2022年最新人教版五年级下英语第一单元导学案新版 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课时A.Let s learn 学校五下英语学科导学案（第 6 册）Unit1 one day课时7 年级五年级主备人授课人交际法、嬉戏法课型新授班级五年级教学方法学习预备老师预备动词卡片,教学挂图钟表同学预备本课的单词卡片学 习学问目标： 1、能听、说、读、写词组：have class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner 目2、能听懂问句 When do you do morning exercises.并能做出正确的回答At 7 oc

2、lock. 标才能目标：能够运用新的语言进行问答练习；情感目标：训练同学要养成良好的作息习惯和生活习惯；重 点难 点重点 ：把握Let s learn 部分的单词： have class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、 说、读、写；能听懂会说 When do you do morning exercises. 并回答 At 7 oclock. 难点：do morning exercises, 及单词 exercise的发音；依据实际情形运用句型：When do you . I usual

3、ly at 学习过程自导学过程二次备课1、让同学复习五年级上册其次单元的动词词组；主2、让同学预习本单元A Lets learn 部分的动词卡片；学习一、全体同学呼英语励志口号：Knowledge is power.学问就是力气 ；二、热身、复习：1、Let s do : 三、小班内查练： What day is today . 交It s Monday. 1、整点时间后面加 What do you have on Mondays？oclock We have English, Chinese on Mondays. 流四、导入新课,板书课题；展现本课学习目标,同学齐读本课学习目标；2、时间表

4、展五、导入并指导学习新的内容：示学习 Let s learn（1）have class 达法的适a. T: Excuse me. What time is it now. S: It s time for English class. We 当讲解usually have English class at 9:00 on Mondays. 同学跟读,老师板书： I usually have English class at 9:00 on Mondays. 老师可结合以前学过的其他课程,进行小组活动；并补充孩子们学的另外的学科： math, Chinese, music, science, a

5、rt, PE, 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2. 教学 play sports do morning exercises T: Do you like P.E. class.S: T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I Usually run. When do you play sports. What do you do.S:老师在示范时可边说边做动作,同学仿照；留意 exercises

6、 的发音；（3）教学 eat breakfast eat dinner 老师张贴预备好的钟表图片,并简笔画出太阳,月亮,代表早晨和晚上,然后老师把时间拨到 7 点说： I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到 8:00 说：I eat dinner at 8:00 in the evening. 并扩充 lunch. （4）同学听 A 部分 Let s learn 的录音,跟读；留意 usually 的发音；六、 小班沟通展现完成 Ask and write 同学介绍小组内相互争论：When do you .I at . 练线；练1.eat

7、dinner A.上英语课2.go to school B.晨练3.have English class C.做运动4.go to bed D.吃早餐习5.do morning exercises E.吃晚饭拓6.play sports F.起床展7.get up G.上床睡觉8.eat breakfast H.上学拓展延长板 书 设 计总 结课 后 反 思1、完成相对应的配套练习；2、背过并书写四会词组； 3、P5 磁带听五读五,并会背；4、预习 P4 听五读五标汉语,查找不会的学问；Unit1 This is my day do morning exercises. When do you

8、 have English class. I usually.at. Play sports. 今日的学习,我学会了：；我在方面的 表 现 很 好 ; 在方 面 表 现 不 够 , 以 后 要 注 意 的 问 题 是总体表现（优、良、差） , 愉悦指数（兴奋、一般、痛楚）1 能把新学问和旧学问联系起来,使同学能“ 温故而知新 ”,2 能依据同学的学习情形结合教学内容设计有效的活动,使同学学得好玩、学得轻松；不足的方面：1 情形的材料不够充分；2 流程各环节的连接不够自然；建二学校五下英语学科导学案（第 6 册）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - -

