2023教学工作自查报告3篇.docx

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1、2023教学工作自查报告3篇中学教学工作自查报告一、教学常规管理1、能结合学校实际状况制定了详实的教学工作安排，安排目标完整、明确，制定措施切实可行。2、各年级、各学科严格执行课程安排，开足开齐课程，不随意增减课程和课时。仔细落实活动课的各项要求，做到有安排、有场地、有老师、有内容，并且保证落实。3、课堂教学有规范的质量标准，如：教学人员课堂常规、学生课堂常规、老师备课及教案的要求、老师留家庭作业要求、培育青年老师安排和月考核要求等。每学期对全体老师的教案普查五次以上。教务主任每学期听课达到节以上。4、每月组织各年级的月考核，并依据状况刚好地召开年级老师会、学生会、家长会、学科组长会和全体老师

2、分析会等。5、定期对教学工作进行全面地分析，每学期多次召开各年级的教学工作会议，刚好查找教学工作存在的问题，总结阅历。刚好调整下一步的教学工作。教学工作目标明确，措施详细，岗位职责明确。本学期教务处正在进一步完善并实施教学检查、考核制度。教学工作没有失控、失查的现象。6、落实减轻学生过重课业负担的规定，学生的课业量没有过重的现象。二、教学改革1、有安排地开展课堂教学模式、方法、手段的改革。几年来我校进行了国家级教学课题“培育学生四会实力的和谐教学”探讨试验，主动探究启发式、探讨式、探究式教学方法，培育学生创新意识。2、改进教案的设计，加强备课检查。3、主动推动信息技术在教化教学中的应用，每位老

3、师周月必需上两节电教课。每学期按安排进行老师做课活动。4、本学期七、八年级学生中午开展了图书阅览活动。5、期中考试后，刚好召开各年级的老师分析会、学生会全体会对期中考试进行分析总结，调整下一步的教学工作。6、学校能依据评价和考试制定明确、简要的促进学生发展的改进安排，帮助学生相识自我，树立自信。7、帮教学困生，做了一些工作，力争更进一步提高。8、帮教优秀学生的单科成果差的方面，有记录，有落实。争取使更多学生成为优秀生。三、今后努力方向：1、由于各方面的缘由，我校的学生在科学文化基本学问、基本技能方面没有达到课程标准或大纲要求。本学期，在校行政的领导下，我校为了进一步提高教学质量，制定了一系列的

4、政策措施。在教学上倾注了大量的人力物力，基本上摆脱了后三名的落后状态。至上学期末，我校有一部分科目进步显著，已经跻身全区前三名的行列。今后我们要更加努力。2、我校初中学生的巩固率力争达到98%。3、学校下一步希望变更对学生教学评价的方法还是比较单一的。只是采纳月考核、期中、期末学分制。在反映学生的学习过程和学习成果方面力争打开思路，有所创新。4、青年老师教学学问积淀不够深厚，教学实力、驾驭课堂的实力较差，这是我们今后的教学工作的着重点。5、从下周起先组成查课领导小组，对老师的教学状况进行检查。6、建立健全老师档案。四、希望：1、2、3、4、中学教务处年月小学部教学工作自查报告2023教学工作自

5、查报告（2） | 返回书目我校为了进一步加强学校教化教学管理，全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，提高我校的教化教学质量，我校结合实际，以学生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让老师在教化教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理：一、精精益求精的工作要求1、开齐开足各类课程(1)严格按国家教化部门颁发的课程安排开设课程，有学校课程总表。学校开学初均依据市教化局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课

6、程总表，做到了班级课程表、作息时辰表、值日表等 上墙，刚好向社会、老师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取看法。(2)加大巡堂的力度，严格按课表上课，特殊是保证体育、音乐、美术、实践、写等课程的课时。2、老师的备课、教学、批改作业状况，均根据我校制定的教学工作常规要求及细则执行。(1)备课：老师能按安排分节备课，无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。老师能主动参与各种教研活动，参加听评课，并仔细做好听课笔记。(2)上课a.老师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。老师上课运用一般话。未经教育处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常

