2022年电大职业技能实训平台学前专业五门课程形成性考试全部答案—最新 .docx

《2022年电大职业技能实训平台学前专业五门课程形成性考试全部答案—最新 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年电大职业技能实训平台学前专业五门课程形成性考试全部答案—最新 .docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学前儿童语言训练参考答案1 单项题 1018 个月儿童的发音在经过音节发声阶段后,一般进入（前词语发声阶段）2 单项题 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在懂得上的进展和获得是指（语言内容的进展）3 单项题 儿童抚养者为儿童供应的、经过简化的语言形式被称为（儿童指向语言）4 单项题 关于运算机帮助幼儿园语言训练活动的特点,表述不正确选项（运算机媒体可取代其他教案媒体）5 单项题 整合训练观的基本内涵包括语言训练目标的整合、语言训练内容的整合和（语言训练观点的整合）6 单项题 某一详细的语言训练活动所要达到的目的是指学前儿童语言训练的（活动目

2、标）7 单项题 学前儿童语言训练活动本身就是通过规范去学习（规范语言）8 单项题 文学作品本身意味着不同层次的学习,第一层次的学习是（懂得语言符号）9 单项题 在听说嬉戏的幼儿自主嬉戏阶段,老师处于（旁观者位置）10 单项题 言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（言语节奏）11 单项题 基本语言训练活动设计的第三步骤是（活动结构的讨论）12 单项题 3 岁左右的儿童有自说自话的现象,这说明他们语言才能的局限性主要表现在（倾听）13 单项题 叙述活动为幼儿所供应的语境是（相对正式的）14 单项题 懂得图书画面、文字与口语有对应关系的体会,属于（前图书阅读体会）15 单项题 学前儿童语言训练目

3、标的分类结构包括倾听、表述、观赏文学作品和（早期阅读）16 单项题 语言训练活动内容的选择原就不包括（依据活动结构选择活动内容）17 单项题 关于谈话活动的作用,说法不正确选项（它锤炼幼儿的独白语言）18 单项题 谈话活动与日常谈话最根本的区分在于是否具有（目的性）19 单项题 关于叙述活动如何提高儿童语言沟通信息清楚度的调剂技能,表述不正确选项（叙述活动可增强儿童对叙述内容的敏锐性）20 单项题 叙述“ 我喜爱夏天（冬天）” ,要说出喜爱什么季节及其缘由,这一叙述类型属于（谈论性叙述）. 21 单项题 对学前儿童的语言运用技能考察,不包括（情感掌握才能）22 单项题 听说嬉戏活动设计与组织的

4、第一步骤是（设置嬉戏情境）23 单项题 在运算机帮助语言训练活动中,多媒体情境教案法发挥了运算机的（集胜利能）24 单项题 在幼儿园文学活动中,向儿童展现成熟语言的意义不包括（制造性地运用语言）25 单项题 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（书面语言）26 单项题 活动训练观的主要理论依据是（皮亚杰的认知进展理论）27 单项题 学前儿童先学会一种语言,然后再开头学习其次语言,这种现象属于（双语延时学习）28 单项题 与自闭症情感交往障碍儿童相比,一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会显现（回声式语言）29 单项题 在读完一就故事后,老师问幼儿：“ 你认为他做得对不对？” 这种训练行为是为了培育

5、（评析性倾听才能）30 单项题 2 岁的孩子和 5 岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容,这说明语言话题会受到（儿童进展规律的制约）31 单项题 科学技术的功能包括（熟悉功能、生产力功能）；32 单项题 要求学前儿童按事物的形状特点或量的差异来进行分类发生在（岁）；33 单项题 渗透的学前儿童科学训练活动包括（日常生活中的科学训练、嬉戏活动中的科学训练、其它训练活动中的科学教育）；34 单项题 从各种水果、蔬菜、花卉中选择出水果来,这种分类是（选择分类）；35 单项题 学前儿童科学训练中老师的语言应具有（启示性、形象性、规律性、目的性）；36 单项题 世界上首创用试验法进行科学教案的是（墨子