9、 - - - - - - - 课题 年级 课型 学习 预备学习 目标重点 难点学习必备欢迎下载Unit1 one day课时7 课时A. Let s talk 五年级主备人授课人新授班级五年级教学方法合作沟通法老师预备动词卡片,教学挂图录音机及磁带同学预备本课的单词卡片学问目标：能听懂会说：When do you . I usually.并能在情境中娴熟的运用；才能目标：学会统筹的支配时间,合理的支配自己的日程表；情感目标：养成良好的生活和学习习惯；重点 ：把握句型：When do you. I usually .at . 难点 ：运用 do morning exercises, have E

10、nglish class, play sports等造句,并能在实际情境中 运用以及 usually 的发音学习过程导学过程二次备 课让同学复习本单元的动词词组；自主 学习做运动 do morning exercises go to bed 吃晚饭have English class eat breakfast 吃午饭一、全体同学呼英语励志口号：二、热身、复习；Lets sing: “ Weekend”三、小班内查练：What time is it . Its 8:30. Knowledge is power.学问就是力气；When do you have English class on M

11、ondays. I usually have English class at 8:30 on Mondays. 沟通四、 导入新课,板书课题；展现本课学习目标,同学齐读本课学习目标；完成听国 家 首五、导入并指导学习新的内容：字 母 大（1）Let try 写,前面展现老师放 Let s try 部分的录音, 让同学对新句型在听觉上有所感知,要 用 介音找对应作息时间表的练习；词 in. （2）Lets talk a.同学听录音,跟读 A Let s talk 的内容；出示 Lets talk 的情境图,同学听录音并用英语登记 终止课时、返校和吃晚钣的时间；老师板书：ZhangPeng: W

12、hen do you . Pedro: I finish class at I go back to school atI eat dinner in Spain atb.老师让同学把刚才登记的时间补充上,并齐读；Pedro 和 ZhangPeng名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载c.老师放录音,让同学跟读一遍后,进行角色扮演；六、小班沟通展现3 Role-play 四人小组进行角色扮演,有driver, cook football player, doctor 各自询问对方的 timetable

13、；要求四人轮番问一次, 完成调查表； 并小组上台展现自己 的完成情形： S1：What do you get up. S2: I get up at 5 o clock. 完成调查表后摸索：谁的时间支协作理？4 Task time 老师可把这个内容改成： - s Mothers Day 或- s Fathers Day；让 两个同学一组上台争论双方父母的时间支配表,其他同学边听边登记所有的信息；（留意谓语的第三人称单数形式）翻译以下短语；练习1、起床 2、吃早餐3、上学 4、上床睡觉5、晨练 6、吃晚饭7、做运动 8、上英语课拓展拓展延长1、完成相对应的配套练习；2、帮忙家长制作一张合理的时间

14、支配表 3、P4 磁带听五读五,并会背 ,改写课文；4、预习 P6 听五读五标汉语,查找不会的学问； Unit1 This is my day板书 设计总结 When do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain. At. 今日的学习,我学会了：；我在方面的 表 现 很 好 ; 在方 面 表 现 不 够 , 以 后 要 注 意 的 问 题 是总体表现（优、良、差） , 愉悦指数（兴奋、一般、痛楚）能把学问情形化 、生活化,关注同学的学习爱好和体会 ,加强教学内容与同学生活的联系,促使同学的学问变得更富有生活意义和生命价值

15、；课后 反思建二学校五下英语学科导学案（第 6 册）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题Unit1 one day学习必备欢迎下载课时A. Let s spell 课时7 年级课型学习 预备学习 目标重点 难点五年级主备人授课人新授班级五年级教学方法交际法老师预备动词卡片,教学挂图录音机及磁带同学预备本课的单词卡片学问目标： 1、能听、说、读、写句型：Clean the ,please. Put two in the playground. 2、能够总结字母组合cl ,pl 的发音规章,并能朗读Pronuncia

16、tion 部分的例词；才能目标：培育同学综合运用才能及归纳总结才能及名词单数和复数的区分；重点 ：能够总结字母组合cl ,pl 的发音规章 ,以及把握两组不同发音的单词；难点 ：1、依据字母组合的发音规章正确朗读相关的单词；2、名词单复数的区分；学习过程自主导学过程向全班表述自二次备课用“My Day” 为题目,同学两人一组一问一答相互协作,己的作息时间；学习一、全体同学呼英语励志口号：二、热身、复习；三、Lets sing: “ Weekend”小班内查练：Knowledge is power.学问就是力气 ；Do you like weekends. Why . Yes, I like I

