2022年电大社会调查研究问题解答 .docx

《2022年电大社会调查研究问题解答 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年电大社会调查研究问题解答 .docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 社会调查争论问题解答 导论 1什么是社会调查争论？社会调查争论是指人们有方案、有目的地运用肯定的手段和方法,对有关社会事实进 行资料收集整理和分析争论,进而做出描述、说明和提出计策的社会实践活动和熟识活 动；它是一个由系统的理论和方法组成的完整的学问体系,其主要内容包括社会调查争论 的基本理论、基本方法、基本类型、基本程序和基本原就等；2.社会调查争论的目的和作用是什么？答：社会调查争论的目的有三：描述事实；说明现象和探究本质；科学猜测和计策研 究；社会调查争论的作用：有利于正确熟识社会现实；有助于正确制定政策和执行政策；能够提高人们熟识、分析

2、、综合问题的才能；3社会调查争论有哪些基本特点？答：第一,特地性；其次,系统性；第三,客观性；第四,实证性；第五,针对性；4当代社会调查争论的进展趋势是怎样的？答：争论的广泛化；方法的科学化；手段的现代化；争论的专业化；5社会调查争论的对象是什么？答：社会调查争论的最基本对象就是现实社会,所要面对的第一是社会的基本要素,另外仍有形形色色、种类繁多的具体对象；（1）社会有三个基本要素：自然环境、人口和文化；自然环境是指人类社会所处的地理位置所打算的物质条件,它包括地质地貌,气候水 文矿产植被等；人是社会的最基本要素,人口状况和社会之间的相互影响,是社会调查争论重点争论 的内容；人口状况,一般分为

3、人口构成和人口过程两个方面；社会调查争论所争论的文化主要就是狭义的文化,专指精神文化；（2）社会调查争论具体的、最基本的对象即调查争论单位；它们大致可分为八类；个人；初级社会群体 社会组织；阶级和阶层；民族；社区；社会行为；社会产品；1 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一章 社会调查争论的内容体系（一） 简答题1社会调查争论的理论基础是什么？答：社会调查争论的基本理论是指社会调查争论的指导思想和有关社会调查争论对 象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原就和公式等；构建社会调查争论理论的基础有二,即

4、哲学原理和具体科学原理；哲学原理是从世界观和方法论的高度对社会调查争论予以指导,打算着社会调查争论 的方向；国外 17 世纪以后进展起来的具有现代意义的社会调查争论,曾先后显现了以人本 主义、实证主义为理论基础的两种类型；目前国外流行的社会调查争论主要即以实证主义 为理论基础；我国的社会调查争论在充分吸取人本主义、实证主义合理因素的基础上,强 调以马克思主义辩证唯物论与历史唯物论作为哲学理论基础；具体科学原理是指规律学、心理学、统计学、社会学等学科的有关科学原理；社会调 查争论常用的大量一般概念、一般原理、基本原就和公式等,都来自这些学科,它们的有 机结合,形成了社会调查争论理论基础的一个重要

5、组成部分,并突出地表现在方法和技术 层面；2社会调查争论的基本方法涉及哪些方面？其核心内容是什么？答：所谓社会调查争论的基本方法主要是指具体的操作方法,涉及社会调查争论的各 个方面：课题确定的方法；明确调查争论具体目的、对象、内容、类型的方法；调查争论方案设计和条件预备的方法；抽样的方法；各种搜集资料的方法,包括文献法、问卷法、访谈法、观看法、试验法；调查资料整理、分析的方法；撰写调查报告的方法,等等；这些方法适用于全部的调查争论课题；其中各种具体的资料收集方法是调查方法的核 心内容,可分为两大类,访谈法、观看法和试验法属于直接调查方法,文献法、问卷法就 属于间接调查方法；它们在操作程序上互不

6、相同,分别具有不同的特点,也分别适用于不 同的调查对象和不同的调查内容,但不同的调查类型对这些方法的使用,通常都是一种为 主,兼采它样；3社会调查争论的基本程序及其内容是怎样的？答：一般而言,社会调查争论可以分为四个阶段,即预备阶段、调查阶段、分析阶段 与总结阶段；预备阶段包括三方面工作：确定课题；设计调查方案；具体预备；调查阶段是社会调查争论方案的执行阶段,主要是依据调查争论方案中所确立的调查 方案、调查方式进行资料的收集,具体贯彻调查设计中所确定的思路；分析阶段也称争论阶段,这一阶段是指在实地调查完成后,调查者对所收集的资料进 行审核、整理、统计、分析的过程；总结阶段是社会调查的最终阶段,

