2022年特岗教师招聘考试小学教育理论真题汇编试卷及答案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 特岗老师聘请考试学校训练理论真题汇编试卷（二）一、单项挑选题 本大题共15 个小题,每道题1 分,共 15 分 在每道题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内；错选、多项或未选均不得分；1. 近代最早论述训练问题的专著是（）；（株洲市荷塘区）A赫尔巴特的一般训练学C杜威的民主主义和训练B夸美纽斯的大教学论D昆体良的雄辩术原理2. 老师的劳动价值主要表达在训练劳动的（）；（黑龙江省）D训练A个人价值和社会价值B. 主体价值C制造价值价值3. 训练史上提出“ 有教无类” 口号的训练家是 ；（南昌市 A. 孔子 B.孟子 C.

2、夸美纽斯 D.荀子4. 班级授课制的特点可以用以下几个字概括（）；（江苏省）A. 班、课、室 B师、生、课 C师、生、时 D班、课、时5. 老师是人类灵魂的工程师,对青少年一代的成长起（）；（河南新乡）A桥梁作用B关键作用C主导作用D打算作用6. 课程标准作为衡量训练质量的基本依据,其核心部分是（）；（株洲市荷塘区）A. 课程内容B课程目标C课程结构D课程理念（）；（贵7. 学习中为提高学习成效和效率,用以调剂学习行为和认知活动方法的是州省）A. 学习动机 B学习策略 C学习理念 D学习目标8. 提出最近进展区的心理学家是（）；（安徽省）A. 维果斯基 B. 裴斯泰洛齐 C.皮亚杰 D.斯金纳

3、9. 解决问题的基本过程是（）；（广州市番禺区）A. 发觉问题懂得问题提出假设检查假设B. 发觉问题争论问题提出假设检查假设C.发觉问题提出假设懂得问题检查假设D.争论问题发觉问题提出假设检查假设名师归纳总结 10. 校内文化的核心是（）；（吉林省）第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A学校的物质文化 B 学校的组织文化C学校的精神或观念文化 D学校的制度文化11. 吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种心理防备方式称为（）；（浙江省）A. 否认 B. 文饰 C.投射 D.幻想12. 某生学习成果较差, 却常常在同学面前炫耀

4、自己的父亲是 级干部,以求得心理满意；这是采纳了（）这种心理防备方式的表现；（浙江省）A. 升华 B. 补偿 C.退行 D.转移13. 人的进展是指人类身心的生长和（）；（浙江省）A. 增强 B. 变化 C.成熟 D.死亡14. 去过几次小伴侣的家,就能画出详细的路线图来；认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）（浙江省）A. 感知运算阶段 B. 前运算阶段C.详细运算阶段 D. 形式运算阶段15. 个体的成就动机中含有两种成分：追求胜利的倾向和（）；（浙江省）A. 追求利益的倾向 B. 回避失败的倾向C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向二、多项挑选题（本大题共 5 个小题,每道题 2

5、分,共 10 分）在以下每道题列出的选项中至少有两个是正确的,请将其代码填在括号内；错选、多项或未选均不得分；1. 训练的科学性对儿童身心进展的详细影响作用可以通过以下几方面加以把握（）；（浙江省）A. 训练目标要反映社会的进展B. 在成熟的基础上引导进展C.训练过程中要敬重和发挥儿童的主体性D.在整体进展的基础上促进个性进展E. 建立和谐民主的师生关系2 下面关于新课程标准的说法正确选项（）；（广东省）A表达课程结构的均衡性、综合性和挑选性B亲密课程内容与生活、时代的联系C改善同学的学习方式名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - -

6、 - - D建立与素养训练理念相一样的评判与考试制度E实行三级课程治理制度3. 陈述性记忆处理陈述性学问,如（C.时间）；（浙江省）A. 字词B.人名D.观念E. 怎样骑车4. 联结主义学习理论认为（）；（湖州市）A. 一切学习都是通过条件作用B. 在刺激与反应之间建立联结C.强化在其中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础E. 习惯是反复练习与强化的结果5. 培育同学干部是班主任建设班集体中的一项重要工作,班主任应做到（）；（浙江省）A. 严格要求 B. 培育舆论C.耐心引导 D.留意同学集体领导机构的常常变动E. 保持老师的肯定权威三、填空题（本大题共10 个小题,每空1 分,共 15 分

7、）在以下每道题的空格中填上正确答案；错填、不填均不得分；1. 备好课是对每个老师的责任心和事业心的检验,老师备好课必需做好_、了解同学和 _三方面的工作；（江苏省）2. 最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点, 其提出者是 _ ；（江西省）3. 中华人民共和国义务训练法其次十九条规定： 老师在训练教学中应当_对待同学,关注同学的个体差异,_,促进同学的充分进展；（广州市番禺区）4. 1922 年颁布的学制是 _；（安徽省）5. 简洁的活动正确动机水平 _；复杂的活动正确动机水平 _；适中的活动正确动机水平 _；（昆明市）6. 就我国当前基础训练课程改革现状和师资力气来看,争论形式；（吉林省）

