2022年电磁铁说课稿 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载电磁铁的说课稿敬重的各位评委、各位老师：大家好,我是 12 号选手,今日我说课的课题是电磁铁 ；我将从教材、教法、学法、节课进行说课；一、说教材 1、教材分析教学材料预备、教学过程、板书设计来对本电磁铁是学校科学苏教版五年级上册第三单元的最终一课；本课是学习了电和磁铁的基础上, 引导同学熟悉电磁铁与电和磁的关系；电磁铁实际上就是在通电状态下产生磁性,断电磁性消逝的一个装置；由于本课要探究的学问点比较多,所以我分两个课时来完成,我设计的是第一个课时,这个课时主要教学内容有三个部分：第一部分,组装一个电磁铁；其次部分,争论电磁铁的

2、磁力大小和哪些因素有关 第三部分,明白电磁铁在生产生活中的应用；2、说学情 通过两年的学习, 五年级的同学已把握了肯定的科学学问和学习方法, 已具备了初步的思维才能和探究、解决简洁实际问题的能力；再此基础上我们仍要培育他们的各种才能,如：观看才能、试验 操作才能、语言表达才能、概括才能等；3、说教学目标依据这一节课的内容和同学的实际情形,我从学问与技能、 过程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载与方法、情感态度价值观等方面设计本课的教学目标；学问与技能目标： 知道什么是电磁铁以及电磁铁的磁力大小与电

3、那些因素有关；过程与方法目标： 学会做电磁铁磁力大小的试验, 培育同学收集、处理信息的才能；情感态度与价值观目标：培育同学要会学科学、用科学；意识到 电磁铁给我们的生活带来了许多便利；4、说教学重难点 教学重点： 能组装一个电磁铁, 应用自己组装的电磁铁去验证电 磁铁磁力的大小；教学难点：让同学探究电磁铁磁力的大小与那些因素有关的实 验；二、说教法学法 本节课我主要采纳试验法、观看法,让同学通过自主探究、小组 合作、观看分析等获得学问和技能,体验学问的形成过程,从而达到 动口、动手、动眼、动脑,提高科学素养的目的；三、教学材料预备 老师预备：多媒体课件；同学预备：导线、铁钉、电池节数、大头针

4、四、说教学过程 1、激趣导入；我播放一个生动形象的视频来导课,让同学观看后会感受到名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载电磁起重机的奇妙； 这样不但能吸引同学的留意,仍能为下面的知 识做铺垫 2、动手制作；电磁起重机为什么会有这么大的磁力呢？今日我们也来做一个 电磁铁吧； 同学仔细观看电磁铁的结构, 说说你们组会做了吗？从而 引导同学以小组的形式, 共同合作做电磁铁； 便用比一比的方式看看 那组做的磁力大；（老师要留意同学的小组分工是否合理、操作是否 得当；对于他们的成果,要给足时间,让他们相互沟通,相

5、互提高）在沟通中, 同学会发觉有的组的电磁铁吸的铁钉多,有的组吸的铁钉 少；3、动手试验；探究电磁铁大小与哪些因素有关？这是本节课的一个难点；我放 手让同学经受： 提出问题作出推测查找证据得出结论的 过程；第一由同学对这个问题作出推测, 同学可能会说跟电池的节数、导线的粗细、和线圈的缠绕圈数有关；这时,我准时设疑,我也不知 道,怎么办呢？同学就会建议用试验来验证；但由于时间的关系,我 们只能选取两种推测来验证； 从而我引导同学以小组为单位,依据老 师供应的试验器材,设计出试验方案,然后分工协作,动手试验,再 依据试验现象归纳总结出结论； （在试验过程中,老师要留意明白学 生设计的试验方案是否合

6、理、 小组成员分工是否得当、 试验操作是否 规范等,对存在问题的小组准时帮忙、订正；对于学习小组归纳的结论,要给以充分展现和争论沟通的时间）；最终归纳出正确结论：电名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载磁铁大小与电池的节数和线圈的缠绕圈数有关；4. 实践运用；我借助一组图片, 让同学明白生活中电磁铁的应用特别广泛； （培 养同学学科学,用科学学问去解决生活中与科学有关的问题）5. 自主小结；通过想一想本节课中你学到了什么的方式来总结本文学问点；（这样的方式能让同学体会胜利的乐趣,又培育他们总结概括的能 力）；五、说板书设计 电磁铁电池的节数 磁性的大小 有关 线圈缠绕的圈数我的板书设计突出了课文的重点, 对同学的学习起到了总结概括 的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页