7、这一阶段的任务主要是总结调查工作、评估调查结 果和撰写调查报告；4社会调查争论有哪些基本原就？答：社会调查争论必需遵循的原就概括起来主要有：客观性原就；科学性原就；系统性原就；2 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 理论与实践相统一原就；伦理道德规章；5什么是定性争论和定量争论？二者关系如何？（两者关系见教材 P28 页）（1）定性争论： 以现有的文献资料或调查材料为依据,对某一社会现象运用演绎、归 纳、比较、分类、冲突分析等方法,以判定事物性质为目的的的社会调查争论；定性争论 在调查方式上多通过大量个案调

8、查获得资料,得出结论,所得出的结论多具有概括性或概 貌性,只能向人们展现被调查事物的基本性质,如想明白具体事物的状况仍需进行更为细 化的调查；此外定性争论由于缺乏精确数据的支持,势必造成可比性较差；它一般用于对 社会结构和社会关系的争论、历史问题的争论、探干脆争论或者是对难以定量的问题的研 究；（ 2）定量争论： 运用概率、统计原理对社会现象的数量特点、数量关系和事物进展过程 中的数量变化等方面进行的争论；在收集资料方面,定量争论强调假如不能进行普查,就 应当运用抽样技术选择样本；在对样本进行调查争论时,定量争论必需有肯定结构,能对 调查过程、调查方法和调查技术实施严格掌握,对调查结果能够进行

9、量化；定量争论具有 科学性、客观性的特点,调查结果更为细化；（二）问答题 社会调查争论分为哪几类？各有何功能及特点？答：社会调查争论依据目的来划分,可分为描述型争论和说明型争论；描述型争论的 主要目的是描述情形及大事,即对社会事实的状况、外部特点、进展过程进行客观描述；在这类争论中,争论者一般没有或较少谈论；说明型争论以探讨社会现状之间的规律关系 和规律为目的,一般是从理论假设动身,对缘由与现象之间的规律关系做一假设,再通过 观看、调查来检验假设；同时努力通过表象发觉其本质及规律；社会调查争论依时序可分为横剖争论与纵贯争论两种类型；横剖争论也称横向争论、截面争论,是指收集某一时点的有关资料,描

10、述争论对象在这一横截面上的状况,或者分 析在这一时点上不同变量间的关系的调查争论；横剖争论方式的优点是调查面广、数据格 式较统一,便于反映在某一横截面上的总体情形,分析某一社会事实中不同部分的特点；但仅仅基于某个时点的社会调查难以反映深层次问题；纵贯争论也称纵向争论、历时研 究,是指对不同时点或某一段较长时间内的社会事实历史演化的争论,用以描述现象的变 化和前后间的规律关系,以期明白其进展变化及规律性；纵贯争论的主要形式：一是趋势 争论,即对某一社会事实随时间推移而变化的争论；二是同期群争论,又称为人口特点组 争论,即对某一社会特殊群体在不同时点的情形进行调查、分析,揭示其规律的争论；三 是追

11、踪争论,又叫同组争论,即对同一批争论对象随时间变化而变化的争论；纵贯争论的 优点是可以明白事物的进展变化过程,找出蕴于过程中的因果关系及其规律,争论的内容 和结论比较深化；但纵贯争论较横向争论在时间与物资的花费要多一些,因此调查范畴一 般不宜过大；依据调查的性质,社会调查争论可分为定性争论和定量争论；（内容、特点见名词简 释）依调查对象的范畴可分为全面调查和非全面调查两大类；全面调查即普查；非全面调 查就分为抽样调查和个案调查两类；其次章 前提工作（一）简答题3 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1概念与

12、变量的含义是什么？变量有哪些类型？答：概念是对现象的抽象,是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映；人们在社 会实践中,从类似事物或现象中概括出共同的本质属性,对这种共同属性的表述就是概 念；变量是概念的一种类型,是指本身可变动的概念；社会调查争论常常涉及的变量类型有：离散变量,是按肯定标准把事物分为两类或多类的变量；连续变量,是指用一组数值直接表示出同一类事物的量的变化的变量；自变量,是指能够影响其它变量,而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变 量；因变量,是指不能影响其它变量,而又受外界因素影响而变化的变量；中间变 量,是介于自变量和因变量中间的变量；定类变量,即只有类别属性之分,而没有