6、）；37 单项题 事先创设一种情形,以此引发调查者想要观看到的幼儿的行为,从而来测试幼儿进展水平的一种方式是（情形观察）；38 单项题 家庭儿童科学训练具有以下明显的特点（个别性、随机性、敏捷性、潜移默化性）；39 单项题 幼儿园科学训练评判是一种什么样的系统,可以用来判定科学训练过程中的每一个步骤是否有效,并实行相应的1 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 措施,以确保科学训练的质量（反馈校正系统）；40 单项题 我国的儿童科学训练通过特地设置的自然课程进行,是在清代（同治）年间；41 单项题 语言才能指

7、的是个人使用语言的才能,详细表现为听说读写四项；不对42 单项题 轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言训练而言是比较相宜的讨论方法；不对43 单项题 语言是一种自然现象,是人生来就有的自然属性；不对44 单项题 独词句表达了词和事物的联系,特殊是词指称整类事物的概括性；对45 单项题 语言进展最重要的生理基础是人类的神经系统特殊是大脑的进展；对46 单项题 03 岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言进展最快速阶段；对47 单项题 重叠音显现是儿童早期语言进展的重要现象,是婴儿说话所出现特殊的“ 小儿语” 式发音；对48 单项题 儿童一般在 3 岁以后词汇量大大增加,显现“ 词语爆炸现象” ,

8、这是儿童语言进展最快速的时期；不对49 单项题 培育婴儿良好的倾听习惯,是进展口语的先决条件；对50 单项题 词汇训练的首要任务是丰富词汇,要不断为幼儿供应大量新词,让他们去懂得和记忆；对51 单项题 幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中,帮忙幼儿学习倾听,习得与别人沟通的方式；一般没有明确的目的和方案；不对52 单项题 识字也是幼儿的学习任务,幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮忙幼儿获得识字体会,提高幼儿对文字的敏锐程度；不对53 单项题 为了让幼儿更好简单懂得语言,与幼儿沟通时老师要仿照幼儿常用的词语,如把“ 小狗” 说成“ 小狗狗” 、把“ 一根线” 说成“ 线线” 等；不对54 单项题

9、 文学作品作为艺术品,首要的是审美价值,其次才是其他的熟悉价值、消遣价值等；对55 单项题 在谈话活动中,老师要做示范,给幼儿一些提示,准时订正幼儿说话时用词造句的错误；不对56 单项题 叙述的语言要求比谈话的语言要求高,并且建立在一般交谈的语言基础之上；对57 单项题 听说嬉戏主要为了吸引幼儿开心地参与活动,一般没有明确的语言训练目标；不对58 单项题 早期阅读活动主要是为学前儿童供应阅读图书的体会,包括早期识字体会和早期书写体会；对59 单项题 学前儿童语言训练评判的内容主要包括两方面：对学前儿童语言进展的评判,对学前儿童语言训练活动的评判；对60 单项题 学前全语言训练是指通过加强字、词

10、、句的传授,全面进展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力；不对61 单项题 发育性口吃就是口吃；不对3有助于62 单项题 老师应时刻关注幼儿的口吃,准时订正；不对63 单项题 正确站立姿态是身子正,腿不弯,抬头挺胸；对64 单项题 物理降温时体温降至不对65 单项题 心理活动及行为的无意性是幼儿心理进展的一般特点之一；对66 单项题 造成幼儿口吃的缘由除了生理缺陷外,仍常常是由于心理缘由和幼儿仿照等引起的；对67 单项题 欢乐、爱好、愤慨、知觉等属于幼儿的主要心情；不对68 单项题 性格在幼儿进展中的作用主要表现在：1可以满意幼儿的心理需要；2有助于幼儿认知才能的进展；进展幼儿的自我