17、 on weekends. 让同学运用以上句型在四人小组内进行对话；四、五、导入新课,板书课题；展现本课学习目标,同学齐读本课学习目标 五、导入并指导学习新的内容：Read ,listen and chant. 沟通 展现1 What s it . 老师板书： cl 和 pl 分为两组让同学先试着发音,然后老师再进行授教；反复的朗读单词,练音,得出结论,应用发音特点试读简洁规章词；2老师出示 PPT,让同学看小图,分别说出他们所表示的意思：clean, clock, class, clever. Plate ,egglplant, please, play. 3 让同学看图画说出后,进行总结另

18、外孩子可以进行补充说明； 4 放录音,跟读；（5）在授课过程中把 并仿照；（6）分角色练习；（7）Bingo；chant 内容进行适当的讲解,以便同学更简洁的听读找出名词的单数复数,另外适当给同学讲形容词表示的是什么；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、英汉互译；练习1、吃晚饭 2、在晚上3、起床 4、什么时候5、通常 6、play sports 7、eat breakfast 8、do homework 9、go to school 10、go home 二、选出正确的答句；re welcom

19、e 1.What do you do. A.You拓展 2.What time is it. B.At 7:30 m a policeman 3.When do you go to school. C.I 4.Thank you for telling me about you day. D.Sure 5.Can I ask you some questions. E.Its 8:00 拓展延长1、完成相对应的配套练习；2、P6 磁带听五读五,并会背 ,改写课文；3、预习 P8 听五读五标汉语,查找不会的学问；板书 设计总 结 cl: Unit1 This is my day pl 今日的学习

20、,我学会了：；我在方面的 表 现 很 好 ; 在方 面 表 现 不 够 , 以 后 要 注 意 的 问 题 是总体表现（优、良、差） , 愉悦指数（兴奋、一般、痛楚）课后 反思建二学校五下英语学科导学案（第 6 册）课题Unit1 one day课时7 课时B. Let s learn 名师归纳总结 年级五年级主备人授课人课型新授班级五年级教学方法交际法学习准老师预备动词卡片,教学挂图录音机和磁带照片备同学预备本课的单词动词卡片学习目学问目标： 1、能听、说、读、写词组： clean my room , go for a walk, go shopping ,take a 标dancing c

21、lass, 能结合所给句型： What do you do on the weekend . I often.在实际情境中运第 6 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用；3、能懂得 Lets wrap it up 部分的内容,并引导同学养成良好的行为习惯；才能目标：培育同学综合运用才能及归纳总结才能；情感目标：训练同学要多进行户外活动,增强体质；重点 重点 ：把握 Let s learn部分的四会词组,并应用；难点 难点 ：词组的书写, shopping 和 dancing 单词 ing 形式的变化；学习过程自主学导学

22、过程I often .on Saturdays. 二次备课让同学复习以前学过的学问,并加以描述：习一、全体同学呼英语励志口号：Knowledge is power.学问就是力气；二、 Warm-up Lets sing: 老师放 p70 的 Lets sing 的录音,同学跟唱,活跃课堂气氛；三、 小班内查练：四、导入新课 板书课题；展现本课学习目标,同学齐读本课学习目标；五、导入并指导学习新的内容：a.学习 Let s learn（1）clean my room 老师出示自己打扫卫生的照片, 告知同学：This is my room ,it is dirty ,so I often clea

23、n my room on the weekend.老师领读动词 clean,然后提问同学： Do you often clean my room. 等同学回答后,老师拿出预备好的动词卡片领读该短语,然后让同学依据自己的实际情形说：weekend. 2 学习 go for a walk I clean my room/class.on the 沟通展 示T: After dinner, I often go out in order to be healhy,然后出示 go for a walk 的卡片,老师领读 . 3 学习 go shopping 老师出示go hiking 的卡片,说： W

