2022年给予是快乐的教学设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案赐予是欢乐的教学设计四年级 上册授课老师：黄丽玲名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案20XX 年 12 月 10 号24* 赐予是欢乐的一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系上下文懂得课文中重点句子的意思；能联系全文、把握表现中心思想 的句子的含义；3、凭借课文的详细语言材料,获得“ 赐予是欢乐” 的真实感受,激发助人为乐、无私贡献的思想情操；二、教学重点、难点从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动,懂得保罗的心理感

2、受；三、教学课时： 1 课时四、教学过程（一）课前一曲,听歌导入1、播放欢乐你懂的（1）同学们,早上好！上课前,老师照旧送上每日一曲；今日举荐的是哪首歌 呢？ 咱们赶忙来听听看；（播放）（2）大伙儿听出来了吗？ 生答 对啦！这是欢乐家族唱的一首歌,欢乐你懂的；同学们告知老师,你们都懂得欢乐吗？（生答）2、共享欢乐,引出课题（1）什么时候会让你们感到欢乐呢？（生自由说,边板书“ 欢乐”；）（展现课件, 总结：生活中欢乐的事情有很多, 当我们熟悉一个新伴侣的时候是欢乐的,得到一件礼物的时候是欢乐的,受到老师或家长夸奖的时候是欢乐的,一家人饭后一起漫步也是欢乐的 ）（2）今日我们学习的这篇课文,作者

3、对欢乐有着不一样的懂得；（出示课件,齐 读课题）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）同学们,“ 给” 字你们读准了吗？3、懂得题目（1）“ 赐予” 是什么意思呢？谁来说说？（指名回答；边板书,补完整课题）给别人东西,也就是为别人付出,给别人帮忙；（2）能用一个成语概括题目吗？（生：助人为乐）大家把欢乐的感觉融进去,再读一次题目；（二）初读课文,整体感知 1、自由读课文,概括主要内容（1）作者为什么会有这样的感受呢？请大家打开课本,用自己喜爱的方式读课文,想一想,课文叙述了一个怎样的故事；（巡察同

4、学读课文）（2）同学们读得特别投入,谁来告知老师课文讲了一件什么事？（指名答）说得真完整； 是的,课文叙述了圣诞节前夜, 保罗偶然结识了一个生活贫困的小 男孩,在短暂的相处中, 小男孩的言行剧烈地震动了保罗的心灵,使他深深体会 到“ 赐予是欢乐的” ；2、故事中写了哪几个主要人物呢？（板书：保罗、小男孩、弟弟）保罗和小男 孩相识吗？他们彼此不熟悉,故事是怎样开头的呢 . （三）品读重点句子,分析两次错误 1、第一次错误（第 1 7 自然段）（1）故事发生的时间是在圣诞节前夕（出示课件） ,在这样的日子里,大家是不 是都会想收到礼物呢？（2）保罗收到了哥哥的礼物,（出示课件）也就是由于这辆新车,

5、引来的小男孩的关注；大家说,这是一辆怎样的新车？（闪亮、又大又美丽）除了文中的介绍,大家发挥想象,这辆新车仍有什么吸引人的吗？（豪华、设备齐全、坐在上面很舒适）（3）这么美丽的车,假如是你看到了,会对保罗说什么呢？（4）故事中的小男孩看到这辆美丽的新车,是怎么表现的呢？（出示课件： 男孩在他闪亮的新车旁走来走去,仰慕的表情；）从这句话你读出了什么？有时候伸手轻轻地摸一下, 满脸（5）这个时候,男孩看到了保罗,仰慕地问到,“ 先生,这是你的车吗？”（出示句子,齐读）有点仰慕的语气了,谁再来试一试？（指名读）（6）当男孩知道保罗的车是哥哥给的,赞叹地说,“ 哇,我期望 ”请大家一起读出小男孩的赞叹