13、大小、优劣之别的变量；定序变量,是除了有类别属性之格外,仍有等级或次序的区分的变量；定距变量,是除了具有类别、次序区分之外,仍有同标准化的距离的区分变量；定比变量,是除具有定类、定序、定距等特点外,在变量取值中仍有一个以零为 最终参照系的变量；2调查争论方案包括哪些内容？方案设计应留意哪些问题？答：社会调查争论总体方案通常主要包括以下内容：调查争论课题、目的和基本观点 调查争论对象、内容和范畴 调查争论方式和方法 调查争论时间与步骤支配 组织领导与人员支配 经费预算和物质保证 方案设计应留意的问题主要有：有用性；系统性；时效性；经济性；弹性等；3命题和假设的含义是什么？它们有哪些类型？答：命题

14、是关于事物的一个或多个概念及其关系的表述,社会调查争论中的命题一般 就表现为观点或规律上的判定；命题可分为单变量命题、双变量命题,多变量命题三种类 型；单变量命题是对一个概念的表述,双变量命题是对两个变量之间关系的表述,多变量 命题是对多个变量之间关系的表述；假设是未经调查争论资料证明的命题,通常是陈述两个社会现象和事物之间的因果关 y 是 x 的函数,系或相关关系；一 般来说,假设的陈述方式有三种：第一种是函数式,即 如 x 发生变化,就 y 也随之发生变化,反之亦然；自然科学中常常使用这种形式；其次种 是条件式,即 “ 假如 A,就 B” ,说明 A 和 B 是相关关系或者是因果关系；第三

15、种是差异 式,即 “A 和 B 有（无）差异 ”；社会调查争论中多使用后面两种陈述方式 4如何进行社会调查争论方案的可行性争论？答：可行性争论的常用方法大致有三种：第一种,规律分析,即用理论的规律方法检验争论设计的可行性,主要适用于对命题 和假设、变量和指标进行检验,对其他方面作用就有限；其次种,体会判定,即用以往人们的实践体会来判定争论设计的可行性,适用于全部 方面；但是由于社会生活不断变化,而人们往往只能通过以往的体会判定自己比较熟识的 事物和现象,每个人的阅历又总是有限的,所以这种方法有肯定局限性；4 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料

16、 - - - - - - - - - 第三种,试调查,即通过小规模的实地调查来检验方案设计的可行性,并依据试调查 的结果修正和完善原方案；这是对方案设计进行可行性争论的最基本的方法；特殊在大型 的调查实施之前,试调查必不行少；5什么是探干脆争论？如何进行探干脆争论？探干脆争论 是一种先期的摸索性的初步争论；进行探干脆争论是为了确定社会调查研 究的课题；明确社会调查争论的目的；明确社会调查争论的对象；明确社会调查争论的内 容和范畴；确定社会调查争论的观点；确定社会调查争论的方式、方法；探干脆争论的一 般方法有查阅文献、询问和实地考察；探干脆争论是社会调查争论的基础；只有做好这项 工作,才能保证社

17、会调查争论的质量；（二）问答题及应用题1.应当怎样选择社会调查争论课题？答：社会调查争论课题必需依据理论和实际的需要以及现实可行性而定；从理论方面看,课题应有助于促进当前理论和科学的进展,最好是学科核心领域的前 沿性专题和公认的重大理论问题；具体来说,我们可以从这样几个角度来考虑 :提出新的创 造性理论；重新验证已被证明的理论的正确性；对某一理论作补充论证；证明某一理论的新的适用性；质疑,否定或部分否定原有理论；等；对社会实践进行理论上的总结和解答,等从实际的需要看,调查争论课题要紧密结合社会进展的客观需要,能够解决社会实际 问题,对社会实践有较大的促进作用,或者对社会长期可连续进展能够产生肯

18、定影响；课 题最好与当前社会进展和变化中显现的重大问题或新闻热点相关,即重点考虑时代要求解 决的实际问题；有些问题虽然不是现实问题,却能适应当前人们的某种迫切需求,也是有 有用价值的课题；从可行性看,一是要选择调查争论可以解答的课题；二是要依据调查争论者的主客观 条件来选题；总之,调查争论课题应依据调查争论者的现实力气、各方面条件的成熟程 度、社会协作、社会环境的种种因素来确定；选题仍应当考虑先从简洁、具体开头；在选题时,最好能够有专家指导；2举例说明变量之间的关系是怎样的？答：变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质,主要有两种类 型；（1）因果关系：是指在两个有关系的变量中,