24、e can also go shopping on the weekend .通过图片的提示懂得词义,并领读；4学习 take a dancing class Do you like dancing. If you like ,let s go.展现与舞蹈有关的音乐让同学 可以适当跳起来,活跃气氛；老师放本部的录音,同学跟读；（5）出现本部分的教学挂图,掩盖住动词短语,让同学看图进行快指快 说嬉戏；六、小班沟通展现 Do a survey. 周末乐翻天 熟识会话 What do you do on the weekend. I oftenT: Then what do you do on th

25、e weekend . S: I oftenT: Do you want to know what I do on the weekend. 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载S: What do you do on the weekend. 老师静静的提问的同学,形成信息沟,勉励更多的同学参加；T：What do you do on the weekend. S：I usually play sports 同学二人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习；一、练线；练习拓1.visit grand

26、parents A.爬山2.every weekend B.去购物3.climb mountains C.弹钢琴4.read book D.拜望祖父母5.play the piano E.去运足6.go shopping F.在周末7.on the weekend G.读书8.go hiking H.每个周末二、单项挑选；展1、I often . A.go shop B.go shoping C.go shopping 2、I usually play piano A.a B.the C./ 3、I usually climb mountains.What you. A.about B.are

27、 C.do 拓展延长 1、完成相对应的配套练习； 2、背过并书写四会词组； 3、P8 磁带听五读五,并会背 ,改写课文； 4、预习 P7 听五读五标汉语,查找不会的学问；Unit1 This is my day Clean my room 图片 板书设 计Go for a walk图片 Go shopping 图片 Take a dancing class 图片 What do you do on Saturdays. I often clean my room. 总结今日的学习,我学会了：；我在方面的表现很好 ; 在方面表现不够, 以后要留意的问题是总体表现（优、良、差） , 愉悦指数（兴奋

28、、一般、痛楚）本节课, 无论是复习仍是在新授课时, 都准时留意孩子在学习过程中的表现与信息课 后 反 思反馈；留意调动同学原有的学问体会,留意同学的感受,并很留意同学良好学习习惯的培育,在学习的过程中留意相互协作与合作；名师归纳总结 课题建二学校五下英语学科导学案（第 6 册）B. Let s talk 第 8 页,共 14 页Unit1 one day课时7 课时年级五年级主备人授课人交际法、嬉戏课型新授班级五年级教学方法学习预备老师预备动词卡片,教学挂图录音机及磁带同学预备本课的单词卡片- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 学问目标

29、：1、能听懂 、会说句型：What do you do on the weekend . I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在实际情境中运用；学习目标1、 能在 Lets check 部分用本课目标语言问他人周末的活动支配,从而能找到能在周末共同活动的伙伴；才能目标：培育同学的听说才能好阅读才能；情感目标：训练同学要乐于合作参加,学英语的爱好和自信；重点 难点重点：娴熟的运用句型： What do you do on the weekend . I often/usually watch TV and p

30、lay ping-pong with my father.并能在实际情境中运用；难点：对频度副词的使用,以及对句型“That sounds like a lot of fun” 的认读学习过程自主学习导学过程二次备课1、让同学复习上一节课的动词词组,并加以描述： I often .on Saturdays. 2、问： What do you usually do don weekend. I usually on the weekend. Sometime I . I can with . I can with . 一、 全体同学呼英语励志口号：二、热身、复习；Knowledge is pow

31、er.学问就是力气 ；Lets chant: 老师放 的录音,同学跟唱,活跃课堂气氛；. 三、小班内查练：I go hiking/ on the weekend. What do you do on the weekend. How many of you go hiking/ . Please put up your hands.S: 四、导入新课 板书课题；展现本课学习目标, 同学齐读本课学习目标；五、导入并指导学习新的内容：Let try 老师放录音,让同学从听觉上感知主要句型,并完成填写姓名的练习；学习 Lets talk 沟通展现老师出示填写完整的Let s try 部分教学挂图,请