11、意识；不对69 单项题 影响幼儿才能进展的因素主要有先天和后天的影响、学问和技能的影响和性格的影响；对70 单项题 在人的整个进展过程中,遗传素养对个体进展的影响是稳固不变的；不对71 单项题 帮忙孩子学会正确地表达和掌握自己的情感,把握一些常用的宣泄不良心情的方式与方法是进展儿童人际交往能力的策略之一；对72 单项题 按嬉戏中制造性的程度分可以把嬉戏分为制造性嬉戏和自由嬉戏两种；不对73 单项题 智力嬉戏是学前儿童最喜爱的制造性嬉戏；不对74 单项题 职业是人们在社会中所从事的,并以此为生的具有特定职责的特地性活动；对75 单项题 职业道德是指人们在履行职业职责的过程中,在思想和行为上所必需

12、遵循的行为准就和道德规范的总和；不对2 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 76 单项题 保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培育起着至关重要的作用；对77 单项题 保育员要训练孩子学会宽容,学会爱护自己的利益,学会与别人一起嬉戏；不对78 单项题 欢乐、爱好、愤慨、惧怕等属于幼儿基本心情；对79 单项题 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系；对80 单项题 “ 他特别厌恶小浩,不情愿与他玩儿；” 这条记录是做了客观描述的记录；不对81 单项题 婴幼儿阶段,是骨骼、肌肉及身体各器官和系统生长、发

13、育的关键时期；对82 单项题 熟悉活动以详细形象性为主要特点是幼儿心理进展的一般特点之一；对83 单项题 无意想象为主,有意想象开头进展是幼儿想象的特点之一；对84 单项题 思维的两个突出特点是直接性和概括性；不对85 单项题 详细形象思维是 3 岁前幼儿思维的主要形式；不对86 单项题 幼儿心情的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露；对87 单项题 幼儿的社会关系主要表现在两个方面,与老师的关系和与父母的关系；不对88 单项题 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系；对89 单项题 幼儿常见的社会行为主要有抵抗、竞争、仿照、学习学问等；不对90 单项题 影响幼儿气质进展的因素主要

14、有先天和后天的影响、学问和技能的影响和性格的影响；不对91 单项题 在人的整个进展过程中,遗传素养对个体进展的影响是稳固不变的；不对92 单项题 婴儿心理的进展是指大肌肉和双手动作的进展；不对93 单项题 视力就是人们通常所说的视敏度,是指幼儿辨论细小物体或远距离物体微小部分的才能；对94 单项题 见察的目的性较强,不简单受外界新异刺激的干扰并能长久；不对95 单项题 直觉行动思维又叫作手和眼的思维；对96 单项题 幼儿常见的社会行为主要有抵抗、竞争、仿照、攻击等；对97 单项题 未成年人是指未满 16 周岁的公民；对98 单项题 幼儿园保育和训练的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的和谐

15、进展,增强体质,培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好；对99 单项题 熟悉活动以详细形象性为主要特点是幼儿心理进展的一般特点之一；对100 单项题 无意想象为主,有意想象开头进展是幼儿想象的特点之一；对101 单项题 思维的两个突出特点是直接性和概括性；不对102 单项题 详细形象思维是 3 岁前幼儿思维的主要形式；不对103 单项题 幼儿心情的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露；对3 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 幼儿园课程论参考答案1 单项题 受唯理派哲学思想影响的是（福禄贝尔

16、设计的恩物）2 单项题 以下较多地被运用在艺术领域的课程目标是（表现性目标）；3 单项题 （瑞吉欧训练体系）的课程具有相当大的弹性和生成性,因而它的训练活动设计者们认为,他们“ 与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物；”4 单项题 在直接教案课程模式中,老师的角色是（儿童行为的训练者）；5 单项题 婴幼儿好动不好静,简单兴奋,留意力不集中,是由于（大脑皮层易兴奋）；6 单项题 婴幼儿眼球小,前后距离短,出现（生理性远视）；7 单项题 转移留意力是矫治（吃手）的好方法；8 单项题 婴幼儿预防接种前,应当（吃饱饭）；9 单项题 晨检时保育员应检查婴幼儿的衣兜,将小物件收起来,

