高校学生出国行前培训与安全管理研究.docx

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1、高校学生出国行前培训与安全管理研究摘要：近年来我国教育对外开放进程逐步加快，高校国际沟通合作日益频繁亲密，学生出国沟通学习热潮随之高涨，规模持续扩大。冗杂多变的国际形势和国家之间国情、体制以及社会文化的差异，使得出国学生海外安全问题愈发凸显。高校围绕爱国主义教育、跨文化适应、安全防范常识、学业规划等内容，组织实施学生出国行前培训和海外安全管理至关重要，分析具体实践路径并提出有针对性的举措建议，对于高校实现保障出国学生海外安全具有重大、深远的意义。关键词：出国；行前培训；海外安全管理一、讨论背景在全球化快速进展的时代背景下，世界各国高等教育愈发开放，教育国际化已经成为高校改革进展的重要战略之一。

2、随着我国坚决不移加快和扩大教育对外开放以及进入全面推动“双一流建设的新时期，高校不断拓展深化国际沟通与合作，多样化的海外学习机会如雨后春笋般涌现，激发了学生出国沟通学习的热情和主动性，推动着高校学生国际间流淌日趋常态化。依据教育部发布的统计数据，年度我国人员总数为万人，在趋势上呈逐年高速增长且日益低龄化。出国沟通学习为学生提供了国际化教育的机会，然而学生出国后面对国家之间国情和社会文化的差异，往往出现学习生活压力突出的状况，且因自身社会阅历缺乏，面对危急环境普遍缺乏敏感性和应对能力，使得他们遭受自然灾难、交通事故、电信诈骗、暴力犯罪等安全事件屡有发生。以年初以来在全球范围内持续传播扩散的新冠肺

3、炎疫情为例，由于部分国家和地区进入紧急状态，旅行禁令、行动限制、学校关闭等不同程度的防疫防控措施相继加码升级。面对突如其来的学业停滞、搬离宿舍、物资短缺、就医困难、卑视攻击、航班缩减等严峻的现实问题，出国学生在此次公共卫生突发事件中的海外境遇牵动人心，引人担忧。出国学生安全问题日益彰显，更加成为国家和高校关切的重点、学生和家长关怀的焦点、媒体和社会关注的热点。因此，高校对学生进行出国行前培训和海外安全管理必不行少，对于出国学生树立坚决理想信念，增添跨文化沟通技能，提高海外安全防范意识，快速适应海外学习生活，实现平安留学、健康留学、胜利留学具有重要的现实意义和深远影响。二、行前培训与海外安全管理

4、实践路径目前，高校开展出国学生海外安全教育管理主要实行行前培训与派出管理相结合的方式。行前培训是指为即将出国的学生赴外沟通学习提供的一系列教育培训，旨在关心学生提高在新环境中的学习和生存能力。近年来在国家相关政策支持下，高校更加重视主动组织学生出国行前培训，全面系统地为学生解读出国沟通学习相关规定，讲授形势与政策、社会与文化、健康与安全等学问，指导学生做好出国学习的充分预备，培育学生树立安全意识，提升跨文化适应能力和风险防范能力。派出管理是高校教师通过实施打算、组织、领导、协调、掌握等职能对学生在海外期间的学习、出行和居住安全等状况进行必要的指导和监督管理，使学生同学校一起实现既定的出国沟通学

5、习目标。作为高校国际化教育的重要组成部分，高校在支持学生海外沟通学习过程中，可以着重围绕以下四个方面组织实施学生出国行前培训和海外安全管理。一创造良好沟通气氛，浸润爱国主义教育随着高校国际化战略加速落地，学生国际教育成为了高校国际沟通合作最为重要的标志之一。越来越多的高校学生获得出国沟通学习、体验多元性文化的机会，例如寒暑期游学、学期访学、联合培育和海外实习等。这些沟通或学习项目类型不同、内容丰富、形式敏捷、目的国迥异、参加方众多，教育实践和标准具有较大的差异性。由于学生的世界观、人生观和价值观尚未成熟，出国后直面不同国家的国情、政治制度、社会环境、宗教信仰和文化风俗，接触各类社会现象和思想文

6、化冲击，其传统认知、价值观念与思想行为极易产生波动并受到影响。因此，高校对出国学生开展爱国主义思想教育势在必行、至关重要。高校通过加强学生思想政治教育顶层设计，主动构建“大沟通大思政格局，加强部门之间互联互通和优势互补，由学院、学工、教务、外事、宣扬、保卫等部门共同参加，从思路、目标、路径等方面统筹推动思政教育工作，形成学生思政教育合力和协同效应。针对出国学生群体的特别性，高校结合国际国内形势的深刻改变，关注时政热点和社会动态，因时而进、因势而新，分阶段将思政教育内容、组织形式、参加模式等贯穿学生出国行前培训和海外安全管理全过程和各环节，建立健全出国学生爱国主义教育长效机制，持续强化思想引领作

