2022年梁志玉机械类专业《机械制图》的教与学 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年全省技工训练和职业培训 优秀教研成果评比活动参评论文机械类专业机械制图的教与学作者姓名：梁志玉单 位：冀中能源技师学院通讯地址：河北省邯郸市峰峰矿区通山路 3 号邮政编码： 056201 联系电话：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 机械类专业机械制图的教与学摘要： 机械制图是学习专业课的重要基础,同学通过这门课的学习,要达到具备肯定的读图与绘图才能的目的,以适应将来工作的需要,通过谈讨机械制图的教与学,达到把握学习机械制图的方法；关键词： 细心讲课精选作业

2、细心辅导主导作用主体位置机械制图是一门技术性、实践性很强的专业基础课；特殊是对于机械类专 业的技校生来说,该课程学习的好坏对于其专业课程的学习和实习起着重要的 作用；同学通过这门课的学习,要达到具备肯定的读图与绘图才能的目的,以 适应将来工作的需要,技工学校的同学年龄较小,空间想象力较差,因此学习 这门课程难度较大；如何搞好这门课的教与学,是我们必需仔细探讨的重要课 题,依据本人的教案体会,浅谈一下自己的体会；一、老师的细心讲课 技工学校招生的对象主要是中学毕业生,其成果参差不齐,素养低,没有 实践体会,想象力不强,因此,在教案中如贪多求全,必定是老师讲的越多,同学把握的越少；因此老师要因材施

3、教,加强学习方法指导,讲课要精,作业 要细心挑选,作业要适量,不易过多,在有限的时间内,以较高的效率达到教 案目的；为达到此目的,老师要努力钻研教材,不断提高教案才能和水平,根 据教案目的,把课程的基本理论、基本学问、基本技能讲清晰,做到概念明 确,重点突出,难点突破,保质保量地把课程精华部分传授给同学,使其真正 学到手；老师的备课教案要细心设计,写备课教案不要搞形式主义,更要防止抄 书,老师应在背熟吃透教材的基础上,对于完全与教材内容中相同概念、画法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可省略不写或少写,要把老师加工过

4、的简练的概念、简洁画法、通俗易懂的口 诀写上去,把老师精选的例题和精选的作业写上去,把老师具有概括性,重点 突出的总结写上去,一句话,在教案中应表达老师细心备课的成果,作为讲课 的依据；例如：直线的投影分析部分,对真实性、积聚性、收缩性可用表格形 式写出来,使同学很简洁记住；总之,要把教材交代不清或没有交代而又要求 同学把握的内容、方法写到教案中去,使学问连贯成线,易记,易把握,发挥 老师的主导作用,提高教案成效；在讲课中,尽量突出制图教材中由特殊到一般,由抽象到详细,由理论到 实践,这是讲课的关键；老师要引导同学系统地把握问题,主要是培育同学分 析问题和解决问题的才能,老师系统地归纳、总结、

5、串讲、精讲,要与同学的 思维积极协作,要符合同学的熟悉规律,正确地运用课件、教具和挂图,多采 用启示式教案,引导同学开动脑筋,课堂上给同学肯定的摸索机会,主要是让 同学自己得出结论,能使绝大多数同学很快记住；例如：在讲授线的投影时,如让同学死记硬背七条线的判别相对位置,会感到很难把握,应引导同学进行 比较,提示同学留意将不同位置的直线的投影进行比较,观看其相同点、异同 点,在比较的基础上,促使同学发觉内在规律,提示同学留意三面投影中,垂 直于投影面的投影有积聚性,平行于投影面的投影有真实性；不平行不垂直于 投影面的投影有类似形；使同学们自己总结出直线线投影规律,经过系统处理 后,同学们遇到详细

6、问题,需要判定直线段的位置,就能快速精确的将其判 断,起到了精讲的目的,同学感到易于接受,易于记忆；使之较难把握的问题 迎刃而解了,提高了教案质量；在制图教课中,直观教案是非常重要的,制图课的主要内容就是把空间实 物转化为平面图形和把平面图形转化为空间实物,实现这两种转化,需要同学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 建立空间概念,具备空间想象才能；而直观教案可以把空间几何体和表达它的 平面图形有机地结合起来,引导同学分析两者的联系,分析各个视图的关系；可以把抽象的学问和理论详细化、形象化,为同学懂得把握学问制造有利条

7、件；可以提高同学的爱好,集中同学的留意力,启示同学的思维,有助于实现 从感性熟悉到理性熟悉的升华；直观教案可以从以下几个方面考虑：1在讲课中尽量多举一些直观详细的实物实例,如空间坐标,可用教室 为例进行讲解,以一个墙角作为空间三个轴,使讲课深化浅出,引起同学的兴 趣,牵动同学的思维,让同学简洁接受,乐于学习；2制作模型,用实物进行教案,在讲课中,老师要自己制作一些模型和 拿实物进行讲解,充分利用教室的三个面作为投影面,让同学们进行观看,想 象在三个投影面的投影,以增加同学的立体感和学习爱好；3充分利用多媒体教案,利用课件教案具有图文声像并茂等特点,引发 同学极大的爱好和摸索,把在教室难于现场画

