学习的难点是懂得比例尺的意义,能读懂不同形式的比例尺；【学习内容】教材 103105 页内容自学导航一、1、填空：1 千米 = 厘米 1米=

11、 厘米 1千米 = 米千米20 米= 厘米 80千米 = 厘米 30厘米 = 2、观看地图,找出地图中的比例尺,观看比例尺的形式；二、1、我们把在图上画的长度和量得的长度,叫图上距离；实际的长度,叫实际距离；把这些 距离和 距离的 就叫做所画平面图的；现在你知道比例尺是谁与谁的比吗？请你用公式写出来比例尺 = ；由这个公式推导出实际距离 = ； 图上距离 = ；2、常见的比例尺一般有两类 比例尺和 比例尺；3、比例尺 1： 10000000 表示图上 1cm代表实际 km. 4、比例尺 表示图上 1cm代表实际 km. 5、把线段比例尺 改写成数值比例尺为；6、为了运算便利,一般把比例尺写成前

12、项或后项是 的形式；7、小明家离小华家的图上距离为 2 厘米,表示实际距离 1.5 千米；求这幅图的比例尺；1题中图上距离与实际距离的单位不同,先要；2再由公式比例尺 = 得出所求比例尺为：,化简为；三、探究提升名师归纳总结 1、参照教材104 页例 1 完成下面例题,并总结出书写解题步骤时应留意的事项；第 7 页,共 14 页例题：一栋楼房东西方向长为40 米,在图纸上的长度是50 厘米；这幅图的比例尺是多少？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、在北京的交通线路示意图上,地铁 1 号线从苹果园至四惠东站在途中的长度大约为 6.5厘米,它的实际长度大

13、约是多少？北京交通线路示意图的比例尺为 1：5000003、学校要建一个长 75 米、宽 60 米的长方形操场；把它画在比例尺是 1 的图纸上,1000就这个长方形的面积是多少平方厘米？四、目标测评在比例尺是 1:30000000 的地图上,（1）量得北京到长沙的距离是 5.1 厘米,那么北京到长沙的实际距离是多少千米？（2）北京到南京的距离是 900 千米,图上距离是多少厘米？课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图形的放大和缩小导学案初备人：使用人：使用日期：月日【学习目标】 1、会应用比例尺的学问按肯定

14、比例放大和缩小图形；通过探究得出图形的各边按相同的比放大或缩小前后图形的关系；2、娴熟应用比例尺的学问解决简洁的实际问题；【学习重难点】1、学习的重点是会应用比例尺的学问按肯定比例放大和缩小图形；2、学习的难点是通过动手实践得出图形的各边按相同的比放大或缩小前后图形的关系；自学导航一、1、图上 6 厘米表示实际距离 240 千米,那么这幅图的比例尺是；2、在一个长方形场地,长 150 米,宽 100 米；假如把它画在比例尺是 1:2000 的地图上,长应当画 厘米,宽应当画 厘米；3、把长为 20 厘米、宽为 10 厘米的长方形按 1:10 缩小后,长应为 厘米,宽应为 厘米；二、1、按 2:

15、1 画出以下图中三个图形放大后的图形；按 2:1 放大,也就是各边放大到原先的 2 倍三、探究提升名师归纳总结 1、放大后的图形与原先的图形相比,有什么相同的地方？；有什么不同的地方？；第 9 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、假如把放大后的三个图形的各边按1:3 缩小,图形又发生了什么变化？画画看！分析：按 1:3 缩小,也就是各边；3、图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得图形的外形会发生变化吗？四、目标测评1、完成教材第 107 页练习题；2、完成教材第 110 页第 7、8 题；3、 在一幅比例尺是 1 ：3000000 的

16、地图上,甲乙两地的距离是厘米,甲乙两地的实际距离是多少千米？4、 一个机器零件长5 毫米,画在图纸上是4 厘米,求这幅图纸的比例尺；5、某建筑工地挖一个长方形的地基,把它画在比例尺是1 ：2000 的平面图上,长是6厘米,宽是4 厘米,这块地基的面积是多少？7.2 厘米；一辆汽车6. 在比例尺是1 ：2500000 的地图上,量得甲乙两城之间的距离是从甲城到乙城,每小时行80 千米,需要多少小时？7、在比例尺是1：12000000 的地图上,量得济南到青岛的距离是4 厘米；在比例尺是1：8000000 的地图上,济南到青岛的距离是多少厘米？课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第

17、10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用比例解决问题导学案初备人：使用人：使用日期：月日【学习目标】 1、把握用比例学问解决问题的方法,正确运用正比例学问解决生活中的实际问题；2、在解决问题的过程中,体会解决问题策略的多样化,培育判定推理才能和分析才能以及运用所学学问解决实际问题的才能；【学习重难点】1、学习的重点是把握用比例学问解决问题的方法；正确列出比例式；2、学习的难点是正确判定两种相关联的量成什么比例,自学导航一、1、基本数量关系1速度 = 2工作时间 = 3单价 = 4单产量 = 5每份数 = 6工作效率 = 2、正反比例判定练习 1一辆汽车的速度肯