7、用和价值导向实效。一方面，遵循思想教育规律和学生成长规律，深入挖掘爱国主义教育资源，通过举办讲座、组织观看纪录片和思想政论节目等形式，在行前培训中以“出国是最好的爱国主义教育为主题开展理想信念教育，围绕新中国成立周年以来的光芒历程、宏大成就和珍贵阅历，教育引导出国学生多角度、多层次、多途径认识了解国情，客观看待外部世界，在近距离观看和了解国外社会真实状况的同时，充分认识中国特色、时代责任和历史使命，在中外沟通与比较中筑牢信仰之基。贴近出国学生思想实际，结合习近平总书记关于教育、留学和人才工作的重要讲话精神，找准思想与情感共鸣点，走近中国近现代留学史及其代表人物的鲜活故事，提升思政教育亲和力和针

8、对性，引领出国学生弘扬传承并自觉践行留学报国的荣耀传统，浸润学生深厚的民族精神和爱国情怀，激励出国学生树立为实现中国梦而学习的理想和信念，担负起中外友好沟通的使命，讲好中国故事，传播好中国声音。另一方面，以学生思想特点和需求为导向，拓宽出国学生思政教育途径，加强网络育人实践，运用新媒体新技术打造有效载体和多元化平台，推动思政教育传统优势与信息技术深度融合，不断创新激发思政教育内生活力。例如，奇妙设计主题，打造精品内容，突出思想内涵，通过学校官网、官微定期推送国内外时事，颂扬典型事迹，传播先进思想、中国文化和社会主义正能量，充分发挥网络文化育人的主动作用，增添时代感、吸引力和感召力，用润物无声的

9、方式将大的思想观念渗透融入到小的具体生活之中，涵养学生的文化自信、情感认同与祖国归属感。同时依据国外院校或国别地区分组，成立出国学生临时党支部或团支部，深厚爱国荣校气氛，注重发挥学生骨干的先锋模范作用，带动组织出国学生在沟通期间参加到学校各项主题教育活动中，畅通渠道增添师生互动沟通，让思政教育有效延长到学生心里，实现高校对学生出国沟通学习全过程的有效管理。二加强人文关心，强化服务育人效果对于大多数高校学生而言，出国沟通学习让他们对未知的异国求学之路充满了向往与憧憬。相关事实说明，学生在出国前获取信息的偏差和片面经常造成他们对国外的认知过于简洁和理想化。随着走出国门、走出舒适区，出国学生身处在以

10、跨文化理解和沟通协作为准则的全新社会环境中，随之而来的不仅仅是学习模式的改变，还有生活方式和人际交往的改变。繁忙的学业、独立的生活，对于出国学生无疑既是压力也是挑战。由于初期语言沟通的障碍和东西方文化的巨大差异，人际之间的隔阂比想象中更加巨大，出国学生往往需要大量时间度过适应期，逐步转变自己的思维定势和行为习惯融入到当地环境、文化和主流群体中。假如学生不能很好地适应环境的改变或者无法应对由于文化差异带来的冲击，则极易导致他们情感缺失，产生孤独、自卑、焦虑等负面心情，甚至出现严重的心理障碍，例如抑郁症、恐惧症等心理疾病，造成学业困难，影响正常生活。对此，高校应为出国学生开设特地课程、组织专题讲座

11、或移动课堂等，例如目的国社会状况、自主能力养成、国际交往与跨文化沟通、心情管理与心理调适等，关心学生在出国前全面了解目的国概况和当地风俗习惯，培育学生开放的学习心态、主动沟通的意识和良好的文明礼仪，引导学生理性客观地认识中外文化差异以及可能面对的文化冲击现象，学习如何发挥个人能动性建立良好的社交网络和人际关系，适应当地人文和社会环境，提高自身的心理素养和国际素养。学生出国后，高校要坚持“围绕学生、关怀学生、服务学生，准时进入学生海外安全监督与管理过程，将解决学生实际困难与加强思想引导结合起来，持续强化服务育人效果。利用网络和新媒体方式，拓宽多元化沟通渠道，加强与学生日常沟通和信息沟通，以关怀者

12、和引路人的身份增添学生的亲近感和信任感，精确把握学生在外状况和心理状态，为学生学习生活中的实际问题释疑解惑，在潜移默化中发挥思政教育的作用，增添教育的实效性，服务学生成才。特殊是在学生遇到困难时，通过正面主动的心理疏导为学生排忧解难、提供切实关心，让出国学生感受到学校的关怀和祖国的关心，平衡学业和生活压力，培育理性平和的健康心态，提升出国学习效果和沟通体验。三加大海外安全宣扬普及，提高学生安全防范意识当前国际形势冗杂多变，海外社会结构相对多元，暴力犯罪、种族冲突、恐怖攻击等极端事件时有发生，日常生活中的各种高频危急也如影随形，随处可见。海外安全形势当然严峻，但出国学生安全防范意识的普遍薄弱和自