17、以防（显现异物入呼吸道）；10 单项题 整托园教养员给幼儿晨检时,保育员应当（叠放压风被）；11 单项题 帮助体检包括（核对名单）；12 单项题 （吃粗糙的食物）可以促进乳牙、颌骨、面部肌肉的发育；13 单项题 预防接种前一天,应给幼儿（吃饱）；14 单项题 整托园教养员给幼儿晨检时,保育员应当（提示已醒的幼儿如厕）；15 单项题 帮助体检包括（帮忙幼儿穿脱衣服）；16 单项题 婴幼儿（皮肤娇嫩,排汗量多）,因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料；17 单项题 体温表是用来（测量室内湿度和温度）的仪器；18 单项题 （ 测量体温前）,应检查体温表的水银线是否在 35下；19 单项题 （ 降温措施

18、）一般分为药物降温顺物理降温两种；20 单项题 冷敷法是将小毛巾折叠数层,放在冷水中浸泡,拧成半干,敷在前额或腋下等处,一般（ 5-10 分钟）换一次；21 单项题 酒精擦拭降温法是用 70%的酒精或白酒加水（ 1 倍）稀释,然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处；22 单项题 晨练的形式可以依据不同年龄、不同训练目标、不同季节和（孩子的不同爱好）而有所选择；23 单项题 照料（ 体弱儿）的方法之一是削减因环境的差异给孩子身体上带来的影响,促进孩子体质的增强；24 单项题 肥胖儿的体重超过同年龄、同身高标准体重的（ 20%）；25 单项题 体重超过同年龄、同身高标准体重的 60%为（极度

19、肥胖）；26 单项题 212 岁儿童的标准身高可用公式（身高（cm=年龄 X5+75）粗略运算；27 单项题 幼儿园应建立和健全健康检查制度；健康检查的对象应包括（新入园的婴幼儿）、在园的婴幼儿以及幼儿园中的全体工作人员；28 单项题 婴幼儿入园前健康检查的主要内容有：明白幼儿的（病史）、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、明白婴幼儿预防接种完成的情形等；29 单项题 婴幼儿入园后应定期进行健康检查；一般来说,1 岁以内的婴儿每季度应体检一次；13 岁的婴儿,每半年体检（ 一次）,每季度量体重一次；3 岁以上的幼儿,每年体检一次,每半年测量身高和视力一次,每季度量体重一次；30 单项题 晨检工

20、作应在婴幼儿每天早晨（入园）时进行,寄宿制幼儿园应在婴幼儿早晨起床以后进行；31 单项题 （ 通知家长婴幼儿预防接种的时间、接种疫苗的种类及留意事项等,取得家长的共同协作）是预防接种工作的主要内容之一；32 单项题 接种疫苗后,应组织幼儿（进行稍微运动）；33 单项题 酷热的夏季婴幼儿户外活动的时间应躲开（ 10：30-14：30）的时间段由于此时的阳光正处于最灼热的阶段；34 单项题 婴幼儿冻伤多为轻度冻伤,常见于（耳朵）、脸蛋、手、足等处,仅伤及表面,局部红肿,有痛和痒的感觉；4 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - -

21、 - - - 35 单项题 假如头部摔伤（出血）时,立刻用一块清洁的纱布轻轻按压伤口,并准时送到医院；36 单项题 在触电的处理中,尽快切断电源和脱离电源、（按压心脏和进行人工呼吸）、立刻送往最近的医院抢救是特别重要的三步；37 单项题 在急救现场主要是依据伤者的呼吸的变化、（脉博的变化）和瞳孔的变化来判定病情的轻重,从而实行正确而有效的急救；38 单项题 （脉博的变化）是判定病情轻重的一个重要指标；39 单项题 冰冷的冬季,保育员应（在水桶外面加一个保温套）,确保婴幼儿的饮水温热、不冰凉；40 单项题 预备饮水后,应（空放一、两杯饮水,并舍弃）以冲洗龙头；41 单项题 保育员可以在裤子上（膝