18、定,所行路程与时间成； 2水泥的总袋数肯定,每人运水泥的袋数与运的人数成 3李师傅加工零件时间肯定,加工零件的总数与每小时加工零件个数成 4三角形的面积肯定,底和高成；二、1用一批纸装订练习本,每本 30 页,可装订 200 本,每本 50 页,可装订 120 本；分析： 此题有、和 三种量；哪种量肯定；和 是变化的,它们成 比例；你能列出等式吗？； 2张大妈家上个月用了5 吨水,水费是10 元；照这样运算,李奶奶家用了10 吨水,水费是 20 元；分析： 此题有、和三种量；哪种量肯定；和是变化的,它们成比例；你能列出等式吗？；三、探究提升：用比例的学问解决以下问题8 吨水,水费是12.8 元

19、；1、李华和张丽住在一个小区内,李华家上个月用了1假如张丽家上个月用了2假如张丽家上个月交水费12 吨水,水费是多少钱？16 元,张丽家用了多少吨水？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、一批书假如每包 20 本,要捆 20 包；1假如每包 25 本,要捆多少包？2假如捆了 10 包,那么每包多少本？3、解答用正、反比例解的应用题的步骤： 1、判定题中哪两种量是相关联的量,成不成比例,成什么比例； 2、设未知数 X,注上单位名称； 3、依据正、反比例的意义列出比例式； 4、解比例； 5、检验、作答；四、目标测评1

20、、小明买了4 支圆珠笔用了6 元；小刚想买3 支同样的圆珠笔,要用多少钱？2、学校小商店有两种圆珠笔；小明带的钱刚好可以买 单价是 2 元的,可以买多少支？课后反思：4 支单价是 1.5 元的,假如他想买名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 比例复习课导学案二初备人：使用人：使用日期：月日【复习目标】 1、稳固复习成正反比例的量、正反比例关系及它们的表达式、图 像；2、娴熟应用比例尺学问解决问题；【我的困惑】 在本节课的学习过程中,你仍存在哪些困惑？也可以将不会解决的类型题写下来一起来探讨！ 期望通过这节课的复习能够

21、解决你的困惑！一、自学导航 1、懂得并娴熟把握以下概念：成正比例的量；正比例关系；成反比例的量；反比例关系；正、反比例关系表达式；比例尺实际距离 = 2、比例尺 = ；图上距离 = ；二、探究提升 1、两种相关联的量可能存在哪些关系：2、正比例和反比例的比较：1相同点 ：正比例和反比例都含有个数量,在这三个数量中,均有一个、两个；在正、反比例的两个的量中,均是量变化,另一个量也；并且变化方式均属于乘以一个数或除以一个数假设干倍的变化；2不同点 ：正比例的定量是两个变量中相对应的两个数的；反比例的定是另一种量反；正比例中一种量扩大或缩小,另一种量也；一种量扩大或缩小,而；假如 A 肯定, B 和

22、 C成比例；3.A 、B、C三种量的关系是：A BC 假如 B 肯定, A 和 C成比例；假如 C肯定, A 和 B 成比例；三、目标测评1、在比例尺是 1：4000000 的地图上,图上距离 1 厘米表示实际距离 千米；2、一种手表零件长 5 毫米,画在图纸上长 20 厘米,这幅图的比例尺是；3、 4 x = y , x和 y 成 比例； 4 x = y , x 和 y 成 比例；4、假如 7A=8B,那么 AB= 5、判定下面各题中的两种量是否成比例,成什么比例？名师归纳总结 1、长方形的长肯定,宽和面积；第 13 页,共 14 页2、路程肯定,车轮的周长和车轮滚动的圈数；- - - -

23、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、大米的总量肯定,吃掉的质量和剩下的质量；4、圆的半径和周长； 5、分数的分子肯定,分数值和分母；6、人的年龄和体重； 6、单价、数量和总价这三个量每两个量之间有什么样的数量关系：当单价肯定时, 数量和总价成 比例；当数量肯定时, 单价和总价成 比例；但总价肯定时,单价和数量成 比例；7、一幅图纸的比例尺是 20：1,表示图上距离是实际的；A、1 B、20 C、20 倍208、某工程队修一条路,12 天共修 780 米,仍剩下 325 米没有修；照这样速度,修完这条大路,共需要多少天？用两种方法解答9、一种农药水是用药和水按1：100 配成的,要配制这种农药水8080 千克,需要药粉多少千克？10、在1的平面图上,量得一块长方形操场的长是24 厘米,宽是18 厘米,这块长方1000形操场的实际周长是多少千米？11、金光电子厂要生产一批零件,原方案每天生产180 个, 12 天完成；实际的生产效率是原方案的120%,实际多少天可以完成？用两种方法解答6666 尾,草鱼和白12、一个养鱼塘按1：2：3 养殖草鱼、鲤鱼、白脸鱼,已知鲤鱼养了脸鱼各养了多少尾？课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页