2022年燃烧和灭火说课稿 .docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中学化学第七单元燃烧和灭火说课稿我说课的内容是人教版九年级化学上册第七单元课题 1 燃烧和灭火;本节课我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面来谈谈我的教学设计;一、说 教材在此之前我们学习了碳几碳的化合物这为本节课的学习起到了铺垫的作用;后面我们仍要学灭火器; 可见本节课在整个教材体系中也起着承上启下的作用;为实际的桥梁,在解决生活实际问题中也起着特别重要的作用;二说教学目标同时本节课也是由理论转变( 1) 学问与技能: 熟悉燃烧的条件、灭火的原理和方法,明白泡沫灭火器的原理;明白常见的几种灭火器的适用范畴.;会运用相关
2、的学问说明和解决日常生活中的相关问题(2) 过程与方法: 通过活动与探究,学习对于通过试验得出事实进行分析而得出结论的科学方法;( 3 情感态度与价值观:培育同学合作沟通意识和探究精神;激发同学喜爱生活,关注社会的责任感;使同学学会用辩证唯物主义的观点去熟悉事物,用进展的眼光看待事物三说 教学重点、难点与解决方法重点、难点解决方法:现在是一个网络发过的社会,所以本节课我会利用现代的教学手段多媒体课件和老师演示实验及同学分组试验,来突出重点、突破难点;同时也促进了同学微观思维的进展;四、说教学策略德国大训练家第斯多惠也说过:“科学学问不应当传授给同学的,而应当引导同学去发觉它们,独立地把握它们;
3、” 而化学是一门以试验为基础的学科,它通过老师演示试验或组织同学亲自试验操作,能把书本学问由抽象变成详细,变无形于有形, 使同学易猎取多方面学问,巩固学习成果,培育同学的各种才能;探究学习”;依据新教材编写特点,新课程名师归纳总结 的教学理念, 这一节课的学问特点和同学的实际情形及培育目标,我采纳美国闻名现代训练第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 心理学家布鲁纳的学习必备欢迎下载互动教学法;主要是通过:发觉问“发觉问题 ”- 试验探究教学法协作题- 提出问题 -争论问题 -解决问题 -总结问题等活动过程, 师生双方相互协作, 相互明
4、白,处于协作关系(新型的师生关系);这样充分调动同学的学习积极性和主动性,激发同学学习化学的爱好,保持同学学习化学的爱好,体验学习化学的欢乐,使同学学会“ 自主学习、合作学习;五;说同学对已进入初三的同学来说,他们的抽象思维才能和归纳概括才能均已初步形成,在课堂他们厌倦老师的说教灌输的教学方式,期望老师能创设便于他们自主学习的环境,给他们发表自己见解和表现自己才华的机会;所以本节课我设计了许多活动:比如,“ 我会填 ” “我会答 ” “争论与沟通 ” 等;这样,不但能让同学在整节课的学习中始终处于积极的学习状态,而且仍能为同学在探究中学会学习;六、说教学过程本节课我将分成 十个阶段进行,同时将
5、全班分成六个小组;第一阶段: 创设情境:演示烧手帕的化学小魔术;提出问题:为什么手帕烧不坏呢?(这样设计是依据新课程标准的基本理念中第一条:“ 让每一个同学以轻松开心的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学;”这样做也可以充分调动同学的积极性和主动性;让他们感受到在生活中化学是无处不在的;)其次阶段: 老师演示试验:探究燃烧的条件;我会在大屏幕上将试验所要用到的仪器、药品及试验步骤给出,由各小组进行争论,最终发表自己的见解; 来猜测可能产生哪些现象?然后由老师演示试验,同学认真观看; 试验终止后由老师引导,同学总结出燃烧的条件是:(1)有可燃物( 2)与氧气接触(3)温度达到着火点以上;名师
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