8、的视图,通过课件表现出来,让 同学简洁懂得；使用课件切记要把课件作为一个教案工具,不要把容量搞的太 多,使同学把握不了,重点放在精讲、细讲上；4带领同学到工厂进行现场教案,依据教案的进度,抽出肯定的时间,到工厂去观看工人师付是如何利用图纸进行工作的；使同学们明白到学习制图 的重要性,并使同学们开扩眼界,加深懂得,特殊是对一些机件的表达方法,零件图的技术要求和零部件的装配就会有较深刻的熟悉,使同学们在课堂上很 难把握的东西,在工厂拿实物一看就很简洁懂得；二、精选作业 老师应积极发挥主观能动性,通过习题的挑选,使同学明确概念,弄清规 律,把握方法,培育才能,形成识图与画图的技能技巧；对于习题要反复

9、比名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 较、分析、挑选,使作业有针对性、代表性；假如能挑选真正具备“ 以点代 面” 的典型作业,那么将这些作业与课程的学问体系有机地结合起来,完全可 以形成启发思维方式、分析方法和解题思路的“ 金钥匙” ；所以作业不在量而 在精,作业量要适当,作业应当充分考虑同学的基础起点,接受程度,由浅入 深,由易到难,拉开层次,循序渐进,让同学既能接受,又能不断得到提高；同学练习后,老师要加强作业的批改和讲评,批改中对练习中的错误,不能只 画“ 、 ” ,而应用语言文字及符号做出批示,以启发同学的思路

10、；例如“ 请从 视图考虑” 、“ 请试 方法” 这样通过作业的批改,使同学们不 但明白错误的地方,而且知道怎样下手去改正错误,从而提高了同学们学习的 积极性；三、细心辅导 辅导课是制图课必不行少的重要教案环节,这就要求老师观看同学,依据 同学的作业情形和同学的不同特点,从同学的实际情形和详细特点动身,有区 别、有针对性地进行训练,由于同学的接受才能不同,可以采纳分题制的方 法；对于基础较好接受才能较强的同学,充分开发他们的智力,让他们完成难 度较大的题目,加深拓宽所学的学问：对部分学有特长的同学,通过增加作业 量,以加大他们学习的容量,帮忙他们贮存更多的学问信息,开启他们聪明的 大门：对于学习

11、比较困难的同学,在保证教案基本要求的前提下,支配较为容 易的题目,使他们把学问真正学到手,对待这部分同学一方面要有正确的教案 态度,满腔热忱地帮忙他们提高自己的才能,使他们在学习困难面前树立起信 心；通过因材施教,使成果较好的同学,有充分的呈现力,中等的同学也激发 了他们仔细学习和潜在才能,较差的同学每次上课也不感到负担过重,觉得学 习制图有用,也能学好,建立起自信心；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 机械类技工学校主要培育技术工人,他们应有肯定的识图才能和空间想象 力,而读图和绘图是不行分割的两个互为相反的逆过程,

12、绘图才能高,空间想 象力丰富,读图才能就越强；培育同学绘制机械图样的才能是机械制图课 的一个主要任务；这种绘图才能的培育,只靠通过课堂教案是达不到目的的；同学通过画图实践使自己的绘图才能逐步得到提高；辅导教案是培育同学制图 才能的重要环节；机械制图课有很多国家标准需要同学遵守贯彻；这些标准是一些枯燥 的条文,人为的规定；同学需要通过画图实践一条一条地把握这些规定,像粗 实线画多粗,细实线画多细,点划线画多长,虚线的空留多大,剖视图哪些情 况要标准,哪些情形可以省略,表面粗糙度符号如何画,尺寸数字写成几号字 等等,这些内容要通过辅导教案中老师循循善诱,反复多次指出同学们在画图 中的不规范之处,才

13、能使他们逐步把握这些国家标准的规定；至于绘图技巧,就更是通过辅导教案,老师言传身教,对部分同学需要老师边讲边画,做详细 的示范,才能使他们领会到画图的方法和步骤；没有老师努力地进行辅导教 案,同学们就不会具备良好的绘图才能；四、充分发挥老师的主导作用和同学的生体位置 现代训练理论认为,课堂教案三要素是老师、教材和同学；在这个有机体 中,教与学双方相互依靠,以相互制约,构成课堂教案系统,要充分发挥老师 的主导作用和同学的主体位置；我们进行课堂教案,就是想方设法调动同学学 习的积极性,把自已多年来学习、工作积存的和猎取学问的方法有效地传授给 同学,使同学通过大脑将输入的信息重新加工、组合,形成“

14、概念” 存入“ 信 息仓库” ；但同学不是记忆储备器,同学的有效输入量不完全等于老师的信息 输出量,也就是说,并不是老师讲多少,同学就能接受多少；这就要求老师通名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过辅导,敏捷应用启示式的教案方法,帮忙同学强化学问信息的贮存；对同学 识图才能的培育要有一个时间比较长的过程,由浅入深、由简到繁、由表及 里,使同学们逐步建立起由空间到平面,再由平面到空间的概念；识图的课堂 教案只能讲授基本要领和基本作图方法,同学们通过老师讲课,使他们自己具 备空间立体感才能尚具有较大的距离,需要老师在辅导教案中充分发挥老师的 主导作用,按方案主动帮忙同学一点一滴地积存信息,启发他们的心灵,使他 们的思维活动起来,把握学习方法；总之,在教案过程中,要发挥老师的经过老师主导作用和发挥同学的主体 位置,通过老师的细心授课和同学们的刻苦训练,就肯定能够学好制图,提高 同学分析问题和解决问题的才能,为学习专业课程打下良好的基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页