6、；（齐读）再来一次；（7）假如是你,期望什么？（指名答）在这个时候,保罗觉得男孩期望什么？（8）有这样的一个哥哥意味着什么？（也能拥有一辆新车）名师归纳总结 （9）可是,小男孩却说了什么. 出示句子,对比 第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案保罗：我期望自己也能有这样的哥哥；男孩：我期望自己也能当这样的哥哥；一字之差,你能体会到男孩是怎样的哥哥吗？（爱惜弟弟的好哥哥,有爱心）来！孩子们,请自由地读出小男孩说这句话的坚决；（再指名读）（10）这一句话, 也让保罗第一次感到自己错了；保罗的第一次错觉使他大吃一惊,而接下

7、来发生的其次次错觉却深深地震动了保罗,也让他看到了感人的一幕；2、其次次错误（第 8 11 自然段） 出示课件：男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋；不一会儿他出来了,背着 一个小孩,明显是他的弟弟,看上去腿有残疾；他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下； （1）悄悄地读一读,你有什么感受？留意红色的词语,看看从中你又感受到了 什么？ 哥哥对弟弟的关爱 “ 三步两步” 看出男孩当时的心情是怎样的？让我们把感觉融进去再来读一读这感人的话语；（2）刚才同学们读出了急迫,读出了哥哥对弟弟的疼爱；请同学们想象,兄弟 俩紧靠着坐下,他们亲热的依偎在一起,哥哥指着保罗的车,说了什么呢？大家 都来读读这

8、句话,看看这是一个怎么样的哥哥？“ 观察了吗？很美丽,对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来,我也要 送你一辆这样的新车；到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我给你讲的那些 好看的圣诞礼物了；”（3）同学们说,这是一个怎样的哥哥？（同学自由答）在老师的眼里,他的确是一个宏大的、与众不同的哥哥；请同学们一起读一读最终一句话；（4）每当读到这句话时,有一个字总会让我心里酸酸的,知道是哪个字吗？为 什么他只能够给弟弟讲呢？（指名答）（5）是的,正是由于弟弟腿有残疾,哥哥不能够带他去看,只能给他讲；正是 由于他们家境贫寒,哥哥不能够给他买,只能讲那些好看的礼物；正是由于他们有太多太多的困难,所以,哥

9、哥只能够给他讲；话语；（6）角色扮演让我们再深情地读一读这感人的同学们,文中哥哥对着弟弟说了很多亲切的话语,而弟弟的回答却只字未提；此 时此刻,弟弟可能会说些什么？让我们想象一下！请一位同学当哥哥,一位来当 弟弟；（同学扮演,掌声响起）（7）老师看到了,很多同学都沉迷在这俩兄弟浓浓的亲情之中了；而此时,保 罗的眼睛潮湿了；他完全明白了,明白了什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（8）男孩不是想要得到新车, 而是想带给弟弟欢乐； （出示课件： 其次次错觉； ）3、保罗懂得了赐予是欢乐的（1）保罗

10、在听到男孩的话后,是怎么做的？（出示课件,齐读）（2）让我们再一起总结这个故事的内容；（3）是啊,这个夜晚,他们三人由于爱走到了一起,都感受到了一份欢乐；他 们各自为什么而欢乐呢？（回到板书）（四）拓展延长,提升熟悉1、你有过由于帮忙别人而感到欢乐的经受吗？2、读完了这个故事, 信任同学们都熟悉了故事里的这三个人物；你们最喜爱谁？为什么？（五）随堂训练圣诞节前夕, 你是否被小男孩感动了, 写下你的祝愿, 作为礼物送给他；（学生写,老师收齐）（六）终止1、同学们,读这个故事,你们学到了什么？我们可以怎么做呢？2、有句话说“ 赠人玫瑰,手留余香” ；一位诗人把这种欢乐的感受融成了一首 小诗；让我们一起读出这种感受吧； （配乐）五、板书设计24* 赐予是欢乐的起因男孩仰慕新车无私贡献愿望出人意料经过承诺令人感动亲情感人结果 共度难忘的一晚名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页