7、教学。b.老师能仔细上好每节课。按教学安排及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。c.老师教学能做好充分的课前打算，尽可能采纳多种教学手段。d.加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。(3)作业老师设计作业适量，能做到批改刚好、仔细、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。学生订正后能刚好批改，对有创建性的作业也能赐予激励表扬。综合学科的老师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。并不定期调阅。(4)仔细组织老师开展教研活动：a.开展课堂教学研讨活动。b.开展实效课堂互听互评活动。c.开展优质课评先活动。

8、二、细细致严格的管理措施常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。1、课程实施管理为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教化政策法规，严格执行课程安排，仔细实施新课程标准，努力开齐开足教学安排规定的全部课程，不断完善学校教化教学管理条例。教育处每天对各班的上课状况进行巡察抽查，杜绝了随意调课和无人课的现象。同时还实行了各班填写教室日志和老师到岗状况记录表，教育处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。2、安排建设与管理制定学校教学工作安排。我校每学期初召开教研组长反复探讨拟订学校教学工作安排、学校教科研安排的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项

9、教学、教研任务的详细措施然后各教研组、班主任、科任老师、爱好小组负责人围绕学校安排，拟订各级各类安排。制定扶优帮差活动安排。因材施教，分层教学，学期初，每个老师分别订好扶优帮差活动安排，有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。3、常规制度管理为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，依据学校实际，我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度，修订了加强教学管理提高教学质量的实施看法、教学管理制度(暂行)、 小学备课检查量化考核细则、 作业检查量化考核细则等，对教学常规管理提出了详细要求，明确老师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。在制定制度时，我们努

10、力呈现一种细微环节化的规范，体现了我们对细微环节的追求。但同时，我们又提倡百花齐放，在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一样中追求特性。三、实 教学管理过程落在实处1、教学常规环节检查与督促实主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组老师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思4次;为督促各教研组检查本组老师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的领导定期与不定期对老师进行抽查;抽查结果显示，各教研组均把检查老师教案落到实处。二是教育处加大教学中的备(课)、教(学)、辅(导)、批(改)、考(试)、研(讨)等六个环节工作的检查力度，每学期普查4次。结果显示，各组老师作业适量，补救措

11、施详细;每次检查结果都仔细作好小结，进行评比，并在教职工大会上分析公布。三是督促班主任每学期终给学生写激励性评语，并依据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时，每学期的均听课在50节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。2、老师业务学习实为适应时代对老师的要求，我们必需努力提高自身素养，而提高自身素养的唯一途径是不断学习。为此我校全体老师依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，要求老师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教化专著，并制定自己的个人读书安排。学校阅览室还征订了肯定数量的教化刊物，以切实提高

12、师资水平。3、强化集体研课，践行课堂教学新模式实践行三段四疑五环节的教学模式构建高效课堂。学期初依据本校实际，以教研组为单位，深化探讨教材，并提出符合学校实际状况的上课教案，然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体研课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每月一次;这样，通过集体探讨与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体才智，优化了教学过程，切实地增加了老师理论水平，较好地提高了课堂的实际效益。4、大力激励老师开门讲课、推门听课，促进教学水平提升学校重视督促教学过程。变以往支配听课的检查方式为随机推门听课方式，每隔段时间行政领导携相关老师随机进教室听课，并刚好检查其教

13、学方面相关资料，刚好进行听课反馈，指出存在问题，并多予以青年同志以激励，使教学监控更富实效。5、组织老师外出培训学习不定期选派骨干老师参与各级的培训，这些派出培训的骨干老师参与培训后结合教学实际开讲座、上示范课，培训其他老师，在学科教化教学中起带头、示范作用。同时学校组织各教研组开展校际教研沟通活动，开阔老师视野。6、细化领导分工，把教学管理工作落到实处学校实行领导岗位责任制，实行校级领导分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式，保证了年段内部事事有人管，人人有事干，强化了责任;每位行政领导，负责一个学科，参与一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动7、仔细组织考试。考试(测验)是教学限制系统

14、中的重要环节，是对老师教学活动的有效性和学生学问实力发展状况的综合评价，对老师驾驭教学状况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教学工作意义重大。我校各年级按学科刚好组织单元学问质量测试，期中、期末由学校组织统一进行质量调研，六年级毕业班实行月考制度。考试形式以口试、笔试与实践操作相结合，紧扣单元学问的重、难点，合理编排，难度相宜，体现实践性、发展性和综合性，真正考察学生的学问水平和实力水平。每次统测后要求任课老师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施三块进行具体的分析，同时教育处也对整个年级的考试状况逐项进行统计分析，召开各年级组的质量分析沟通会，刚好反馈调研结果，指出存在问题，提出解决方法