19、由于一个变量的变化而引起另一个变量 的变化；应留意三点：第一,在两个变量中,只能一个是因,另一个是果,而不能互为因 果；其次,缘由变量肯定显现在结果变量之前；第三,两者之间的变化关系是必定的,否 就就不是因果关系；社会现象的因果关系特别复杂,有一因一果、一果多因、一因多果以 及多因多果等；在社会调查争论中,调查者应留意区分事物之间因果关系的类型,对一果 多因、一因多果以及多因多果等复杂的因果关系要认真分析,逐一明确,这样才能清晰地 熟识社会现象和事物进展变化的规律；（2）相关关系：是指变量的变化之间存在着非因果关系的肯定联系和肯定关系；社会 调查争论运用相关这一概念,其目的是明白社会现象和事物

20、之间关系的亲密程度,从中探 寻其规律性；变量之间的相关关系从变化的方始终看,可以分为正相关与负相关；从变化的表现形 式来看,可以分为直线相关和曲线相关；当一个变量的数值发生变化时,另一个变量的数值也随之发生同方向的变化,这种相 关关系是正相关,也叫直接相关；当一个变量的数值发生变化时,另一个变量的数值也随5 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 之发生反方向的变化,这种相关关系是负相关,也叫逆相关；在社会调查争论中,把握变 量关系的正相关与负相关的概念,有利于明白社会现象和事物的进展方向和趋势；当一个变量的数

21、值发生变动（增加或削减）,另一个变量的数值随着发生大致均等的 变动时,这种关系称为直线相关；当一个变量的数值发生变动,另一个变量的数值随之发 生不均等的变动时,这种关系称为曲线相关；（题中举例略）3如何就明白的某一社会现象或社会事物,简要地设计一个调查争论方案？提示：应依据教材所述调查争论方案框架,填加具体内容；定量、定性争论皆可；要 求不能有漏项；第三章 概念的操作化与测量1什么是社会测量？它有哪些要件？答：前一问见名词简释；社会测量有四个要件：测量工具,主要是调查问卷（量表）和卡片等；测量规章,即测量所依据的标准和规定；测量对象,即社会现象的属性与特 征；测量数值,即给予测量结果的数字或符

22、号；其中确定测量规章是测量中最基本的和难 度较大的工作；可直接观看到的、具体概念的变量的测量规章比较简洁易为,而一些抽象 概念的变量的测量规章就比较复杂难订,需要反复斟酌；2有效的测量规章必需符合具备哪些条件？答：有效的测量规章必需符合三个条件：精确性,是指所给予的数字或符号能够真实、牢靠、精确地反映测量对象在属 性和特点上的差异；其次,完整性,是指测量规章能够涵盖测量对象的变量的各种状态；互斥性,是指每一个测量对象的属性和特点只能以一个数字或符号来表示,各 个变量的取值之间相互排斥,决不兼容；3社会测量各层次的含义及其相互关系是怎样的？答：测量依据由低到高的次序,分成四个层次,即定类测量、定

23、序测量、定距测量和 定比测量；这四种测量层次分别对应于概念中的四种变量,即定类变量、定序变量、定距 变量和定比变量；定类测量也称类别测量、分类测量或定名测量,是对测量对象的性质或类型的测量；它在本质上是一种分类方法；定序测量也称等级测量或次序测量,是对测量对象的等级或次序的测量；定距测量也称为等距测量或区间测量,是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测 量；定比测量也称等比测量或比例测量,是对测量对象之间的比例或比率关系的测量；在上述四种测量层次中,高层次的测量具有低层次测量的全部特点和功能,即它不仅 可以测量低层次测量所无法测量的内容,而且可以测量低层次测量能够测量的内容,同 时,高层次的测

24、量仍可以直接作为低层次测量使用,可以说,高层次测量也必定是低层次 测量； 4. 影响测量信度和效度的主要因素有哪些？答：对测量的信度和效度影响较大的因素有：调查者的问题：不是以客观事实为依据,工作作风不认真、深化等；被调查者的问题：被调查者样本选择不当等；测量的长度：工程数量过少或过多；测量的难度：测量题目太简洁或过难；6 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）问答题及应用题1什么是概念的具体化和操作化？为什么要进行这项工作？应当怎样进行这项工作？答：明确所提出概念的定义,分清概念（包括命题和假设）的层

