高三写人作文 -悠悠恩师情3000字.docx
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1、高三写人作文 :悠悠恩师情3000字人们曾颂过俏然喷放报春的梅花,赞过傲然屹立的参天白杨,誉过巍然挺立的青松翠柏,赋过粲然似海的火红茶花。然而,时间荏苒,光阴如梭。随着时间的推移,年龄的增长,世事的变迁,人情的冷暖,物欲的横流,使我禁不住内心的怀旧与思念,愈发怀念和留恋我的学生时代,更加怀念和仰慕我中学阶段的班主任陈万有老师。随着思绪之闳的开启,时间的年轮不经意间回转到了公元1976年,是年9月我初中毕业后升入了登封县第六中学中学一年级一班学习,一进教室,映入眼帘的是一位面带微笑,亲善可亲的中年男老师,他一边微笑着向我们点头致意,一边支配我们办理入学事宜。他就是时任我们高一一班的班主任陈万有老
2、师。时年,陈老师已届不惑之年,他身材高大魁武,面容亲善可亲,他治学严谨,教学有方,为人谦和,爱生如子,平易近人,学问渊博,学富五车,才高八斗,满腹经纶。他非但精通文学,而且通晓历史,博古通今。古今中外,文学历史,乃至易经八卦,信口讲来,天涯海角,绵延万里,且如滚滚黄河,滔滔不绝。他讲起课来绘声绘色,眉开眼笑,深化浅出,按部就班,旁征博引,抑扬顿挫,激扬文字,谈天说地,说古论今,滔滔不绝,无所不晓,上讲天文,下讲地理,前讲历史,后讲政治,从原始社会到新中国建立他讲得井井有条、井井有条,仿佛如临其境,恰似如沐春风,我经常听得如痴如醉。每当陈老师讲课时,我端坐己位,聚精会神,全神贯注,聚精会神的听讲
3、,一字不漏的笔记,课后细心地思索和斟酌、仔细地领悟和感悟。他不但启发我们发奋学习文化学问,而且还时常启迪和教化我们要树立正确人生观和价值观,端正学习目的,胸怀远大志向,发扬“头悬梁、锥刺骨”的学习精神,刻苦钻研,为祖国腾飞而仔细学习,为国家崛起而发奋读书,陈老师时常说:“书山有径勤为路,学海无边苦作舟”、“学习如逆水行舟,不进则退”、“读书破万卷、下笔如有神”、“勤能补拙”、“聪慧源自勤奋”、“勤有功,戏无益”“谦受益、满招损”。;同时,陈老师还经常谆谆告诫和传授我们生生不息的爱心、尽己报国的责任、立身守业的基点、人生文明的规范、人间正道的向导、清白正气的根基和人之为人的底线即有关“诚孝忠信,
4、礼仪廉耻”、“堂堂正正做人,老醇厚实做事”、“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”、“三人行,必有我师”、和遇事要“三思而后行”、做事要“大礼不辞小让,大行不顾细谨”、“不干则已,干则一鸣惊人”“顺境莫快心,逆境莫快口”、“富贵不能淫,威猛不能屈,贫贱志不移”、“君子爱财,取之有道”、“当官不为民做主,不如回家卖红薯”和“站如松、坐如钟、卧如弓、行如风”以及遇事要镇静冷静,静观其变,镇静自若,从容应对,要有“泰山崩于前而腮不变,猛虎扑于后而目不瞬”的君子风度和大将气质等等,凡此种种,有关
5、与我们学习、立志、励志、生活、工作和做事相关的基本哲理和名言绝句,为我今后的学习、工作和生活起到了举足轻重的启迪、教化、激励和警示,抚今追昔,仍记忆犹新。记得刚入中学一年级时,由于我写作文基础较差,所以每次写作文都会被陈老师扣一大半分数,细究其要因是:争论文论点不显明,论据不充分,论证乏力,例证不够典型等;记叙文主旨不突出,感情不丰富;小说缺乏情节,虎头蛇尾。为此,我又急又忧,寝食难安,陈老师看在眼里,记在心上,他除了在课堂上反复讲解记叙文、争论文、诗歌和小说等文种和文章的写作特点、写作方法、写作技巧和艺术手法以外,还时常在课外之余给我们辅导作文的写作要领,陈老师为了给我们加班加点辅导作文、语
6、文和其他功课经常到深夜,不知道牺牲了他多少个星期天,占用了他多少个节假日。他不但要求我们写记叙文要牢牢驾驭记叙文事务发生的时间、地点、人物、经过、缘由和结果。即六个W:即何时、何地、何人、何事、何因、何果。而且,还给我们讲授写争论文要精确把握论点、论据和论证“三个要素”。一再嘱咐我们要明确的提出论点,精确的找出论据,然后再进行反复论证。同时,在讲授写新闻消息和新闻报道之类的文章陈老师还要求我驾驭驾驭新闻消息和新闻报道的六个要素和特点之外,还给我们编写了一篇顺口流,至今想来仍历历在目:“引人注目的标题,概括全文的导语;事实说话的主题,恰到好处的背景;耐人寻味的结尾,短小精悍的篇幅。”与此同时,陈
7、老师在讲解诗歌的写作特点和艺术手法时,他严格要求我们要驾驭诗歌的艺术特点、写作手法、修辞方法,以及律诗的押韵、平仄、对仗、比方、借喻、夸张、描写、联想、设想等基本修辞手法之外,还要驾驭诗歌的格式、写作要领和写作特点等写作的基本要点。陈老师常说:“文无定格,大致有体;世事洞明皆学问,人情练达即文章;文似看山不喜平”。他形象的把文章的结构,即文章的“开头、主体、结尾”等三部分比方为“凤头、猪肚、豹尾”。这些经典的写作学问为我今后的作文奠定了坚实的基础。尔后,陈老师还给我找来了以往高考考生的优秀作文大全,据这本优秀作文大全评卷老师点评介绍,这些作文可堪称谓“惊天地,泣鬼神”,使人临文涕零,涕泗交颐,
8、拍手叫绝的哲思性、文化性和争论性散文,细心读之,原来那本优秀作文大全中不但引经据典的抒发了个人情怀,而且描写人物活灵活现,状景写物生动感人,实乃不朽之作。于是乎,在陈老师的细心辅导、辛勤栽培和无私传授下,我下定决心,发奋学习,并在此后的作文中多加引用一些典型例证,以增加文章的劝服力、感染性,使文章的论点更加显明、论据更加有力、论证更富有劝服力。但刚起先写作文时却收效甚微,铁梁磨绣针,功到自然成,经过一段时间练习之后,最终在一次作文中我一举夺得了全年级作文的得分,令许多同学和老师非常钦佩。时至今日,我依旧能够清楚的记得陈老师曾写在我的那篇作文中的批语:“此篇作文谋篇布局合理,遣辞造句通畅,通篇结
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