2022年最新人教版五年级下册数学教学计划 .docx

《2022年最新人教版五年级下册数学教学计划 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新人教版五年级下册数学教学计划 .docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022-2022 其次学期人教版五年级数学下册教学方案 XXX 一、班级同学情形分析：五年级一班现有同学47 人,上学期接手这个班级,总体成果仍是很好的, 经过了一学期对同学的基本状况也有了肯定的明白,孩子们课上比较活跃, 思维跟进的很快也能很好的表达出来,但这个班上有几个学困生, 每次考试数学成果都是一位数,其它科的成果也是如此,由于影响了班级的总体成果,这学期努力抓住宅有的孩子的潜力 争取更优异的成果, 从而补偿平均成果； 因此这学期仍是要稳住优等 生,勉励差等生,让孩子们都有新的收成；二、本册教材修订情形：名师归纳总结 试验教材一修订教

2、材第 1 页,共 7 页一图形的变换观看物体（三）二因数与倍数二因数与倍数三长方体和正方体三长方体和正方体综合应用粉刷墙壁综合应用探究图形四分数的意义和性质四分数的意义和性质五分数的加法和减法五图形的运动（三）六统计六分数的加法和减法综合应用打电话综合应用打电话七数学广角找次品七折线统计图（一）数与代数八数学广角 - 找次品- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元因数和倍数第四单元分数的意义和性质第五单元分数的加法和减法第三单元长方体和正方体（二）空间与图形第一单元观看物体（三）（三）统计与概率 第六单元 统计（四）数学思想方法 第七单元 数学广角

3、规律推理（五）数学综合应用1粉刷墙壁2探究图形3.打电话三、本册教材的特点分析：1改进因数与倍数教学的编排,表达数学教学改革的新理念,培育同学的数学素养；2改进熟悉分数的编排,留意沟通学问间的相互联系,加强学 生对分数意义的懂得；3供应丰富的空间与图形的教学内容,留意动手实践与自主探 索,促进同学空间观念的进展；4加强统计学问的教学,进展同学的统计观念,逐步形成从数 学的角度进行摸索问题的思维习惯；5有步骤地渗透数学思想方法,培育同学数学思维才能和解决 问题的才能；6情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅 力和学习的收成激发同学的学习爱好与内在动机；四、 本册教学总目标及要求：1

4、、懂得分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分 数化成带分数或整数,会进整数、小数的互化,能够比较娴熟地进行 约分和通分；名师归纳总结 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、5 的倍数的特点；会求 倍数；100 以内的两个数的最大公因数和最小公3、懂得分数加、减法的意义,把握分数加、减法,会解决有关分数加、减法简洁实际问题；4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积之间的实际意义；5、结合详细情境,探究并把握长方体和正方体的体积和表

5、面积的运算方法,探究某些实物体积的测量方法；6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简洁图形旋转 90 度；观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案；7、通过丰富的实例,懂得众数的意义,会求一组数据的众数,并说明结果的实际意义； 依据详细的问题, 能挑选适当的统计量表示数据的不同特点；8、熟悉复式折线统计图,能依据需要挑选适当的统计图表示数据；9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力；形成发觉生活

6、中的数学的意识,初步形成观看、分析推理的才能；11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；12、养成仔细作业,书写干净的好习惯；五、教学措施与步骤：1、摸底考试,明白同学基础；2、主抓常规教学,巩固同学学习习惯；分好小组,今后的学习名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和教学及评比以小组为单位, 加强同学的合作学习意识和自主自助学 习才能；3、留意同学学问形成和探究过程中获得的体会和方法的积存,使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合,争论、抢答等形式的学习, 培育同学从四周情境中