25、次,并将抽象概念一 步 步化解为具体的和可操作的指标,而且最抱负的目标是将概念化解为可测量的指 标,以实现社会调查争论的定量化；这一过程就叫做概念的具体化和操作化；之所以要进行这项工作,是由于社会生活中使用的概念与自然科学的概念不同；由于 它们都是人们通过对感性熟识的抽象和概括而得到的,所以开头往往是模糊的或含义不清 的,并且概念一般都具有综合性,由一些低层次的亚概念、子概念组合而成；一个概念越 抽象,它所包涵的信息就越多,也就越难把握；假如不对它们准确定义和具体化、操作 化,就无法对社会现象和事物进行观看和度量；目前,人们大都依据美国闻名社会学家拉扎斯菲尔德的主见,将这一过程分为四个阶 段：

26、概念的形成 概念的界定 选择测量指标 编制综合指标；概念是在日常生活中通过感性熟识和相互沟通形成的；概念在形成之初,通常缺乏确 切的定义,社会调查争论最初提出的很多概念,特殊是假设所涉及的概念,往往是这种比 较粗糙的概念,因此,必需对这种概念进行某种澄清和界定的工作；界定概念的方式有两种,即抽象定义和操作定义；抽象定义是对一个概念的内涵,也 就是性质和特点所作的概括说明；抽象定义有直接定义法和间接定义法之分；直接定义法 就是通过直接描述事物的本质而对概念下定义；凡是与可以直接观看到事物的相对应的概 念,都可以用直接定义法；间接定义法就是针对那些抽象程度较高、所含变量较多、无法 直接观看的概念,

27、我们可以找出概念所含变量的共同特点,通过这些特点间接地给出定 义；在社会调查争论中,需要对概念的变量进行度量,这就要将抽象定义转化为操作定 义；所谓操作定义就是通过一些具体的、可测量的指标对概念所作的说明；其作法是把抽 象定义所界定的概念一步步从抽象层次下降到体会层次,分解为一些具体的、可测量的指 标,这些指标一般都是与概念中的变量相对应的；这一过程也就是概念的操作化过程；概念的操作化的关键就是查找肯定的、能够明显区分的测量指标来说明概念的属性,其中每一项指标反映概念的某一方面或某一变量；查找测量指标可以综合采纳体会的方法 和理性的方法；体会的方法是争论者通过对概念的大致懂得,提出如干指标,再

28、从中选择 出相宜者；理性的方法是通过大量查阅文献,找出概念的各种含义,依据其变量列出备选 的指标,再从中选择出相宜者；在社会调查争论中,对于复杂的概念（包括命题和假设）,选出的测量指标往往很 多；为了明确其中变量的层级和变量间的关系,人们通常需要建立一个综合指标；至此,概念的操作化即告完成；2什么是测量的信度和效度？怎样检验它们？答： 检验测量的信度,通常有以下几种方法：（1）再测法 再测法指用同一种测量工具和方法,对同一调查对象,前后两次施测；（2）复本法 复本法是指对同一组被调查者同时或连续使用量表的正本和复本进行测量,复本的工 程陈述与正本不同,但测量的是同一内容,即在概念、题量、形式和

29、难度方面都一样；（3）分半法 分半法是按正常的程度实施测量,然后将全部工程分成相等的两半,分别统计；检验效度的方法有：7 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）内容效度 内容效度也称表面效度或规律效度,是指测量目标与测量内容之间的适合性与相符 性；（2）效标效度 效标效度又称准就效度、实证效度、统计效度、猜测效度或标准关联效度,是指用不 同的几种测量方式或不同的指标对同一变量进行测量,并将其中的一种方式作为准就（效标）,用其他的方式或指标与这个准就作比较,假如其他方式或指标也有效,那么这个测 量即具备效

30、标效度；（3）构想效度 构想效度也称结构效度、建构效度或理论效度,是指测量工具反映概念和命题的内部 结构的程度；3怎样对社会上常见的某一抽象概念进行简洁的操作化？（起码分解为 10 个测量指标）提示：可参考教材中的示例进行框图式的操作；对所操作化的概念的范畴可以无限制；第四章 抽样1什么是抽样？抽样的基本术语及其含义是什么？答：前一问见名词简释；抽样的常用基本术语有：1）总体；它是构成事物的全部元素、也就是最基本单位的集合；2）样本；它是从总体中依据肯定方式抽取出的一部分元素的集合；一个样本是总体的 一个子集,一个总体中可以抽取出如干个不同的样本；3）抽样元素；它指的是构成总体的每一个最基本单

