五年级教师教学工作总结_小学教师教学工作总结.docx

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1、五年级教师教学工作总结_小学教师教学工作总结五年级老师教学工作总结_小学老师教学工作总结（精选5篇） 五年级老师教学工作总结_小学老师教学工作总结 篇1 一位老师教学37+5，在活跃的课堂气氛中，学生说出了许多计算方法，老师脸上闪烁着兴奋和骄傲。这时候，又有一个学生举手，老师迟疑了一下，最终还是让他站起来回答，这位学生说：“老师，黑板上37+5=42，你写成43了。”老师脸上忽然暗了下来，“哦”了一声，转过身把黑板上的题目改了。突然这位老师又想起了什么，说：“××虽然平常上课不太专心，可是这天却很细心，我们表扬他。”学生听着老师的口令，机械地“啪啪啪”，响起了几声掌声，

2、××同学脸上也不知是什么表情坐下了。反思：这位老师已经相识到激励性评价的重要性，但只是把它作为自我实现新课程的一种点缀，而不是发自内心地、由衷地赞美，老师在表扬的同时有一种“高高在上”的评判味：你平常学习是不仔细的，不优秀的。学生听后的感想如何呢所以，给学生以激励性评价，不能只是停留在口头，或者是在须要做时才构成的一种装饰，它须要时时渗透在老师的教化思想中，到处落实在老师日常的教学行为之中。而有的老师在处理这样的课堂尴尬时，以观赏的眼光去对待学生，学生敢找老师的错，向权威挑战，本身就具有很大的吸引力，经常能将学生的留意力牢牢抓住。这样不是我们每一位老师所祈求的吗? 五年

3、级老师教学工作总结_小学老师教学工作总结 篇2 1、“一个都不少”面对全体学生。本节课我能面对全体学生，除了不说话的一个孩子外，每人都提问都提问多次，尤其是多提问B类学生比较多，对于不说话的王同学也特殊指导他看日历等等。2、教学中发觉问题，刚好调整教学方法。在教学一星期有几天时，学生不能依据生活阅历说对一星期有7天，而是有同学说6天，有同学说7天，还有同学说8天，这是因为把星期日作为一星期的第一天，同学们不太习惯，这时，我就刚好调整教学方法，把星期日的板书先拿掉，让学生从星期一数到星期六，是6天，再加上星期日，一共是7天。这样教学学生简单理解和记忆，就连B类生苗同学也牢牢地记住了一星期有7天。

4、3、学生合作，相互帮助。在前面的教学中我发觉，有个别学生不能正确地翻看日历，所以我在本节课的教学中，进行分组教学，让学生相互帮助，合作学习。4、学生动手操作，加强教学效果。从看日历找动身现星期的表示方法，在自己的日历表上找出表示一星期7天的内容，还有一星期的不同表示方法等等，我都让学生自己动手操作，找出答案，这样教学更能加深学生的记忆，还亲密结合生活实际，让学生真正做到学以致用。5、注意学用结合。在设计练习时，运用本班课程表，让学生充分练习学习星期的用处。6、着眼全面发展。如在提问学生回答问题时，让学生说完整的话、指导学生仔细细心看日历表、让学生相互帮助等等细微环节方面的教学，对学生进行个别指

5、导，着眼学生的全面发展。不足之处：1、个人性格缘由，语调太高，给人不舒适的感觉，自己的嗓子也比较累。以后要留意渐渐改正。2、补差多，培优少。教学中，照看到B类学生比较多，发觉B类学生不懂的问题，能刚好想方法解决，而对于程度较好的A类学生提问较少，对这些学有余力的学生没有设计相应的难度。3、学生自主学习还不够充分。如：学生不知道一星期有几天，可以让学生在日历表上充分的数一数，自己找出答案。以后的教学中，再加大让学生自主学习的力度，争取做到把课堂都交给学生。 五年级老师教学工作总结_小学老师教学工作总结 篇3 时间过得真快，不知不觉我同那些活泼可爱的孩子们已共度了一个学期的学习生活，虽惊慌而劳碌，