22、盖绣花）帮忙幼儿辨论裤子的前后；42 单项题 穿袜子前,应先（辨论袜子的不同部位）；43 单项题 婴幼儿先穿毛衣是为了削减（胸部）暴露在外的时间；44 单项题 为保证婴幼儿的身心健康和进展,幼儿园的设备和用具都必需适合于婴幼儿的年龄特点,都必需符合（基本卫生要求）；45 单项题 降温措施一般分为（药物降温顺物理降温）；46 单项题 冷敷法是将小毛巾折叠数层,放在（冷水）中浸泡,拧成半干,敷在前额或腋下等处,一般 510 分钟换一次；47 单项题 酒精擦拭降温法是用 70%的酒精或（白酒）加水一倍稀释,然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处；48 单项题 晨检时触摸头面部淋巴结是为了检查身

23、体是否显现感染；不对49 单项题 乳牙有 20 颗；对50 单项题 乳牙过早脱落,对恒牙不会有影响；不对51 单项题 婴幼儿外耳道狭窄,简单显现疖肿；对52 单项题 为防止婴幼儿耳朵生冻疮,冬季外出应当戴帽子；不对53 单项题 测量体温前,先要检查体温是否在 35以下；不对54 单项题 晨检时保育员应当做好帮助工作；对55 单项题 体弱儿身体不好的缘由主要是先天不足；不对56 单项题 照料肥胖儿的工作程序是明白肥胖儿的缘由；观看肥胖儿饮食起居的习惯,有针对性地培育孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锤炼,合理膳食,帮忙其减轻体重；对57 单项题 由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常

24、标准,医学上称之为继发性肥胖；对58 单项题 体重超过同年龄、同身高标准体重的 30% 39%为轻度肥胖；不对59 单项题 体重超过同年龄、同身高标准体重的 20% 29%为中度肥胖；不对60 单项题 体重超过同年龄、同身高标准体重的 40% 59%为重度肥胖；对61 单项题 212 岁儿童的标准体重可用公式体重 kg=年龄2+7或 8粗略运算；对62 单项题 帮忙肥胖儿童减肥不能太快,应在孩子能接受的情形下进行,并留意均衡养分,以免影响孩子的正常生长和发育；对63 单项题 肥胖儿童运动常常因肥胖而动作笨拙,心慌气短；对64 单项题 对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查,更好地把握每名婴幼儿

25、家长小时候生长发育的特点,是入园前的健康检查的目的之一；不对65 单项题 幼儿园应为幼儿建立预防接种制度,严格依据规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种,并防止漏种、错种或重复接种；对66 单项题 23 岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎；不对67 单项题 物理降温时体温降至；不对68 单项题 晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病；对69 单项题 卧位测量身高时,身体的中轴应与测量板的中线重叠；对70 单项题 摸额头是最简便、精确的测体温的方法；不对71 单项题 由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准,医学上称之为继发性肥胖；对5 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第

26、5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 72 单项题 体重超过同年龄、同身高标准体重的20% 29%为中度肥胖；不对73 单项题 幼儿园应建立和健全健康检查制度；健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母；不对74 单项题 对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查,更好地把握每名婴幼儿生长发育的特点,是入园前的健康检查的目的之一；对75 单项题 老师入园前健康检查的主要内容有明白的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、明白婴幼儿预防接种完成的情形等；不对76 单项题 婴幼儿人园后应定期进行健康检查；一般来说,1 岁以内的婴儿每季度应

