12 北京亮起来了.docx

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1、12 北京亮起来了北京亮起来了教学设计一深圳后海小学 徐霜教学目标1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜爱的自然段。3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜爱的语句（如绚丽多彩等）。难点前后鼻音和翘舌音的读音。教具打算1.多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”等图标(不能自备)。2.做一个北京夜晚华灯高照、汽车络绎不绝，各种各样的建筑彩灯闪耀的录像片（突出广告和天an门）。3.假如没有录像片，北京风景片的资料，可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具教学过程第一课时环节老师活动学生活动谈话导入3北

2、京是祖国的首都，是全国人民憧憬的地方，同学们，你们到过北京吗？你们到过北京哪些地方呢？这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕驾临。小挚友，我们一起来读全文，共同观赏夜幕下的北京城漂亮的景色。（提出要求：请大家一边读一边画出自己不相识的字或读不懂的词句。）同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，或许你就能从书上找到答案了。有两个学生说：到过。把“我知道”的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。学生自由读书并画诞生字后质疑：为什么说北京变成了灯的海洋，光的世界？“绚丽多彩”是什么意思？“金碧辉煌”是什么意思？读书认字质疑解疑（17）请小挚友和我们一起找一找，书上的哪个

3、句子概括了北京城夜幕驾临时的景色？你们能把第一段两句话读一遍吗？我们看“幕”和“临”应当怎样读？请小挚友一齐读。（提示学生“临”要读前鼻音）我们看看课文插图，再看一段录像看了插图和录像，你想说些什么呢？我们现在来一起想想为什么北京会成为灯的海洋，光的世界？同学们，现在我们一起来读读课文，一边读一边想象北京夜晚漂亮的景色吧。我们再来读读课文，看课文讲了北京哪些地方的灯光。是怎样告知我们的？（引导学生积累词语“读读记记”）先看作者写了哪些地方的灯光。引导学生认记生字“辉、煌、烁、幢、夺、伟、府、焕、扮”等。学生找出第一自然段的其次句话。学生齐读第一自然段。学生齐读（有拼音）；小组读（有拼音）；个人

4、读（没有拼音）。看插图录像。北京的夜晚真美！看了录像，我明白了“金碧辉煌”的意思。我也懂了“绚丽多彩”的意思。学生结合课文和自己所见绽开充分的想象。夜晚，全部的灯都亮了。夜晚，北京城很多建筑都有灯装饰，五花八门，非常好看。无论是街道，还是楼房都亮起来，北京城那么大，建筑那么多，所以就像灯的海洋，光的世界了。齐读课文。 讲了长安街上的灯光；王府井、西单商业街；故宫；环形路。读二、三、四五这几段。学生用自己最喜爱的方法记字。（认字的方法要敏捷）写字（出示课件本课要写的12个汉字）大家请看，这就是本课要我们写的字和词语。小挚友们一起把每个字读两遍。先看看那些红色的字，发觉什么了吗？看一看想一想，怎样

5、才能写好这些字呢？再看看其余的字。先把束字和单字的横比较一下，看看有什么特点？请留意，写好雄字的关键是把中间的竖写长一点。千万不能写短了。请看老师写这个字。“府”有两撇，长短不一样。（范写）点在竖中线，先竖后撇，横不能太长。小挚友们，你们看清了吗？下面请你和我们一起把这些字写两遍吧。留意写字的姿态哦齐读生字红色的都是这一课学习的新生字。（自由发言，老师刚好反馈。）下列重点必需说：夺字大要写大，盖住下面的寸。“宫”宝盖下面两个口字不能写一般大，上小下大，而且都要扁一些；“烁、煌”二字都有火字旁，“乐”字其次笔是竖折；“束”的一横要短，竖要写在竖中线上，撇捺要写得伸展；“单”的一横要长，托住上面的

6、扁日才美丽。写字。其次课时环节老师活动学生活动说明朗读感悟6上节课，我们学了课文，写了生字，同学一起来读几个词语好吗？出示课后词语：集体读；贴词语，指名读（分几次）；小老师带读。下面我们来做个逛北京夜景的嬉戏，我们分成四个小组，每一个小组作一个地方的导游，向其他同学介绍书里讲的几个地方的灯光夜景。要想当好小导游，首先应当把课文读好。小挚友，下面我们就以小组为单位读书，最好能把自己要导的路途背下来。分好小组。（指导学生分好“长安街组”、“环形路组”、“商业街组”、“故宫组”。）分四个小组分头读书、背诵，并负责解决理解词语和句子。小组学习，自能读书（14）小挚友们主动打算吧，一会儿看哪一位小导游介

7、绍得最精彩！老师相机参加到学生的导游之中，帮助他们把句子补充得更完整，把词语应用得更精确。学生说时，启发他们擅长抓住“如同”“装饰”“面貌一新”“绚丽多彩”“五花八门”“繁华”“不夜城”“银光闪闪”等词来讲解。老师随学生的讲解，可以引导他们留意“讲出对北京的情感”。听了几个小导游的介绍，我真的是看到了亮起来的北京城，所以我要和作者一齐赞美（示意学生一起读最终一段）。激发学生背诵的热忱，自由背诵。同学们，你们还想更多的了解北京吗？我们读读课后的我知道吧。（自由读、指读）“夜晚的北京，多么光明，多么辉煌。”（齐读、个人读、表情读）学生自由背诵。1、摄影机随学生导游不断变换角度。北京亮起来了教学设计

8、二浙江省宁波市曙光小学吕娜【教材简说】北京是世界闻名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄重，它的神圣，它的神奇，它的内涵它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的雄伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。在北京亮起来了中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、光明的橱窗、闪耀的霓虹灯、彩虹似的立交桥这“亮” 不仅是“灯光闪耀、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装饰，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。结尾用“夜晚的北京，多么光明，多么辉煌！”总结全文。教学时，老师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的爱好，抓住中心句，从课文中找出详细语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。【学习目标】1.相识15个生字，会写12个字。2.理解“面貌一新、金碧辉煌、从天而降、如同”等词义。用“如同”说话。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和日新月异的改变，进一步激发酷爱祖国首都的意识和感情。【教学设计】共4页，当前第1页1234