13、我爱护能力的严重缺失，也是造成他们在海外遭受安全事件的主要缘由之一。这需要高校将出国学生的预防性安全教育放在首位，通过海外安全常识宣讲，教育引导学生在出国前充分认识海外安全风险，树立安全防范意识，把握自我爱护的必要技能，从而规避或降低在外沟通学习期间的潜在风险。高校对学生在国外期间遵守所在院校的校规校纪和学生行为准则有着详实的纪律教育和安全提示，例如在遇到安全问题时，准时通过学校警务部门或紧急救助电话寻求关心。由于目前我国尚无特地的法律法规用于保障学生出国安全和合法权益，且国际国内司法程序存在较大差异，领事爱护已经成为维护出国学生海外安全的重要方式。为此，高校应加大法制观念和海外领事爱护常识在

14、出国学生群体中的宣扬普及力度，指导学生主动学习目的国法律法规、中国公民海外安全常识和中国领事爱护和帮助指南等内容，关注国家领事爱护中心和驻外使领馆发布的重要通告，在到达目的国后通过出国及海外中国公民自愿登记系统，主动与当地使领馆建立联系，准时获知所在国家和地区的安全提示信息，在紧急状况发生时请求合法的领事爱护与帮助，将海外安全意识内化于心。让出国学生全面了解客观真实的海外世界，学会必要的安全学问与防范技能，已逐步成为高校出国行前培训的核心内容之一。高校通过邀请阅历丰富的境外安全专家、公共安全培训教官等专业人士为出国学生讲解国家安全与海外安全形势，分析海外突发事件和危机管理典型案例，教授学生正确

15、识别日常行事、居住、出行、交友方面安全隐患的方法，模拟火灾、地震、交通事故、抢劫、暴恐等各类突发事件场景，组织学生进行应急避险实操训练，在体验中把握自我逃命和防范技能，在互动中学习医疗常识和急救方法，有助于增添出国学生对突发公共安全事件的识别应对能力，提高学生安全风险防范水平与自我爱护能力，进而使学生转变固有的安全思维定势，注重日常安全行为习惯和行为模式的养成，在到达国外后快速适应当地社会安全环境，顺利展开海外学习生活。四搭建师生互动平台，指导出国学生细化学业预备高校出国学生一般具有较好的专业和语言成果，对出国学业目标也寄予较高的期望值，例如提高学术水平、强化语言技能或获取实践阅历等。然而不少

16、学生出国后在沟通能力、生活能力上的缺乏造成他们学习效率低下，或者由于无法适应国外大学迥然不同的教育体制、学习方式和评价标准，导致他们难以实现出国沟通学习的预期目标。因此，出国学生提前做好学术预备和学业规划是特别必要的。高校可以实行指导与沟通并重的方式为学生指引出国航路。一方面，高校拥有具备海外教育经受从事一线教学或管理工作的广泛教职员群体，由他们向即将出国的学生介绍国外高等教育体制、教学和讨论特点、学习方法与团队合作、校内文化等，结合个人经受传授与国外学习相关的应用学问和实际阅历，给予学生有用有效的建议，对于出国学生养成新的学习习惯，细化学术和语言预备，做好将来学涯规划更具指导性和示范性。另一

17、方面，高校举办出国沟通宣讲会、阅历共享会、成果汇报会等活动，为归国学生和即将出国的学生搭建沟通平台，由归国学生讲解并描述共享海外学习经受、生活见闻和心得体会，有助于加深即将出国学生对海外沟通学习的认识和理解，激发个人潜能，更好地完善出国学业预备。学生远涉重洋，负笈求学，提前制订一份完好具体的旅行方案对于保障个人海外安全将发挥事半功倍的作用。结合出国沟通的类别和学习期限，高校应要求学生在出国前进行全面的健康检查、心理适应性测试和免疫接种等，充分了解个人身心的健康需求；指导学生购置适合且充分的旅行保险、医疗保险和意外损害保险，并根据自身的实际状况，通过海外安全管理专业机构定制海外安全保障方案或海外