6、但无不充溢着欢乐与华蜜。在这里我对自己的工作进行简洁反思，促进自己更好地成长。一、学会学习，学会读书。在试验学校的一年，是我专业快速成长的一年，在这里我更加酷爱读书，更加酷爱学习。一个不会学习的人恒久不会是一个胜利的人，要教给学生学问，你就必需拥有比学生多得多的学问，所以我主动参与各种学习，我参与了“于派弟子首届阅读教学”的语文观摩活动，去乐陵试验小学参与了为期一周的跟班学习受益匪浅。学习以后，把好的方法主动运用到自己的教化教学中，对自己的教学教化的方式方法起到了很大的促进作用。除了仔细参与各种培训以外，我还主动的利用时间进行自我充电，在空余时间，我仔细阅读了朗读手册、第56号教室的奇迹、班主

7、任工作漫谈、种好心田等教化教学的专著，对自己的理论学问的提升起到了不行估量的作用。尤其是魏书生的班主任工作漫谈给我的班级管理带来很大启发。二、教学方面首先在学习方面激发学生的学习爱好，表扬他们的闪光点,调动他们的主动因素,帮助那些性格内向的孩子与小伙伴们建立和谐关系,从而树立信念,力求上进。为增加学生的竞争意识,充分调动学习主动性,班上还多次实行了作业展评,学问小竟赛,难题技巧竞赛等活动,在活动中同学们爱好深厚,也促使他们虚心向别人学习,增加上进心,激发求知欲,班上呈现出深厚的学习风气。三、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动是最能培育学生

8、的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱集体的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过参与学校的各项竞赛，极大地展示学生各方面的才能，发展特性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、平安和卫生经常利用班队会课进行平安教化，教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打闹。总之,在本学期的工作中虽然取得了肯定的成果,但是也有很多须要改进的地方,在今后的工作中我觉得自己最须要提高就是班级管理方面的阅历，我会主动学习探究出属于自己的班级管理特色。 五年级老师

9、教学工作总结_小学老师教学工作总结 篇4 跟随学校课程改革的步伐，我们科学教研组的老师都能听从工作支配，仔细抓好教学常规工作，坚持教学面对全体学生，全面提升学生的综合素养。现将本学期科学教研组的工作总结如下：一、加强理论和教材课程标准的学习1、学期起先，我们仔细学习了学校的教学工作安排。刚好制定了科学合理的工作安排和教学进度，并在实际工作中有安排有步骤地贯彻和落实。能主动参与京口区组织的三次科学课的培训，仔细听讲记好笔记来指导今后的教学。2、仔细学习探讨性学习理论、活动课程理论，信息技术教化理论。仔细完成教研活动，不断努力提高自身的教学水平，力求在教学教研方面做到与时并进，为全面提高教学质量奠

10、定基础。二、抓好常规教学、优化课堂教学(1)仔细学习钻研教材，对教材中新的内容以及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。(2)备好课。驾驭学习规律、探究和改进教法，留意学法的取用和指导激发学生的学习爱好，让学生在一种和谐的气氛中进行学习，培育了学生的实力，让学生学会了学习。坚持启发式教学，举一反三提高课堂教学的实效性，减轻学生的负担，提高教学质量。(3)“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，留意用教学理论指导教学实践，仔细学习学校布置的教化教学理论和先进的教学阅历，转变观念，注意学生试验实力的培育，在期末仔细制订科科学学科考核方案，统一学科的评价标准。三

11、、仔细完成任务、不断完善自我本学期每位老师本学期听课不少于15节。依据学校的要求仔细进行个人教学反思、撰写教学随笔促进了老师专业成长，提高了老师业务实力和信息技术水平。总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历。反思我们组的教研工作，也发觉了工作中还存在的一些不足，教科研安排的制定和详细步骤相应的实施有时候流于形式，外出培训和听课的机会不是许多，这对老师视野的开拓有很大的限制。今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教化的探究和实践中再接再厉，在学校的关切爱惜下，力求科学教研组建设日臻完善，为科学的教化掀开一个新的篇章。 五年级老师教学工作总结_小学老师教学工作

12、总结 篇5 本学年，我担当小学四年级的英语教学在工作中从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教化教学工作更上一层楼。一、做到了仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对四年级教学目标的不同：在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生仿照教材说英语，培育学生的语音语调;四年级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并

13、制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、提高课堂教学技能增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，以旧引新，活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知，实践，参加，合作中实现任务的目标，体验到胜利的喜悦，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心学习，取长补短

14、在教学上，有疑必问。通过参与校、县组织的各种互评听评活动，取长补短，不断充溢自己的教化教学理论水平，提高教学实力。四、仔细批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、坚持用英语组织课堂教学目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法是：1、用英语组织课堂教学。课堂

15、教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。3、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。4、努力创建和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织六年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，我明白重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。