7、发觉数学问题并能 用所学学问解决问题的才能；4、课内与课外相结合；课内学学问,课外学技能,运用理论,使同学真正做到将学问的把握敏捷运用；5、重视培育同学分析问题、解决问题的才能；在学习过程中培 养同学仔细负责的学习态度和细心运算和验算的好习惯；6、重视同学后续学习动力的储存,加强数学阅读和数学爱好的 培育；六、培优辅差支配：培优辅差措施：1、老师要明白和正确对待同学中客观存在的个别差异,老师并 不是以毁灭差异为目的,而是推动有差异的进展；在“ 吃透两头” 的 基础上,通过分层目标的设计和实施, 使优生“ 吃得饱” ,学困生“ 吃 得了” ,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高；2、在上学期的

8、基础上连续坚持进行每周一次的“ 星级挑战” ,让 学有余力的同学提高自己的思维水平；3、对学习有困难的同学平常努力做到不鄙视,多勉励；不粗暴,多宽容；耐心细致地帮忙, 上课时多留意,下课督促他们即使地完成 有关作业；适当的时候适当地降低作业的要求；勉励同学在爸爸妈妈的支持下,另行自我进展 减负提质措施：,找到自己的特长 . 1、在集体备课基础上,仍应同年级老师交换听课,准时反思,真正领悟教学设计意图,提高驾御课堂的才能；老师应转变观念,采 用“ 勉励性、自主性、制造性” 教学策略,以问题为线索,恰当运用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - -

9、- - - - - 教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动同学积极主动学习,提高教 与学的效益；2、不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不 留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间,3、通过教学,对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面 提出始终一贯,科学而严格的要求；4、转变教学方法；在数学教学中,老师必需将“ 重视结论” 的 教学转变为“ 重视过程” 的教学,留意再现学问产生、形成的过程,引导同学去探究、去发觉；5、在课堂上开展小组合作学习,让同学在一起摆摆、拼拼、说 说,让同学畅所欲言,相互沟通,削减同学的

10、心理压力,充分发挥学 生的主题性,培育同学的创新意识和实践才能；6、在教学中留意采纳开放式教学,培育同学依据详细情境挑选 适当方法解决实际问题的意识；如通过一题多解、一题多变、一题多 问、一题多编等途径, 拓宽同学的学问面, 沟通学问之间的内在联系,培育同学的应变能 7、练习的支配,要由浅入深,表达层次性；对不同的同学,要 有不同的要求和练习,对优生、学困生都要表达有所指导；8、增强数学实践活动, 让同学熟悉数学学问与实际生活的关系,使同学感到生活中时时到处有数学,同学喜爱数学的情感；用数学的实际意义来诱发和培育9、加强对家庭训练的指导；引导家长遵循训练规律和同学身心 进展的规律、科学育人；引

11、导同学正确对待胜利与失败,英勇战胜学 习和生活中的困难,做学习和生活的强者；七：课时支配名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附：课时支配表人教版五年级数学下册教学课时支配表周教学内容授 课次时 数名师归纳总结 1 1、检查寒假作业 2、观看物体（三）5 课时第 6 页,共 7 页3、观看物体（三）单元测试2 1、因数和倍数 2、2、5 和 3 的倍数特点5 课时1、质数和合数 2、复习及单元测试3 5 课时1、长正方体的熟悉 2、表面积4 5 课时1、长正方体体积的熟悉 5 、长正方体体积的运算方法5 5 课时1、体积

12、单位进率 2、容积和容积的单位3、体积和容积整理和复习及单元测试 4. 探究图形6 5 课时7 1、分数的意义 2、分数意义练习5 课时1、真分数假分数 2、约分8 5 课时1、约分 2、通分9 5 课时1、分数小数的互化 2 4、单元检测、整理和复习10 5 课时11 1、期中综合复习 2 3、期中质量分析、期中检测5 课时12 1、图形的运动 2、单元测试5 课时1、同分母分数加减法 2、异分母分数加减法13 5 课时1、分数加减混合运算 2、单元测试14 5 课时1、打电话 2 3、单元测试、折线统计图15 5 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 16 1、数学广角 2、总复习5 课时名师归纳总结 17 1、期末复习 2、期末考试5 课时第 7 页,共 7 页- - - - - - -