2022年测定空气中氧气含量实验说课稿 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 空气中氧气含量测定试验说课稿 敬重的各位评委老师,大家好：我说课的内容是义务训练课程标准试验教科书科粤版 九年 级化学上册,其次章,第一节空气的成分中的“ 空气中氧气含量 的测定” 本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以 及教学反思几个方面进行说课；第一个方面一、教材分析它分为三个部分1,第一部分教材的位置及作用 其次章空气、物质的构成是中学化学内容的重要组成部分,这一单元所学学问也与我们的生活息息相关,而其中空气的成分就是我们要认真学习的内容, 本节课的主要学问点是空气的成分、混 合物和纯洁物、 空气污染的危害与防治, 这些学问

2、点都基于空气中氧 气含量的测定试验, 因此本试验在本节课中起着尤为重要的作用；在 此之前,我们学习了物质的变化、物质性质的探究,为本节课的学习 垫定了肯定的基础, 后面我们仍要学习维护生命之气-氧气,可见本 节课在教材中起着连接、承上启下的重要作用；2,其次部分同学情形九年级同学刚接触化学这门课,学习热忱很高, 通过前面几节课的学习, 同学已经初步具备了简洁的化学思维,虽然本节课的内容 针对整本教材来说不是最困难的, 但是他们对于课程内容的整体把握 以及对于试验的观看描述, 判定总结仍存在肯定的欠缺, 所以本节课名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - -

3、 - - - - - - - 的学习,要注意加强同学在这方面才能的培育；3,第三部分教学目标基于对教材和课程标准的分析,我 制定的三维目标如下1、学问与技能要求把握测定空气中氧气含量的试验原理及测定方法；这也是本节课的重点利用本试验能进一步感受试验探究的方法与步骤；2过程与方法要求通过对试验现象的观看和分析,学会归纳整理；以及通过微观动画展现误差分析,维才能；这是本节课的难点3情感态度与价值观要求能透彻懂得相关学问, 培育抽象思培育同学学习的自觉性和主动性以及合作精神；以及 培育同学独立摸索、 自己动手做试验的才能和严谨务实的科学作风；其次个方面二、教法分析、学法分析本节课采纳的教法是：情境引

4、入法、试验探究法以及问题争论法相结合的教学方法；关于学法,学是中心,会学才是目的；所以本节课我制定的学法是,小组合作争论,提出问题,观看试验现象,描述试验现象,分析试验现象,说明试验现象,并通过同学合作学习,完成试验来培育同学团队合作才能,从而到达对学问的深层懂得和运名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用；第三个方面二、教学过程我将它分为五个环节1,学习经典视频展现学习法国科学家拉瓦锡探究空气成分的方法；帮忙同学感悟 经典试验,激发同学的学习爱好；为把握试验原理打下基础；2,感悟试验原理 提出问题【如何将集气瓶内的氧气

5、取出？】通过对拉瓦锡经典试验的学习联系镁条燃烧试验同学能够想 到利用物质燃烧消耗氧气；接着提出【如何测量消耗的氧气体积呢？】同学想到可以利用产生的压强差,测量倒吸入集气瓶内的水 的体积；3.进行空气中氧气含量测定试验 化学是离不开试验的,在本节课,同学以小组为单位利用老 师供应的药品蜡烛、铁丝、红磷、木炭依据书本 30 页的探究 活动来进行试验探究,在试验探究的过程中让同学认真观看试验 现象、描述试验现象、分析试验现象、说明试验现象；指导同学 得出试验结论；培育同学归纳总结分析问题的才能；小组间争论 比较分析自己挑选的药品,老师给出各反应的文字表达式；同学 通过老师指导,得到挑选药品的条件是药

6、品能在空气中燃烧且不 生成气体；培育同学团队合作精神和分析解决问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.误差分析 利用多媒体动画展现产生误差的因素【见课件】较直观的阐 释产生误差的缘由 由同学进行总结归纳产生误差的缘由,培育同学归纳整理的 才能；5.改良试验 同学依据产生误差缘由, 小组争论分析试验中的不足,并能 提出改良试验方案试验中我将燃烧匙制成了两层,物质燃烧时 将氧气耗完全；将到导气管和烧杯换成了注射器,减小误差,实 验操作简洁；在燃烧匙中放入白磷伸入瓶内,塞紧瓶塞；将集气 瓶放入烧杯中倒入热水,由于

7、白磷的着火点低,遇热自然,防止 了在空气中点燃红磷造成的污染和伸入集气瓶过慢造成的误差；并在瓶口,燃烧匙处涂上的润滑油密封成效更好；图 1名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四个方面三、板书设计 完整的教学课程, 板书是不行缺少的, 由于它可以明确这节课要把握 的学问点,所以对于重点和难点内容,我将通过板书表达出来,使学 生一目了然,清楚易懂、也便于同学将来进行复习；第五个方面五、教学反思 本节课是一节典型的试验探究课,全课的设计以本人的教学理念和学习体会为基础,遵循同学认知规律为前提,循序渐进地对教材试验进行认知,分析,评判,改良；其中恰当地融入多媒体动画,采 用多种教学法相结合的方式完成了本课全部教学内容；经实践收到较 好的教学成效, 增强了同学动手操作的才能和对试验现象的描述、分 析、说明的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页