8、_ 是一种正确的校本7. 一名老师教授新课之前让同学复习了以前的内容“ 跃” 这个字,右边的“ 夭” 正好 是今日学的这个字“ 笑” 的下面的部分,于是当同学再学“ 笑” 这个字的时候就简洁多了,名师归纳总结 这名老师运用 _ 原就来进行教学的；（安徽省）第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8. _ 的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的,1862 年我国在_第一执行了这个制度；（广东省）9 老师的才能素养主要包括 才能；（安徽省）_、语言表达才能、组织治理才能、自我调控10. 所谓“ 一心不能二用” 属于留意的；（浙江省）四、

9、简答题（本大题共 5 小题,每道题 6 分,共 30 分）1. 在教学中老师如何培育同学独立摸索问题的才能？（海南省）2. 简述当代儿童进展观的基本内容；（吉林省）3. 简述布卢姆的教学目标分类；（安徽省合肥市）4. 陈述性学问的认知策略有哪些？（广州南沙区）5. 基础训练课程改革纲要（试行）中提出要转变同学学习方式；为什么要转变学习方式 .应当如何转变学习方式？（广州萝岗区）五、论述题（本大题共2 小题,每题10 分,共 20 分）1. 在教学中如何贯彻启示性原就？（广东省）2. 谈谈市场经济对老师职业道德的影响？（贵州省）六、案例分析（10 分）今年新学期开学, 立刻开头的军训让同学养成了

10、随身带矿泉水的习惯,并且将这一习惯带到了课堂上；新学期的第一堂课,我的课渐入佳境,“ 咚” ,一个矿泉水瓶子掉到地上,但不知道是哪个同学掉的,我看了一下大家,“ 别焦急,天很热,我也有点渴了,下课咱们再喝水,好吗？” 同学们轻声的笑了起来,我的课连续进行,刚讲了一会儿,“ 咚” ,又一只矿泉水瓶子掉到了地上,同学们朝小新那边看去,他的脸腾地红了,站起来,“ 老师,我原来想 ” , 课堂上时间是很珍贵的,我立刻接上话： “ 小新, 我知道你想把瓶子收起来,没关系, 先听课, 好吗？” 他如释重负的坐下,同学们似乎也松了一口气,究竟是第一节课,他们对老师的脾气仍不是很明白啊；离下课仍有两分钟,“

11、咚” , 第三只瓶子掉下, 这一次,同学们齐刷刷的看着我,似乎在等待着什么,“ 同学们, 我们应当感谢这几位同学,他们在为我们的课堂伴奏呢,只是音调太单调了一些；” “ 哄” ,同学们会心的大笑了起来,同时鼓起了掌； 其次天去上课的时候, 全部的矿泉水瓶子整齐地摆在教室后面的一张桌子上；（山东省）试用训练理论学问对上述案例进行分析；真题汇编（二）参考答案及解析一、单项挑选题名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 【答案】 B；解析： 1631 年夸美纽斯出版的大教学论是训练学形成一门独立学科的标志,是近代最早论述训练

12、学问题的专著；而 标志着规范训练学的建立；1806 年赫尔巴特出版的一般训练学就2. 【答案】 A；解析：虽然老师劳动本身有制造性,但因老师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品,而是符合肯定社会需求的人,所以老师的劳动价值主要表达在个人价值和社会价值；3.【答案】 A；解析：孔子的教学思想和教学方法承认先天差异,主见“ 有教无类” ,重视因材施教；但更强调“ 学而知之” ,4. 【答案】 D；解析：班级授课制是把同学按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教 师依据课程方案和规定的时间表进行教学的一种组织形式；它的特点是班、课、时；5. 【答案】 B；解析：老师是人类灵魂的工程师, 对青年一代的

13、成长起关键作用；在现代社会 , 每个人的童年和青少年时期基本是在学校训练环境中度过的,老师是对中学校生个性成长进展最具影响力的成人之一；6. 【答案】 B；解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件；其核心部分是课程目标；7. 【答案】 B；解析：学习策略就是指学习者为提高学习成效和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案；8. 【答案】 A；解析：苏联心理学家维果斯基提出最近进展区,认为训练对儿童的进展能起主导作用和促进作用,但需要确定儿童的两种进展水平,一种是已经达到的进展水平,另一种是儿童可能达到的进展水平,这两种水平之间的距离就是“