31、位,也称“ 抽样分子 ” 或“ 个体 ”；社会调查争论中最常用的抽样元素是单个的人,但也可以是家庭、学校、企业、商店等；4）抽样单位；它是一次直接的抽样所使用的基本单位；抽样单位与抽样元素有时是同 一的,有时又是不同的；5）抽样框；它又称作抽样范畴,指的是一次直接抽样时总体中全部抽样单位的名单；6）参数值；它也称为总体值,是关于总体中某一变量的综合描述,或者总体中全部元 素的某种特点的综合数量表现；在统计中最常见的参数值是某一变量的平均值；7）统计值；它也称为样本值,是关于样本中某一变量的综合描述,或者说是样本中所 有元素的某种特点的综合数量表现；样本值是从样本的全部元素中运算出来的,它是相应

32、 的总体值的估量量；8）抽样误差；它是用样本统计值去估量总体参数值时所显现的误差；这种误差是由于 抽样本身的特点而引起的；由于无论实行什么样的抽样方式,所抽取的样本有多大,都无法涵盖总体,所以抽样误差是不行防止的；但是,抽样误差的大小是可以在样本设计中事 先进行掌握的；2在社会调查中,如何确定样本规模？答：具体每一个社会调查争论到底应当选择多大规模的样本,主要取决于以下几点：（1）总体规模；（2）抽样的精确性；（3）总体的异质性程度；（4）调查者所拥有的经费、人力、物力和时间；3非概率抽样有哪些？其特点如何？答：常用的有以下几种：8 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页

33、,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 偶遇抽样：又叫自然抽样、便利抽样或便利抽样,是调查者将在肯定时间、肯定环境 里所能遇见到或接触到的人作为样本的方法；偶遇抽样的优点是便利省力,缺点是没有保 证使总体中的每一个成员都具有同等的被抽中的机会,那些最先被遇到的、最简洁见到 的、最便利找的对象具有比其他对象大得多的被抽中概率,所以样本有很大的偶然性,代 表性差,一般不能依靠偶遇抽样得到的样原来推论总体；偶遇抽样常用于探干脆争论中的 试调查；主观抽样又叫目标抽样、判定抽样或立意抽样,是调查者依据争论的目标和自己主观 的分析,来选择和确定样本的方法；主观抽样省略了编制抽样框等

34、前期程序,直接抽取样 本,可以节省人、财、物力,大大提高工作效率；但能否采纳主观抽样,主要取决于调查 者的主观条件和调查的总体规模；在总体规模较小、调查所涉及的范畴较窄的情形下,如 果调查者对总体的情形比较熟识,分析判定才能较强,调查争论方法与技术特别娴熟,经 验比较丰富,主观抽样就能够达到既节省又成效好的目的；但假如主客观条件不具备,主 观抽样所抽出的样本就会产生极大的误差,没有代表性；所以,在调查的总体规模较大或 调查者的主观条件不够时,一般不会采纳主观抽样；有时即使调查的总体规模较大,却因 调查者的时间和设备有限而无法进行概率抽样时,也用这种方法,但无法保证质量,依据 其样本所调查的结果

35、只能说明某些具体问题,却不能用来推论总体；定额抽样：又叫配额抽样,是先依据总体各个组成部分所包含的抽样单位的比例安排 样本数额,然后由调查者在各个组成部分内依据配额的多少采纳主观的抽样方法抽取样 本；定额抽样留意的是样本与总体在结构比例上的表面一样性,目的在于抽出一个总体的“ 形似物 ” ,各类间的异质性与同类中的同质性不肯定高；定额抽样方法的缺点很明显；由 于它留意的是样本与总体在结构比例上的表面一样性,而且是从便利动身进行主观的抽 样,所以往往照料不到总体单位之间的差异性；对于那些单位众多、错综复杂、情形不断 更新的调查总体而言,定额抽样的样本很可能显现较大的误差,因此,依据定额抽样样本

36、调查的结果是不能推论较大总体的,即使在较小的调查争论中,要用定额抽样调查的结果 推论总体,也应谨慎从事；滚雪球抽样：它是指先找少量的、甚至个别的调查对象进行拜访,然后通过他们再去 查找新的调查对象,依次类推,就像滚雪球一样越来越大,直至达到调查目的为止；滚雪 球抽样适用于总体的个体信息不充分或难以获得,不能使用其它抽样方法抽取样本的调查 争论；对于诸如球迷、歌迷、戏迷、保藏家、同性恋者、乞丐、吸毒者等特殊群体的调查 尤为适用；滚雪球抽样用于某一特殊群体的调查往往可以收到奇效；但是,当总体规模较 大时,有很多个体就无法找到；有时调查对象会出于某种考虑有意漏掉一些重要个体,这 都可能导致抽样样本产

