2022年灞桥区骨干教师培训实施方案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 灞桥区骨干老师培训实施方案区级骨干老师作为我区基础训练的中坚力气,他们的岗位技能水平, 对全区中学校老师队伍专业进展有着肯定的影响；为了进一步提高骨干老师实施素养训练的才能和水平 ,充分发挥骨干老师的示范引领作用, 进一步落实新课程背景下的训练教学新理念、新方法；依据灞桥区中学校骨干老师培训工作方案,结合我区骨干老师的整体状况,班实施方案如下：一、 指导思想特制定灞桥区第三期骨干老师培训以训练部政策法规为依据,依据基础训练实施以培育创新精 神和实践才能为核心的素养训练的要求,以提高老师专业化水 平,树立科学的教学质量观为重点,坚持“ 以人为本”

2、 的原就,立足于促进骨干老师的进展；二、培训目标通过培训, 使学员在心理健康训练技能、现代信息技术应用技能、课题讨论技能、 课堂教学诊断技能等综合素养方面都有一个整体的提高； 培育他们的创新精神,使其能精确把握当前基础训练改革进展趋势和改革方向,把握学科最新理论成果；从而形成一支具有较高思想素养、较强业务才能、较新训练观念,在课程改革试验与训练教学讨论中起示范引领作用的区级骨干老师队伍,使他们成为训练进展中坚力气,学质量的目的；从而到达提高我区训练教名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、培训思路 以课题讨论为主线,

3、以新课程改革为核心,以现代训练思想 观念、现代训练技术和专业学问拓展更新为重点,以训练教学实 践考察为有益补充,对全区中学校老师进行高效高质的培训；四、培训形式与教学方法为了充分落实培训工作的针对性和实效性,依据在职老师的实际需求,不断提高课堂教学水平；本期培训分中学文科班、中 学理科班、 学校班三类, 实行小班制专题式讲授以及自学相结合 的形式；运用理论指导,自学读书,案例分析,教学观摩,课题 实践,在岗研修,研讨沟通, 论文写作等教学方法进行培训教学；五、培训对象 各中学校推选的骨干老师推选条件参照市级条件制定附 后；各校依据“ 公开举荐,公开选拔” 的原就举荐名单,上报 进校,挑选后经训

4、练局审批,下达培训对象名单；六、培训内容一公共课：1、新课程与老师专业化进展 2、学校德育与心理健康训练 3、电脑应用 4、新课程与德育训练 5、新课程与学校训练科研 6、校本教研名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、义务训练法专题讲座 8、传统文化与人文精神二专业课 中学： 1、思维模式与语文教学2、训练统计与训练测量 3、新理念,新语文 4、数学课程标准解读 学校： 1、目前学校语文教学改革的现状及留意的问题 2、修订课程标准的体会 3、上好一堂课的几个关键要素 4、学校数学有用课堂教学艺术 5、新课程背景下的学

5、校语文课堂教学审美 6、学校数学教学设计 7、学校英语课堂教学设计 8、以情感为主题,以活动为平台,创设新课程背景下有效 的英语课堂教学七、培训内容的实施 培训分为理论指导与实践沟通两个部分,两个阶段来完成：集中培训阶段一公共课1、心理健康与德育训练 专题讲座、自学反思、阅读导师举荐的书籍并做好读书笔记,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 研讨沟通；2、现代训练理论及新课程改革 专题讲座、 导师辅导、 研讨沟通新课程实施体会及问题介绍 等；3、训练科研方法与课题讨论 专题讲座、导师辅导,主要包括课题的挑选,训练科研的主

6、 要方法和训练科研的立项、组织、讨论与成果总结等系统理论；同时可在导师指导下进行科研选题和论文写作的探讨；4、电脑的应用 专题讲座、实践操作等；二专业课 环绕“ 新课改理念下如何进行课堂评判” 为主题,专业课的 主要内容包括以下几个方面：1、课堂教学艺术与审美 2、老师的教学行为与反思 3、如何设计好一堂课 4、有效的课堂教学 5、新课程改革与课堂教学 6、新课程理念在教学中的运用 专业课的培训拟定由教、科研部门实施,培训部组织帮助,教、科研部门依据需要可以适当调整课程设置及课时；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一

7、在岗研修学员对自己所在地的教学改革实践进行调查讨论,利用图书资料和网络结合学科前沿理论学问及现代训练技术在学科教学中的应用, 开展训练科研的课题讨论与实践,结合讨论课题有针对性的进行专业理论学习等；导师运用网络或深化指导等方式开展跟踪服务, 连续向学员供应有关学科的专业指导、学术询问和信息资源；二汇报沟通1、学员自选课题做一节讨论课或公开课,包括说、讲、评课；2、学员自选课题写一个课题讨论方案进行沟通；3、培训学员就自选课题所作的备课、说课、评课进行沟通点评；通过实施培训使学员学习、 领悟、运用新的训练思想和观念,把握现代信息技术, 提高训练教学理论水平,在教学中能积极勇跃承担教科研任务, 努

8、力创新, 以发挥其在基础训练领域的骨干 带头作用；八、培训的考核评判 培训成果采纳考试与考查结合的方式进行综合考核评定：一理论考核：理论测试、上交学科老师布置的作业,包 括培训读书笔记、心得以及讨论课或公开课的教案、说课稿、教 学案例分析、 教学改革调查报告、 课题讨论方案或专题讲座的讲名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 稿；二实践考核：自选课题所做的讨论课或公开课,以及学 科前沿学问方面的专题讲座是否表达新观念、新思想；三技术考核：依据电脑应用的培训内容,完成并上交作 业；九、培训的组织与治理一全区中学校骨干老师培训

9、工作由区训练局领导,区教 师进修学校教研、科研、电教、培训等部门联合实施,由培训部 统一治理；二学员无故逾期未报到者,按自动舍弃参训资格处理,并通其知所在单位, 上报区训练局； 培训期间因特别缘由请假者包括病事假 ,由学员以书面形式说明理由,一天以内由其所 在单位盖章方可生效, 两天以内由培训单位领导批准,三天以内 由区训练局人事科批准； 无假条不参与培训者一次将扣除综合成 绩的 5%,累计五次不参与培训者不予结业；三学员必需仔细完成培训期间的学习任务,按时上交学科老师布置的作业； 未按规定完成上交作业,绩的 5%；每次将扣除综合成四学员在培训期间必需遵守培训的组织纪律和作息时 间,以良好的状态完成规定的培训任务；学员之间要团结互助、友好合作, 自觉协作授课老师和培训机构搞好培训工作,提高自 身素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五培训学制为一年；培训终止,累计完成学时学分,成绩合格的学员获得由区老师进修学校、区训练局验印的骨干老师培训班结业证书, 重新认定为骨干老师； 成果不合格者取消骨干 老师资格；六依据考核成果和出勤情形评比优秀学员,名额不超过 总人数的 20%；评为优秀学员者作为举荐市级骨干老师的重要条 件；陕西省灞桥老师进修学校名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页