2022年综合运用统计知识解决实际问题说课稿 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案综合运用统计学问解决实际问题各位领导、各位老师：大家好！我今日说课的内容是：义务训练课程青岛版数学六年级下册第五单元综合运用统计学问解决实际问题；下面我从教材分析、教法与学法设计、教学过程、板书设计等几个方面这节课进行说明；一、教材分析（一） 教材的位置和作用 本课是扇形统计图的其次个信息窗,是在熟悉扇形统计图的基础上来 加以运用,通过几个统计表,引导同学挑选合适的统计方式进行描述和分 析,进一步体验各种统计方法的优势；（二）教学目标1、学问与技能目标 使同学在亲身体验中进一步明白统计表、条形统计图、折线统计图和 扇形统计图不

2、同的特点和作用,并能依据需要挑选合适的统计图进行统 计；2、过程与方法目标 进展同学从数据中猎取信息,提出问题的才能,在统计活动中,感受 统计与现实生活的联系,进一步进展统计观念；3、情感与态度目标 在统计的过程中,让同学体会到数学与现实生活的亲密联系,培育学 生的观看、分析、归纳推理与他人合作的才能；（三）教学重、难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学重点：在合作争论的过程中体会数据在现实生活中的作用,懂得统计图的特点,并能从中发觉信息；教学难点：能从统计图中获得有用信息,并做出合理推断；二、

3、教法与学法设计1、本堂课力争做到由“ 关注学问” 转向“ 关注同学”,由“ 传授学问”转向“ 引导探究” ,由“ 要我学” 转向“ 我要学”；“ 同学是学习的主人,老师是组织者、领导者； ” 将课堂放手给同学,让同学自己收集信息、分 析信息,自主探究、合作沟通,参加学问的构建；2、“ 让同学学有价值的数学”,从创设情境、探究学习始终到布置作业等环节,到处联系同学日常生活实际, 既提高了学习爱好, 也表达了“ 数学来源于生活,也服务于生活”；使同学不仅在学数学,也在用数学；3、运用探究法；探究的方法属于启示式教学,探究学习的内容以问 题的形式显现在老师的引导下,同学自主探究,让同学在课堂上多活动

4、、多摸索,自主构建学问体系；引导同学收集资料,猎取信息并合作沟通；4、运用多媒体帮助教学,直观生动,增加了课堂容量,提高了课堂 效率；三、教学过程分析（一）创设情境,提出问题利用多媒体出示第27、28、29、30 届奥运会中国体育代表团金牌榜的情境图,让同学分析和整理数学信息,激发同学学习爱好,体会数学来 源于生活；让同学依据解决问题的需要挑选合适的统计图表；设计意图 ：通过和同学沟通奥运会的话题,自然的引入到统计学问的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学习,这样既能激发了同学的学习热忱,又为接下来

5、的学习做好铺垫；（二）探究沟通,解决问题 1、用统计表来描述我国在第四届奥运会中获得的奖牌的数量情形,挑选数据与图标描述；2、观看不同统计图的特点,挑选合理的统计图；引导同学读图沟通,解决与统计图有关的数学问题,并通过“ 想一想、议一议” 归纳概括出各 种统计图的特点和作用；引发同学主动探究,设计意图 ：在这个环节老师能引导同学提出问题,在分析问题的过程中,供应应同学独立摸索的时间,并有目的的引导同学 把问题分类,梳理出不同统计图的特点；（三）巩固应用、内化提高 选用合理的统计图表除了描述数据外,主要是依据图表来做出合理的 分析,进行合理的猜测和判定；依据同学提出的问题,挑选有代表性的问 题,

6、来完成相应的图表绘制,做出详细的分析；同学在归纳各种统计图的特点后,出示学案中的“ 课堂达标”,使同学会利用各种统计图的特点处理解决实际问题,用同桌互问互答的方式提高了学习效率；设计意图 ：在这个环节；设计了不同的问题,同学依据不同的需要,挑选合适的统计方式并进行分析,老师充分放手,让同学自主探究学习,敏捷运用统计的学问解决,培育同学的分析问题,解决问题,和合作沟通 的才能；同学在解决问题的过程中不断完善数学学问体系；（四）回忆整理、反思提升 老师让同学说一说本节课学会了什么,并在课下收集自己家中的收支名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案情形,力争使同学不仅在学数学,也在用数学,体会数学带给我们的人文 性；设计意图： 统计不仅仅是学问的学习,更重要的是一种意识,通过引 导同学反思以及课后的作业,让同学从更多的途径,猎取统计的信息,了 解生活实际,提高同学应用数学的才能；四、板书设计综合运用统计学问解决实际问题依据数学信息,提出数学问题用统计图来描述一下我国在四届奥运会中 获得奖牌的数量情形 观看问题,总结统计图特点 条形统计图：折线统计图：扇形统计图：谈一下本节课的收成名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页