37、生误差,无法正确反映总体状况；四、问答题与应用题1如何懂得抽样的作用？答：抽样调查是人们“由部分熟识整体” 的重要途径,而抽样作为其中的一个关键环 节,其基本作用在于向人们供应一种实现“由部分熟识总体” 这一目标的手段；在社会调查争论中,抽样主要解决的是调查对象的选取问题,即如何从总体中选出一 部分对象作为总体的代表的问题；一项社会调查争论如能采纳普查的方式,对总体的全部 元素都进行明白,那当然最好,但实际上绝大多数调查争论常常会由于条件限制,而不得 不在巨大的总体与有限的时间、人力、经费这二者之间寻求平稳；以现代统计学和概率论 为基础的现代抽样理论,以及不断进展、不断完善的各种抽样方法,正好

38、适应了社会调查 争论的进展和应用的需要,成为架在争论者特别有限的人力、财力和时间与庞杂宽阔、纷 繁多变的社会之间的一座桥梁；有了它的帮忙,争论者可以便利地通过较小的部分熟识很9 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大的整体；正是由于如此,抽样才与问卷方法、运算机技术、统计分析方法相结合,形成 了社会调查争论的抽样调查类型,在现代社会中大放异彩；关于抽样的作用,有两个相关的问题需要特殊明确：第一,抽样和抽样调查不能混为一谈；抽样只是抽样调查的前提和一部分,只解决抽 样调查过程中的选取调查对象这一个问题,抽样调

39、查的其它全部问题都是靠另外的方法来 解决的；其次,抽样只是抽取样本的方法,而不是调查方法或者说资料收集方法；再进一步确 切地说,即使是抽样调查,也不能定义为一种调查方法和资料收集方法；抽样调查和普 查、个案调查一样,只能说是调查的类型或者方式,它们所使用的具体调查方法或者说资 料收集方法就是各种类型的调查争论所通用的问卷法、访谈法、观看法、试验法、文献法 等；2抽样应当怎样进行？依据某种社会实际选择相宜的抽样类型对其加以说明；提示：任选一种社会实际,从教材所述的概率抽样各种类型中,依据某种社会实际选 择相宜的抽样类型对其加以说明,依据抽样的步骤加以表达；3概率抽样有哪些？其特点和应用情形如何？

40、答：概率抽样依照具体抽样方法的不同,分为以下类型：（1）简洁随机抽样 简洁随机抽样又称纯随机抽样,是指在特定总体的全部单位中直接抽取 n 个组成样 本；它最直观地表达了抽样的基本原理,是最基本的概率抽样,其它概率抽样都以它为基 础,可以说是由它派生而来的；简洁随机抽样对总体中全部个体完全依据随机原就抽取样本,即抽样时是不对全部个 体进行任何分组排列的,抽取样本的数量是事先设定的,是从总体中逐个进行抽取的,从 而使总体中任何个体都同样有被抽取的公平机会；简洁随机抽样分为重复抽样和不重复抽 样两类；常用的简洁随机抽样方法有直接抽样法、抽签法和随机数表法；简洁随机抽样没 有人为因素的干扰,简洁易行,

41、是概率抽样的抱负类型；这种抽样方法,在总体同质性较 高时,用来比较精确有效,但在总体异质性较高时,就不肯定成效好；当总体所含个体数 目太多时,采纳这种抽样方式不仅费时、费劲、费钱,而且很难操作；（2）系统抽样 系统抽样也称等距抽样或机械抽样,是按肯定的间隔距离抽取样本的方法；其做法是 先编制抽样框,将总体的全部单位都按肯定标志排列编号；再用总体的单位数除以样本的 单位数,求得抽样间距；然后,在第一个抽样间距内随机抽出第一个样本单位,作为抽样 的起点；接着,依据抽样间距依次抽取样本单位,直到抽足样本的单位数为止；同简洁随 机抽样相比,系统抽样有明显的优点：易于实施,工作量较少；样本在总体中的分布