27、体检一次；1-3 岁的婴儿,每半年体检一次,每季度量体重一次；3 岁以上的幼儿,每年体检一次,每半年测量身高和视力一次,每季度量体重一次；对77 单项题 晨检工作应在婴幼儿每天早晨入园时进行,其主要内容概括起来是“ 一摸、二看、三问、四查” ；对78 单项题 幼儿园应为幼儿建立预防接种制度,严格依据规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种,并防止漏种、错种或重复接种；对79 单项题 体弱儿身体不好的缘由主要是先天不足；不对80 单项题 照料肥胖儿的工作程序是明白肥胖儿的缘由；观看肥胖儿饮食起居的习惯,有针对性地培育孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锤炼,合理膳食,帮忙其减轻体

28、重；对81 单项题 由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准,医学上称之为继发性肥胖；对82 单项题 体重超过同年龄、同身高标准体重的 30% 39%为轻度肥胖；不对83 单项题 体重超过同年龄、同身高标准体重的 20% 29%为中度肥胖；不对84 单项题 体重超过同年龄、同身高标准体重的 40% 59%为重度肥胖；对85 单项题 212 岁儿童的标准体重可用公式体重 kg=年龄2+7或 8粗略运算；对86 单项题 帮忙肥胖儿童减肥不能太快,应在孩子能接受的情形下进行,并留意均衡养分,以免影响孩子的正常生长和发育；对87 单项题 肥胖儿童运动常常因肥胖而动作笨拙,心慌气短；对88 单项题

29、 对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查,更好地把握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点,是入园前的健康检查的目的之一；不对89 单项题 幼儿园应为幼儿建立预防接种制度,严格依据规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种,并防止漏种、错种或重复接种；对90 单项题 23 岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎；不对91 单项题 物理降温时体温降至；不对92 单项题 晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病；对93 单项题 卧位测量身高时,身体的中轴应与测量板的中线重叠；对94 单项题 由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准,医学上称之为继发性肥胖；对95 单项题 体重超过同年龄、同身高标准体重的 2

30、0% 29%为中度肥胖；不对96 单项题 幼儿园应建立和健全健康检查制度；健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母；不对97 单项题 对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查,更好地把握每名婴幼儿生长发育的特点,是入园前的健康检查的目的之一；对98 单项题 老师入园前健康检查的主要内容有明白的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、明白婴幼儿预防接种完成的情形等；不对99 单项题 婴幼儿人园后应定期进行健康检查；一般来说,1 岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3 岁的婴儿,每半年体检一次,每季度量体重一次；3 岁以上的幼儿,每年体检一次,每半年测量身高和视力一次

31、,每季度量体重一次；对100 单项题 晨检工作应在婴幼儿每天早晨入园时进行,其主要内容概括起来是“ 一摸、二看、三问、四查” ；对101 单项题 幼儿园应为幼儿建立预防接种制度,严格依据规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种,并防止漏种、错种或重复接种；对6 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - -学前儿童进展心理学参考答案1 单项题 以下属于幼儿心理进展一般特点的是（心理活动及行为的无意性）；2 单项题 保育员道德品德素养第一表现为完善健全的（人格）3 单项题 婴幼儿（ 3-4 岁）时说谎为正常

32、现象；4 单项题 孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（分别焦虑）造成的；5 单项题 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、熟悉的需要、爱的需要、（受人敬重的需要）等；6 单项题 幼儿心情的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露；7 单项题 高级情感主要是指（理智感）、道德感和美感；8 单项题 婴儿生理性流涎发生的缘由是（唾液腺发育完善,唾液分泌旺盛）；9 单项题 婴儿（ 动作）的进展是指大肌肉和小肌肉动作的进展；10 单项题 幼儿心情的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露；11 单项题 高级情感主要是指理智感、道德感和（心情）；12 单项题 幼儿的（ 社会关系）主