18、紧急救援等综合性保障服务，利用商业渠道降低潜在的海外风险及其带来的损失；建议学生阅知国外院校的国际学生指南，了解国外院校及其合作机构提供的海外落地服务项目，获取个人所需的求学就读、生活出行、居留答应等方面的便利化延长服务，最大程度地为自身海外安全健康做好充分预备和坚实爱护。三、行前培训与海外安全管理举措建议随着我国坚决不移加快和扩大教育对外开放，高校将顺势而为进一步推动中外教育沟通与合作，越来越丰富多元的海外沟通学习机会，也将持续吸引高校学生的青睐和参加，出国学生海外安全的重要性、紧迫性和必要性不言而喻。系统完好的出国行前培训、科学规范的海外安全管理，是推动出国学生海外安全的重要抓手和有力保障

19、，高校系统地做好培训教育和管理工作任重道远，需要做出更多创新探究和充分实践。首先，高校学生出国行前培训和海外安全管理是顺应教育国际化趋势的海外育人工程，是服务教育对外开放大局的重要方面。因此，高校要与时俱进，与教育主管部门加强联系沟通，全面深入学习国家关于学生出国学习的政策措施和文件精神，了解把握相关国家和地区状况及其针对国际学生的政策规定，关注国际安全形势和留学风险预警；立足新形势下教育国际化进展实际，加强顶层设计，凝聚思想共识，以全球视野审视学生海外安全内涵与外延的意义，汇聚合力建立健全学生海外安全教育管理领导决策机制和跨部门沟通协作机制，主动发挥学校相关部门在学生海外安全教育管理工作中的

20、主体作用，形成海外育人常态化联动格局，完善全链条出国学生教育管理体系与服务支撑体系，不断提升出国学生海外安全服务、预防和处置能力水平，实现国际沟通特色育人的良性循环。其次，高校要不断深化平安留学理念，聚焦提质增效，健全更加系统深入的学生出国行前培训体系，着力推动行前培训向质量和实效转化，实现学生出国培训教育全覆盖，形成规模效应并扩大影响力。例如，给予学生出国行前培训充分的经费保障和必要的技术支持，优化课程体系，丰富培训内容，辅以网络培训资源开发建设，结合不同出国学生群体和需求，在通识类教育课程的基础上，设计差异化培训方案，有针对性地增加国别区域、技能进展等模块内容，利用现场讲授、云课堂、慕课和

21、实景模拟训练相结合的多元化教育模式，扎实推动课程育人；全面梳理学生出国行前培训的思路和举措，总结中外高校和专业机构的教育案例，编写高水平培训教材和指南手册等，探究校企合作设立学生海外安全实训基地的可行性，多层次、多维度培育强化学生出国沟通学习所需的专业学问和实践技能。再次，高校要进一步加强管理制度和教师队伍建设，提升学生海外安全教育管理的规范性和专业性。例如，细化学生出国沟通管理规定、出台学生海外突发事件应急预案等，以健全优化制度建设为抓手指导实践、规范流程，构建行之有效的学生海外安全教育与管理、预警与救助相结合的保障机制；深化出国学生管理教师队伍建设，增添其政策理论、外语、跨文化沟通等方面业

22、务能力，紧跟时代背景，更新教育理念，强化服务意识，探究学生海外安全教育管理新思路新模式，加强与国外高校深度合作，利用国外高校的在地优势对出国学生实施有效组织管理，借鉴国外高校关于学生海外沟通学习安全培训和管理的先进理念与胜利阅历，合理吸收，为我所用，有机融合，推动学生海外安全教育管理纵深进展。最终，高校要整合教育和讨论资源，依托专家师资团队汇聚学术智慧，一方面聚焦学生出国行前培训和海外安全管理的现实问题及其实施效果展开深入讨论，形成有价值、高质量的讨论成果；另一方面建立出国学生评价反馈机制，收集学生出国沟通学习总结报告，做好学生学成回校后的谈心谈话记录，为今后工作提供科学有效的数据支撑和决策参

23、考，更好地满足学生对出国行前培训和海外安全管理的需求与期盼。集合多方力量，主动与学校海外校友会、中国学生学者联合会和华人华侨团体等建立沟通合作机制，借助这些组织团体参加到学生海外危机预防与救援中，使出国学生在安全防范、医疗救治、法律救援、保险理赔等方面获得支持和帮扶，保障出国学生生命财产安全和合法权益得到切实维护。四、结语年月教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见印发实施，重申将继续通过渠道培育我国现代化建设需要的各类人才。在国家教育对外开放战略的引领和推动下，高校势必将持续加强中外教育沟通与合作，拓展学生出国沟通学习空间，着力推动国际化人才培育。由此可见，新形势给予了高校学生海

24、外安全教育管理新的时代内涵。高校通过优化完善学生出国行前培训，加强学生出国沟通学习全链条管理，充分发挥课程、文化、网络、心理、管理和服务育人功能，对于建立健全学生海外安全教育管理体系，形成与完善高效的全员全过程全方位育人网络，实现保障出国学生海外安全具有重大而深远的意义。 谢超 单位：天津财经大学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页