32、两名同学分别扮演Sarah, Shopkeeper老师分别提问他们： Where is Sarah. 两名同学依据 挂图的内容进行回答； 然后请两名同学相互提问他们： What do you do on the weekend. 有这两名同学做相应的回答；（2）师生相互沟通,练习重点句型：T: What do you do on the weekend. 老师引导同学说：T: I often/usually/ sometimes. 老师利用例句进一步讲解often,usually, sometimes的用法；S: I usually have English class at on Tuesd

33、ays. 3.老师放 Lets talk 部分的录音,同学跟读；然后分两组分角色朗读 对话；（4） 老师出现挂图,让同学两人一组依据该部分替换图片所供应的 信息做替换练习,勉励同学做出更多不同的替换,形成多组对话；Let s check （1）同学四人一组相互提问：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载What do you usually do on the weekend.要提问到同组的每一个成员,找出可以一起度周末的同学,然后完成填空：I usually on the weekend. Some

34、times I I can with .I can with . 2. 同学摸索： How can you have a happy weekend.争论正确周末活动 支配；六、小班沟通展现 Game:新龟兔赛跑老师请五个同学按四角的位置站立；老师喊one ,two ,three.同学抢四角的位置, 剩下一人只好站在中间, 四角的同学齐问： What do you do on the weekend.中间的同学回答： I go often go hiking. 四角的同学齐答：Lets go hiking together next Sunday. 翻译以下短语；1、on the weeken

35、d 2、play football 3、go hiking 4、clean the room 5、next Sunday 6、every weekend 7、next weekend 8、visit grandparents 练习拓展9、watch TV 10、do homework 11、play the piano 12、read books 拓展延长1、完成相对应的配套练习；2、同学预备口头报告： My weekend；3、P7 磁带听五读五,并会背 ,改写课文；4、预习 P9 听五读五标汉语,查找不会的学问；Unit1 This is my day What do you do on

36、the weekend. I often play ping-pong. That sounds a lot of fun. Sometimes I cook dinner.总结今 天 的 学 习 , 我 学 会 了 ：； 我 在方面的表现很好 ; 在方面表现不够,以后要留意的问题是总体表现（优、良、差） , 愉悦指数（兴奋、一般、痛楚）本节课的教学设计符合学校生的生理和心理特点,遵循了语言学习的规律,关注了同学的情感,营造了宽松、民主、和谐的教学氛围；在情形中出现新学问,通过真课后反思实的情形出现和复现语言点,为同学供应了较大的语言实践空间,充分发挥了他们的主动性和制造性,使同学在轻松开心的

37、语言活动中输出语言,让他们在做中学,在玩中学；建二学校五下英语学科导学案（第 6 册）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载B. Read and write Unit1 one day课时7 课时年级五年级主备人授课人交际法课型新授班级五年级教学方法学习预备老师预备动词卡片,教学挂图录音机及磁带同学预备本课的单词卡片学问目标： 1、能听、说、读、写句型：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfas

38、t. Sometimes I clean my cave,too. 学习目标2、 能够听、说、认读句子：I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend；3、 懂得 Story time 的内容；才能目标：培育同学综合运用语言的才能；情感目标：训练同学要积极与他人合作,相互帮忙共同完成学习任务；重点 重点：把握四会句型；难点 难点：能合理的支配自己和挑选适合自己的活动；学习过程自主学习导学过程二次备课复习上节课学过的学问并自我评测一、 全体同学呼英语励志口号：二、热身、复习；Know

39、ledge is power. 学问就是力气；Story time: 老师放 C 部分 Story time 的录音,同学跟读,并懂得 Zip 和 Zoom 的谈话内容 三、 小班内查练：What day is today .What day is tomorrow. What day is between Friday and Monday. 沟通展现Whats the weather like today/tomorrow.四、导入新课,板书课题；展现本课学习目标,同学齐读本课学习目 标；五、导入并指导学习新的内容：Read and write 老师出示本部分的挂图,引导同学认真观看配图,是介绍：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问：Where