42、更均 匀,精确度更高,代表性更强；其局限性与简洁随机抽样一样,也是仅适用于同质性较高 的总体；当总体内不同类别个体的数量相差过于悬殊时,采纳此法所抽出的样本代表性可 能较差；（3）分类抽样 分类抽样也叫类型抽样或分层抽样,就是先将总体的全部单位依照一种或几种特点分 为 如干个子总体,每一个子总体即为一类,然后从每一类中按简洁随机抽样或系统随机 抽样的方法抽取一个子样本,称为分类样本,它们的集合即为总体样本；分类抽样建立在 1）只要类型划分较细,那么同一个类型中的每一个个体都是同质的,所 两个假定之上：（以样本可以精确地反映总体的质；（2）只要类型划分合理,且安排给各类的名额符合总体中各类人员的

43、分布,那么,样本就可以精确地反映总体的量；分类抽样分为比例分类抽样10 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和非比例分类抽样两种；分类抽样有着突出的优点：能够克服简洁随机抽样的缺点,适用 于总体内个体数目较多,结构较复杂,内部差异较大的情形；精确度较高；便于对不同层 面的问题进行探究；便于分工；分类抽样的缺点是,如何分类通常由人们主观判定,因此 要求调查者具备较高的素养与才能,并且必需事先对总体各单位的情形有较多的明白,而 它们在实际工作中有时难以完全实现,这就会影响分层的科学性和精确性；（4）整群抽样

44、整群抽样又称聚类抽样或集体抽样,是将总体依据某种标准划分为一些群体,每一个 群体为一个抽样单位,再用随机的方法从这些群体中抽取如干群体,并将所抽出群体中的 全部个体集合为总体的样本；整群抽样分为等规模整群抽样和不等规模整群抽样；人们往 往采纳概率与元素的规模大小成比例的抽样方法,规模大就抽取样本比例相对小,规模小 就抽取样本比例相对大,从而保证每个群体中的最终抽样单位都具有被抽中的同等机会；整群抽样对于个体单位之间界限不清的总体,能够充分发挥其作用,却并不适用于总体单 位界限分明的情形；另外,整群抽样对于所含子群总数较少的总体也不大适用；整群抽样 的优点在于：它可以通过转化抽样单位扩大抽样的应

45、用性,降低成本,提高效率；整群抽 样的最大缺点是样本分布不匀称,样本的代表性较差,因此与其它抽样方法相比,在样本 数相同时,其抽样误差较大；另外,对整群样本的资料分析,如统计推断、假设检验等,也比前面几种抽样方法复杂；（5）多阶段抽样 多阶段抽样又称多级抽样或分段抽样,就是把从总体中抽取样本的过程分成两个或多 个阶段进行的抽样方法；它是在总体内个体单位数量较大,而彼此间的差异不太大时,先将总体各单位按肯定标志分成如干群体,作为抽样的第1 阶段单位,并依照随机原就,从中抽出如干群体作为第1 阶段样本；然后将第1 阶段样本又分成如干小群体,作为抽样的第 2 阶段单位,从中抽出如干群体作为第2 阶段

46、样本,依此类推,直到满意需要为止；最末阶段抽出的样本单位的集合,就是最终形成的总体样本；一般在抽取前阶段样本时采纳 分类抽样或等距抽样,抽取后阶段样本时用整群抽样或简洁随机抽样；多阶段抽样的意义 在于缩小总体范畴,提高抽样效率,降低抽样成本；其最大优点就是可以达到以最小的人 财物消耗和最短的时间获得正确调查成效的目的,特殊适用于调查范畴大、单位多、情形 复杂的调查对象；此外,多阶段抽样由于在各阶段抽样时可依据具体情形敏捷选用不同的 抽样方法,所以能够综合各种抽样方法的优点,有利于提高样本质量；多阶段抽样的不足 之处是抽样误差较大；由于每次抽样都必定产生误差,所以抽样阶段越多抽样误差就越 大；4如何设想如干种不同的调查总体状况,分别选用相应的抽样方法,并说明理由？提示：不同的抽样类型适用于不同的调查对象；多假设一些不同的调查总体（社会现 实）,分别查找与之适应的抽样类型即可；第五章 文献法1什么是文献？当今社会的文献有哪些特点？答：所谓文献最早是指历史典籍,后来又泛指社会中记载信息的一切书面文字材料；在现代信息技术飞速进展的今日,人们把利用各类物质载体所记录并用以沟通传播的一切 文字、图表、数字、符号、音频、