高一政治《公司的经营》说课稿模板.docx

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1、高一政治公司的经营说课稿模板第一部分：说教材一、在经济生活中的地位：在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往须要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必需知道商品的价格，否则是没有方法去消费的,第一单元就介绍生活与消费我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来?当然是生产出来的，因此，顺理成章，其次单元就应当探讨、分析生产。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学探讨的动身点。本单元的核心内容是生产。大家想一想，商品是由谁生产出来的?在现代社会，财宝主要是由劳动人民在企业中创建出来的。所以，第五课就特地分析财宝创建的主体，正是根据这一逻辑，第五课叫企业和劳动者

2、，它包括两个框：公司的经营;新时代的劳动者。要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的细胞企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况确定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，驾驭有关企业、公司的学问，能对市场经济基本内容有一个轮廓性相识，对广阔青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。第一框公司的经营包括两目：公司的类型;公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区分及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最终，教材对公司的组织结构进行了分

3、析。二、教学重点：公司制的地位、作用;公司经营胜利的确定因素。三、教学难点：企业的兼并和破产。四、教学目标：1、学问目标：.识记企业与公司的含义和分类，自然人与法人的区分，股份有限公司与有限责任公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营胜利的主要因素，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的区分和联系，公司制的优点及建立现代企业制度的意义，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学学问，联系实际，解决如何依法设立公司的问题和国企改革为什么要建立公司制。2、实力目标：通过教学，重点培育学生分析问题、参加经济生活的实践实力，通过相关学问的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而

4、提高学生将来的创业实力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。3、情感看法价值观：创办公司、主动创业，有利于国家生产力的发展，从而培育学生的国家观念，通过依法设立公司，依法经营公司，培育学生的法律意识，提高学生的诚恳劳动，合法经营，诚恳守信，锐意进取的精神。其次部分：说教学方法一、学情分析：高一学生已经驾驭了肯定的生活学问，具备了初步的抽象概括实力，能够通过经济现象形成肯定的规律性的学问，但是还不能上升到肯定高度。对企业、公司、公司经营胜利与企业的兼并和破产等有关学问有了解，但不全面，有待于深化。渴望胜利体验，渴望了解社会。二、说教法：以多媒体课件为引导，供应足够的事实与材

5、料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。充分采纳对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区分和联系。1、案例教学法。通过详细材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学学问，做到理论与实际的紧密结合。2、情境教学法。在教学中利用利用详细生动的感性材料、图片、故事等为学生创设肯定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题详细化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，学生自主探究。三、 说学法：政治课教学要始终贯彻教化和教学相结合、学生是教化教学主体的思想。学生要把抽象的理论学问内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必需充分敬重学生在

6、教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、主动性、参加性。通过学生自己的实践、参观、访问、听讲座、上网查找资料、思索、探讨、比较、分析、归纳总结、制作网页等学习方法达到认知和行为上的教化目的。探究式学习，合作沟通式学习，体验式学习。1、问题探究法：通过设疑，引导学生主动地去思索、探讨，不断加深对学问的理解，培育学生的辨证思维实力。2、学问再现法：通过引导学生对所学学问的回忆、举例分析等再现所学学问，加深对学问的理解和记忆，做到举一反三。3、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成肯定的理性相识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维实力。第三部分：说教学手段一、利用多媒体教

7、学手段。用投影、画片、图形、文字、录像、音响、等现代化工具，协助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参加，诱发他们的新奇心，提高他们对该框题内容学习的爱好和热忱。二、利用丰富的网络资源。21世纪是以现代科学技术为核心，以学问的生产、处理、传播和应用为基础的学问经济时代。丰富的网络资源为更好地实现思想政治课教学目标供应了特别有利的条件。在网络环境下，学生可以利用丰富的网上资源开展探讨性学习，培育学生自主学习的实力;可以更好地实现不同思想观点的沟通与探讨，培育学生的创新精神和创新实力;可以帮助学生提高思想觉悟、树立崇高的社会责任感。思想政治课的课程资源 ：老师可以丰富、拓展课程资源。当然最主要的资源是教科书，还有：有文字与音像资源报刊、书籍、图片(各国货币、各国各地风土人群、名牌商标)、录音、录像、影视人力资源老师、学生、家长、社会各界人士;(通州胜利企业家发展：易昕、耿裕华、张华伟等)实践活动资源博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、教化基地等;信息化资源网上资源、文字资料、多媒体资料、教学课件(一国两制娘啊，大哥他回来了等主旋律歌曲，情感看法价值观)等第四部分：说教学过程教学思路：本节课用什么案例引入?引入的方法是什么?主要探究什么问题?形成什么理念?学生践行要求是什么?