14、 最近进展区” ；9. 【答案】 A；解析：解决问题的基本过程就是发觉、懂得问题,然后提出假设,检查假设；10【答案】 C；解析：校内文化是为保证学校训练活动顺当进行而创立和形成的一种特有的文化形状； 其核心是学校的精神或观念文化,而非学校物质文化、学校组织文化或学校制度文化；11. 【答案】 C；解析：否认：是一种否定存在或已发生的事实的潜意识心理防卫术,它是最原始最简洁的心理防卫机制；文饰：指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去查找理由为自己辩护； 或奇妙地证明事实上他不能忍耐的感情和行为是他所能忍耐的；投射： 即把自己不能承认的观念、 情感或冲动投射给别人或归因于外界事物的作用；幻想： 指一

15、个人遇到现实困难时, 因无法处理而用幻想的方法,使自己从现实中脱离开或存在于幻想的境域中,以其情感与期望任意想象应如何处理其心理上的困难,以得到内心的满意；12. 【答案】 B；解析：升华：即把被压抑的无意识冲动,通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所称赞的活动；补偿： 指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时,有意识地实行其他能够猎取胜利的活动来代偿某种才能缺陷而补偿因失败造成的自卑名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 感；退行： 是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时,借此退回到稚嫩行为以使自己感到舒服、劝

16、慰的一种心理防卫法；转移： 指在一种情境下是危急的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来；13. 【答案】 B；解析：人的进展是指人类身心的生长和变化；14. 【答案】 C；解析：感知阶段不能脱离实物；前运算阶段已经有了表象思维,但是由于其思维自我中心性和不行逆性,仍无法完成绘图这种活动,由于路线图的绘制不行能从一个角度或方位去描画就能实现；在详细运算阶段, 儿童的年龄大致处于 7 12 岁左右, 这时儿童逐步把握了守恒的概念,可以开头进行一些运用符号的规律摸索活动,形成一系列的行动心理表象,地图即是通过心理表象来进行绘制的；形式运算强调的是一种抽象规律思维；因此选 C；15. 【答案

17、】 B；解析：阿特金森认为,个体的成就动机中含有两种成分：追求胜利的倾向和回避失败的倾向；二、多项挑选题1.【答案】 ABCD；解析：建立和谐民主的师生关系是现代社会和现代训练民主化的内容；2. 【答案】 ABCDE；解析：略；3. 【答案】 ABCD；解析：依据学问的不同表述形式,现代认知心理学把个体的学问分为陈述性学问和程序性学问两类；陈述性学问是个人能用言语进行直接陈述的学问；这类学问主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题,可用来区分和辨别事物；程序性学问也叫操作性学问, 是个体难以陈述清晰、只能借助于某种方法间接估计其存在的学问；这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题,它包括一

18、系列详细操作程序；E 项属于程序性学问,故排除；4. 【答案】 ABCE；解析：认知结构是布鲁纳发觉学习理论的主要观点；5. 【答案】 ACD；解析：培育舆论是班风形成的重要工作,而非培育同学干部的内容,排除 B；保持老师的肯定权威与现代训练理念相悖,由此排除 E 项；三、填空题1. 钻研教材；设计教法 2. 孔子3. 公平；因材施教 4. 壬戌学制5. 高；低；中等 6. 合作型的校本争论7. 巩固性 8. 班级授课制；京师同文馆9. 教学才能 10. 安排四、简答题1. 【答案要点】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - -

19、- （1）完善同学的学问结构；（2）采纳争论法进行教学；（3）联系实际问题进行教学；（4）对同学进行必要的启示指导；（5）重视对同学学习过程的评判；2. 【答案要点】（1）儿童的进展是以个体的生物遗传素养为基础的；（2）儿童的进展包蕴于儿童主体的活动之中；（3）实现进展是儿童的权益；3. 【答案要点】布卢姆等人在其训练目标分类系统中将教学目标分为认知（学问）、情感（态度）和动作技 能（才能）三大领域；（1）认知目标；认知领域的教学目标是学习者对学习信息进行记忆、懂得、应用、分解、重组,或者对信息进行判定和评判；依据学习结果从简洁到复杂可将其分为学问、领悟、应用、分析、综合和评判六个层次；（2）

20、情感目标；情感领域的教学目标与学习者的态度、感情和价值有关,依据价值内 化的程度将这一领域的目标从低到高分为接受（或留意）、反应、价值化、组织、价值与价 值体系的性格化五个等级；（3）动作技能目标；动作技能教学目标指预期教学后在同学动作技能方面所应达到的 目标；布卢姆等人将动作技能目标分为知觉、仿照、操作、精确、连贯、习惯化六个等级；4. 【答案要点】针对陈述性学问的认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略；（1）复述策略；复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现 学习材料或刺激,以便将留意力保护在学习材料上的方法；（2）精细加工策略；精细加工策略是一种将新学材料与