33、要表现在两个方面,与同龄伙伴的关系和与成人的关系；13 单项题 幼儿常见的社会行为主要有（抵抗、竞争、仿照、学习）等；14 单项题 影响幼儿才能进展的因素主要有先天和后天的影响、（学问和技能的影响）和性格的影响；15 单项题 记录（ 个别儿童的情形）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情形以及个别需要帮忙的儿童的情形；16 单项题 深化学习训练学、心理学、训练方法等学问,把训练理论的最新讨论成果引入教案过程是（积极进取,开拓创新）的基本要求；17 单项题 造成幼儿（吃）的缘由除了生理缺陷外,仍常常是由于心理缘由和幼儿仿照等引起的；2 有助于幼儿认知才能的发18 单项题 （同伴交往）在幼儿进展中

34、的作用主要表现在（）.1可以满意幼儿的心理需要,展； 3有助于进展幼儿的自我意识；19 单项题 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习才能、学习习惯与态度等（非智力因素）上；20 单项题 幼儿连接工作主要是培育（入学的适应性）而非学校化；21 单项题 高级情感主要是指理智感、（道德感）和美感；22 单项题 以下属于幼儿基本心情的是（欢乐）；23 单项题 深化学习训练学、心理学、训练方法等学问,把训练理论的最新讨论成果引入教案过程是（积极进取,开拓创新）的基本要求；24 单项题 造成幼儿（吃）的缘由除了生理缺陷外,仍常常是由于心理缘由和幼儿仿照等引起的；325 单项题 以下属于幼儿基本心情的是（欢

35、乐）；26 单项题 （同伴交往）在幼儿进展中的作用主要表现在1可以满意幼儿的心理需要,2有助于幼儿认知才能的进展；有助于进展幼儿的自我意识；27 单项题 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习才能、学习习惯与态度等（非智力因素）上；28 单项题 对有规章嬉戏的指导要求保育员做到细心设计和选择嬉戏；（激发嬉戏的心情）；29 单项题 学习是指由于体会的积存而发生的一种行为上的变化,表现为在学问上的丰富,才能上的增长,技能上的娴熟和（适应环境）等方面的进步；30 单项题 对有规章嬉戏的指导要求保育员做到细心设计和选择嬉戏；（激发嬉戏的心情）；31 单项题 幼儿心情的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感

36、染和易外露；7 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 32 单项题 学习是指由于体会的积存而发生的一种行为上的变化,表现为在学问上的丰富,才能上的增长,技能上的娴熟和（适应环境）等方面的进步；33 单项题 幼儿心情的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感染和易外露；34 单项题 以下属于心理进展的特点的是：（社会性）35 单项题 认母的关键期是；（5-6 个月）36 单项题 儿童基本具备想象的基础是在（1.5-2 岁）37 单项题 不属于儿童口吃的缘由的是（示意）38 单项题 “ 三座山试验” 的设计者是（皮亚

37、杰）39 单项题 1 岁半的儿童只能集中留意：（5-8 分钟）40 单项题 顶叶属于：（体觉中枢）41 单项题 使用排除法时,小班的图片为（4 张）42 单项题 儿童大脑中接受,加工和保持信息的结构是（后脑）43 单项题 认为儿童的思维不是单纯地来自客体,也不是单纯地来自主体,而是来自主体对客体的动作,是主体与客体相互作用的结果；这是（皮亚杰）的观点；44 单项题 儿童从很早开头就由于不同的行为而受到嘉奖与惩处；他们通过对别人的观看学会期望与性别角色相符的行为；这是（社会学习理论）的观点 . 45 单项题 由于照料者总是与满意婴儿的食物需要相联结,削减了饿这个基本的内驱力,从而使照料者获得了二

38、级强化,成了满意婴儿需要的客体；这是（社会学习理论）关于依恋的看法；46 单项题 影响心理进展的因素问题上 ,（斯腾 ）是二因素论者 . 47 单项题 （ 吉布森）创造了一种称为 视崖 的装置来讨论婴儿的深度知觉 . 48 单项题 德国理学家（斯腾）最早提出了智商的概念 . 49 单项题 详细运算阶段的儿童指（6-7 到 11-12 岁）儿童 . 50 单项题 （ 斯金纳）认为强化是儿童获得语言的主要机制 . 51 单项题 （勒纳伯格）认为语言进展存在关键期 . 52 单项题 （ 4 岁 ）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者 . 53 单项题 在（ 7-9 月）期间 ,婴儿对生疏人的显

