2022年生物圈是最大的生态系统教学设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生物圈是最大的生态系统教学目标 学问目标： 1、查资料以描述生态系统的类型及特点并进行沟通；2、能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统；才能目标： 进展收集资料,运用资料说明问题的才能；情感目标： 增强喜爱祖国喜爱家乡的情感,初步具有爱护生物及生物圈的意 绝破坏环境的行为；教学重点： 1、描述生态系统的类型及特点；2、阐明生物圈是最大的生态系统；3、确立爱护生物圈的意识；教学难点： 1、懂得生物圈是最大的生态系统 2 、培育爱惜生物的情感和爱护生物圈的意识；教学方法 分析法、争论法、归纳法 课时支配 一课时 教学过程 一导

2、入新课 上节课我们学习了生态系统,知道生物无所不在,那你们知道,这么多的生物都生活在哪个共同的家园中吗？对,就是地球！球的表面一层仍是生活在地球的内部呢？二自学指导 1、生物圈的概念 2、生物圈的范畴 3、多种多样的生态系统 三检查自学成效（请同学回答,老师总结规范答案）四重难点学问串讲点拨 1、生物圈的概念：再想一下,我们是生活在地名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案假如把地球比作苹果,那么生物圈就是那一层薄薄的苹果皮；使生物圈的 概念形象化,引出地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层,科

3、学家把这一薄层叫做生物圈；2、生物圈的范畴：大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面；3、多种多样的生态系统：重点记忆森林生态系统和湿地生态系统；4、生物圈是一个统一的整体：生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是全部生物 5、爱护生物圈 五：学问巩固记忆 （5分钟）六：归纳小结1、生物圈的概念 2、生物圈的范畴 3、多种多样的生态系统 生物圈是一个统一的整体生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是全部生物4、生物圈为生物供应了养分物质、阳光、空气、水,仍有相宜的温度和肯定的 生存空间等基本条件；七、节节清练习1、被称为地球的肾的生态系统是 D A 的制约；A 草原生态系统

4、B淡水生态系统C 海洋生态系统 D湿地生态系统2、以下哪一项不是维护生物生存所必需的条件 D A水 B阳光 C空气 D土壤3、在珠穆朗玛峰上生物稀有；在那里,生物的生存主要受到A温度 B水 C阳光 D养分物质4、地球是我们人类赖以生存的共同家园,我们要好好爱护它,请问地球上最大名师归纳总结 的生态系统是 D 第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案农田生态系统A城市生态系统 BC森林生态系统 D 生物圈5、生物圈各生态系统的关系是（A） A 每一个生态系统都与四周其他生态系统相关联 B 没有明显的地域界限,生物之间没有联

5、系 C 相互独立,彼此不相干,互不联系 D 有明显的地域界限,生物之间有时有联系6、连线湿地生态系统 潮湿地区,生物种类较多城市生态系统 干旱地区,生物种类较少海洋生态系统 海洋和海洋生物组成淡水生态系统 淡水和淡水生物组成森林生态系统 多水和淡水条件下形成农田生态系统 人工生态系统,生物种类较少草原生态系统 消费者主要是人,生物种类较少板书设计第三节 生物圈是最大的生态系统一、生物圈的概念二、生物圈的范畴三、森林生态系统：地球之肺湿地生态系统：地球之肾名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、生物圈是最大的生态系统教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页