21、头脑中已有学问联系起来从而 增加新信息意义的深层加工策略；（3）组织策略；组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系,形成新 的学问结构；5. 【答案要点】转变学习方式的意义：（1）有利于同学主动性进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）有利于建立互动的师生关系；（3）有利于建构布满生命力的课堂教学；（4）有利于促进老师角色转变；转变学习方式的途径：（1）老师要确立新的教学观,积极转变教学方式,并积极引导同学转变学习方式；（2）积极探究新的学习方式,如提倡同学进行争论性学习、自主学习、合作学习等；五、

22、论述题1. 【答案要点】（1）启示性原就是指在教学中老师承认同学是学习的主体,留意调动他们的学习主动性,引导他们独立摸索,积极探究, 生动活泼地学习,自觉地把握科学学问和提高分析问题和解决问题的才能；（2）贯彻启示性原就的基本要求：调动同学的主动性；启示同学独立摸索,进展同学的规律思维才能；让同学动手,培育独立解决问题的才能；发扬教学民主；2. 【答案要点】（1）市场经济的直接目的是为了取得价值,这一特点对老师人生价值观有如下影响：积极影响： 社会主义市场经济要求商品生产者不能牺牲使用价值去追求价值,不能把价值作为唯独追求目标；这一特点辐射到学校,有利于培育人们（包括老师）独立自主地选择人生价

23、值的自觉性,摆正个人在社会生活中的位置；消极影响： 市场经济对价值的追求,又埋伏着为价值而牺牲使用价值的可能；老师不行能游离于市场经济潮流之外,有的人染上弄虚作假、追赶个人名利的坏思想、坏作风,显现了人格的扭曲；（2）商品通过等价交换来实现商品价值的特点对老师职业道德的影响：积极影响： 市场经济等价交换原就,有利于提高社会经济效益,有利于培育人们的效率、效益观念,促进人们更好地提高自己的素养；消极影响： 如把等价交换原就不适当地运用到人际、腐败之风的扩散；工作之中, 往往助长了权钱交易（3）商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的动身点和归宿这一特点对老师职业道德 有如下影响：积极影响： 市场

24、经济这一特点辐射到学校,有利于老师保护自己的正值利益,鼓励广大老师特殊是青年老师努力提高自己的业务水平和教学技巧；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 消极影响： 市场经济的利益驱动的特点,义乃至见利忘义,置国家人民利益于不顾；又可以诱使一些为了满意个人私欲而重利轻（4）市场经济的竞争特点对老师职业道德的影响：积极影响：在市场经济竞争中,广大老师的自主、自强、独立意识和创新精神有了一定的增强,使学校教学工作布满生气；消极影响：为了在竞争中取胜,有的人不适当地把市场竞争原就运用到社会生活中,扭曲市场竞争原就的作用；在训练领

25、域,老师队伍中也存在这种现象；六、案例分析【答案要点】同学治理是训练教学的重要内容,课堂教学治理是同学治理的重要方面,而艺术的处理好上课过程当中显现的“ 突发大事” 也是课堂教学治理中特别重要的一个环节；在课堂教学中,老师的教与同学的学是同时进行的,在这个过程当中,不行防止的会发生一些出人意料的事情,这些事情与课堂教学没有任何的因果关系,完全处于老师教学方案之外,这就是教学过程中的“ 突发大事” ；作为一名合格的老师, 要想完善地处理好这些“ 突发大事” ,保证教与学始终在师生的正确心情与正确状态中进行,达到教学成效的抱负境域,就必需充分的利用和发挥好自己的训练机灵,运用肯定的策略,艺术的应对

26、这些“ 突发事 件” ；本例中,老师快速处理了突发事情,既没耽搁讲课,又调剂了课堂气氛,仍让同学养成了良好的习惯, 是一举三得的好事；作为老师,必需对同学懂得和宽容,假如又能奇妙的运用机灵和幽默,会收到良好的成效；前苏联训练家苏霍姆林斯基认为：“ 教学和训练过程中有三个源泉：科学、技巧和艺术；” 作为这三个源泉的高级才能,训练机灵是老师智能结构的一个重要组成部分,在肯定程度上打算着老师威信的高低和教学质量的优劣；素养、 素养,日常的教学工作的总结与积存,训练机灵实际上是老师本身所固有的训练 以及与老师个人详细工作相结合的一种综合的训练才能, 一种通过长期的积存而形成的一种品质；比如此题中的例子,很平常、很一般的事情,做老师的很简洁遇到,但要真能够做到恰如其分,得心应手,却也不是那么简洁；它除了自身的素养之外,需要一个长期积存的过程；通过自己的努力, 加上对于训练事业的热爱和对自己所教同学的深厚的爱,艺术；老师才能把这种应对“ 突发大事” 的才能提升为一门训练名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页