39、现表露出担心怯生 . 54 单项题 （本我）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分 . 55 单项题 （信息加工理论）特别留意对错误进行分析 ,通过检查儿童的非正确答案以证明他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略 . 56 单项题 （ 2 岁）时婴儿已经具有稳固的推迟仿照才能,这使观看学习在儿童进展过程中成为日趋有效的学习途径. 57 单项题 儿童沟通技能的进展特别快速,到（ 2 岁末） ,已达到惊人的成熟水平. 58 单项题 感觉运动阶段的儿童年龄为（0到 2 岁 ） . 59 单项题 皮亚杰使用的特殊的讨论方法称为（临床法）. 60 单项题 （ 皮亚杰）是典型的阶段论者. 61 多项题

40、健康人格的基本特点有（有良好的社会适应才能；有良好的心情状态；有良好的自我意识）62 多项题 吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（内容；过程；结果）；63 多项题 关于效度的定义,正确选项（效度是反映测验的有效性的指标；效度是指测验能够精确测量其所要测量的东西的程度）；64 多项题 下面关于男女性别差异的表述正确选项（ABCD ）；3有助于65 单项题 心理活动及行为的无意性是幼儿心理进展的一般特点之一；对66 单项题 造成幼儿口吃的缘由除了生理缺陷外,仍常常是由于心理缘由和幼儿仿照等引起的；对67 单项题 欢乐、爱好、愤慨、知觉等属于幼儿的主要心情；不对68 单项题 性格在幼儿进展

41、中的作用主要表现在：1可以满意幼儿的心理需要；2有助于幼儿认知才能的进展；进展幼儿的自我意识；不对8 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 69 单项题 熟悉活动以详细形象性为主要特点是幼儿心理进展的一般特点之一；对70 单项题 婴儿心理的进展是指大肌肉和双手动作的进展；不对71 单项题 熟悉活动以详细形象性为主要特点是幼儿心理进展的一般特点之一；对72 单项题 婴儿心理的进展是指大肌肉和双手动作的进展；不对73 单项题 在人的整个进展过程中,遗传素养对个体进展的影响是稳固不变的；不对74 单项题 帮忙孩子学

42、会正确地表达和掌握自己的情感,把握一些常用的宣泄不良心情的方式与方法是进展儿童人际交往能力的策略之一；对75 单项题 欢乐、爱好、愤慨、惧怕等属于幼儿基本心情；对76 单项题 幼儿心情的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露；对77 单项题 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系；对78 单项题 全部的心理变化都称为进展 .不对79 单项题 精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋进展的关键 .对80 单项题 替代强化作为一种认知过程 ,实际上就是观看学习的动机过程 .对81 单项题 马斯洛认为 ,社会和训练的实践不应当用来掌握儿童或使儿童适应 .对82 单项题 同一性的形成与青少年期关

43、系最为亲密 ,是青少年的一大特点 .对83 单项题 57 岁儿童第一对自己的熟悉产生了性别恒常性 .对84 单项题 攻击性行为没有性别差异 .不对85 单项题 儿童进展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程 .对86 单项题 6 岁儿童已全部把握表示时间阶段的词 .对87 单项题 对环境可掌握的程度影响婴儿对生疏人的反应方式 .对88 单项题 在 6 岁以前 ,儿童的自我意识处于进展的高级阶段 .不对89 单项题 智力测验中 ,在建立儿童常模组的过程中 ,年龄往往是最关键的因素 .对90 单项题 讨论发觉 ,早期依恋对儿童的成长具有长期影响 .对91 单项题 格赛尔的双生子爬梯试验有力地说明白生理成熟对学习技能的作用 .对92