2022年河南省第七届小学英语优质课大赛观后感 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 河南省第七届学校英语优质课大赛观后感张红丽 2022-3-31 河南省第七届学校英语优质课大赛的举办,赐予了我们学校英语老师学习和提高的时机； 更让我清晰地熟识到, 不光要有扎实的基本 功,仍要具备多方面的素养；无论是说、唱、画,仍是课堂上所表现 出的训练机灵,都让我对自己提出了更高的要求；1、多媒体的使用；参选老师广泛地使用多媒体教学,不仅给人一种赏心悦目的感觉,而且制造了轻松开心的学习氛围,激发了同学学习英语的趣味性和积极性；但是开封市的龚林老师没有使用多媒体课件,她借助 “功夫熊猫 ”嬉戏,运用 TPR 教学法做 “ 介词操 ”,引得满堂

2、喝彩； 由此可见课堂上多媒体的运用也要依据课型,依据授课内容而定, 有挑选地使用课件能促进课堂教学, 反之滥用课件也会被课件牵着鼻子走,教 学成效欠佳；2、导入出色,教学过程环环相扣；洛阳的乔亚兵老师第一播放了一个与本节课句型有关的英文歌 曲,营造了一个愉悦、宽松的课堂氛围；在课堂上她始终处于乐观向 上的精神状态, 对同学不是高高在上, 而是用自己的肢体语言调动每 一位同学的情感,让同学在“ 玩中学” “ 学中玩” ；乔老师在课前、课文处理、稳固和拓展时采纳了Sing a song, Chant, play games等活动手段,激发了同学学习英语的爱好和激情；而且本节课导入自然、简名师归纳总

3、结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 洁,顺理成章地引出了本节课所学习的内容,也给我留下了深刻的印象；这些都是我们平常教学中常常摸索的问题；3、创设语言情形教学；安阳的皮佳佳老师总是在创设不同的情形,制造各种学习合作的活动,促进同学相互学习, 相互帮忙；并在情形中轻松地把握本课的 重点难点；让同学在不同的语言情形中操练,也顺应了新课标中培育同学综合语言运用才能的要求；特别在Which season do you like best. 等句型的导入时, 皮老师奇妙地运用了语言和肢体动作,让学 生积极主动摸索, 同学的思维反常活跃,

4、从而特别简洁地把握了这些 句型；4、课堂评判；这些参与评比的老师的语言较丰富,且富有鼓励性； 很多老师都留意面对全体同学,对于学习稍差的同学给与了“Come on.” ,“It doesn t matter.” 的春天般的关怀；对那些学习程度较好的同学以 “ How clever.” Super等赐予充分的确定；在教学过程中开展一系列的竞赛活动,同学的学习爱好相当深厚, 都能够积极地投入到英语学习活 动中来；在评判的过程中, 淮阳的马娜老师给我的印象最深刻；她给同学的嘉奖是与本节课有关的邮票,授课终止后让每个小组成员把自己获得的邮票贴到黑板上,依据每组得到邮票数量的多少确定获胜组；运用这种方式

5、对同学起到了鼓励的作用,的邮票能够收回以备下次上课使用；5、老师素养；并且老师自己细心制作名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一节好的课堂, 和很多因素有关, 但和老师自身的业务素养和其 他素养也分不开；大部分参选老师老师他们教态自然,表情丰富,富 有艺术性； 良好的教学基本功是一堂课胜利的关键；他们抑扬顿挫的 语调, 生动、形象、精练的讲解,清晰、流畅、美观的书写特别值得 我们学习；有人说老师就是个演员,这句真不假呀,老师必需全面提 高自己的才能, 让教学变得简洁又明白； 我发觉老师自身很影响课堂 气氛的,有活力素养

6、高的老师,就能使课堂活起来；“ 听君一节课,胜读十年书” ；这次活动让我收益非浅,活动虽然 终止了,但是留给我的摸索仍很多, 我将在今后的教学中不断探究,不断尝试,争取更大进步；我们信任,只要宽阔老师能够积极投入、大胆探究, 各方齐心协力, 新课程的教学改革肯定能够探究出自己的 胜利之路；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 专家评语集锦：1、老师要加强对自身和同学英语听说、书写才能的训练,板书要工 整,最好画上四线三格详细的要求是一词一句的说,一笔一划的写,语速不要太快；2、课堂提问要善于创设语言信息差,建筑信息沟；发

7、扬同学个性,向实际生活拓展；3、一节课目标要明确,一切环绕目标来设定,不能拖堂,准时下课,把你的总结语放在高潮部分,而不是下课铃响以后；4、采纳恰当的方法,简化教学难点,课要上的轻松开心,同学才能 很好的接收；5、小组活动要下功夫组织；活动有形式,但没有体验,而合作的前 提要强调独立摸索； 在很多活动开展前, 很多老师没有给同学足够的思维空间, 同学仍没完全意会老师就已下达命令,而同学仍没进入角色,仍没真正沟通老师已经 “ Stop” 了,这样活动失去真正的意义了；6、老师要把美带进课堂,留意肢体语言的合理使用；7、要坚持使用课堂用语,逐步过渡,有方案的渗透到每一周的教学 活动中,让同学慢慢熟识各种英语指令；8、老师要坚持说一般话,多听磁带,看光盘,标准自己的语音语调；9、训练是点燃而不是灌输,启示引导孩子很关键；10、课堂评判要有效；有些老师有效评判太少,有的评判语言无效,廉价夸奖过多, 失去调控,同学的积极性没被调动； 夸奖要保持中立；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页