15、，以便任课老师刚好查漏补缺。当然，我们还存在许多的不足，主要体现在以下几个方面：1、落实常规方面，在讲实效上尚有肯定差距。2、在常规落实的实施上，创建性不够，如语文忽视了学生的阅读，学生对课外学问的涉猎甚少。数学学科忽视了对学生思维实力的培育，缺乏连续性。3、教研上还不能把其他老师的优点化作自己的阅历。对他人的做法不能更深化地去体会，一谈便过，没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验，因此，老师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日。今后我们决心接着做好、做实教化教学常规管理工作中的每一个细微环节，为全面提高我校的教化教学质量而努力奋斗。学校小学部教学工作自查报告2023教学工作自查报告（3）

16、 | 返回书目我校为了进一步加强学校教化教学管理，全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，提高我校的教化教学质量，我校结合实际，以学生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让老师在教化教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理：一、“精”精益求精的工作要求1、开齐开足各类课程（1）严格按国家教化部门颁发的课程安排开设课程，有学校课程总表。学校开学初均依据市教化局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，

17、做到了班级课程表、作息时辰表、值日表等 上墙，刚好向社会、老师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取看法。（2）加大巡堂的力度，严格按课表上课，特殊是保证体育、音乐、美术、实践、写等课程的课时。2、老师的备课、教学、批改作业状况，均根据我校制定的教学工作常规要求及细则执行。（1）备课：老师能按安排分节备课，无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。老师能主动参与各种教研活动，参加听评课，并仔细做好听课笔记。（2）上课a.老师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。老师上课运用一般话。未经教育处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。b

18、.老师能仔细上好每节课。按教学安排及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。c.老师教学能做好充分的课前打算，尽可能采纳多种教学手段。d.加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。（3）作业老师设计作业适量，能做到批改刚好、仔细、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。学生订正后能刚好批改，对有创建性的作业也能赐予激励表扬。综合学科的老师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。并不定期调阅。（4）仔细组织老师开展教研活动：a.开展课堂教学研讨活动。b.开展实效课堂互听互评活动。c.开展优质课评先活动。二、“细

19、”细致严格的管理措施常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。1、课程实施管理为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教化政策法规，严格执行课程安排，仔细实施新课程标准，努力开齐开足教学安排规定的全部课程,不断完善学校教化教学管理条例。教育处每天对各班的上课状况进行巡察抽查，杜绝了随意调课和无人课的现象。同时还实行了各班填写“教室日志”和“老师到岗状况记录表”，教育处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。2、安排建设与管理制定学校教学工作安排。我校每学期初召开教研组长反复探讨拟订学校教学工作安排、学校教科研安排的指导思想、原则以及工作重难点和完成

20、各项教学、教研任务的详细措施然后各教研组、班主任、科任老师、爱好小组负责人围绕学校安排,拟订各级各类安排。制定扶优帮差活动安排。因材施教,分层教学，学期初,每个老师分别订好扶优帮差活动安排,有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。3、常规制度管理为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，依据学校实际,我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度,修订了“加强教学管理提高教学质量的实施看法”、“教学管理制度(暂行)”、 “小学备课检查量化考核细则”、 “作业检查量化考核细则”等，对教学常规管理提出了详细要求,明确老师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。

21、在制定制度时，我们努力呈现一种细微环节化的规范，体现了我们对细微环节的追求。但同时，我们又提倡百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一样中追求特性”。三、“实” 教学管理过程落在实处1、教学常规环节检查与督促“实”主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组老师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思4次；为督促各教研组检查本组老师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的领导定期与不定期对老师进行抽查；抽查结果显示，各教研组均把检查老师教案落到实处。二是教育处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的检查力度,每学期普查4次

22、。结果显示，各组老师作业适量,补救措施详细；每次检查结果都仔细作好小结,进行评比,并在教职工大会上分析公布。三是督促班主任每学期终给学生写激励性评语,并依据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在50节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。2、老师业务学习“实”为适应时代对老师的要求,我们必需努力提高自身素养,而提高自身素养的唯一途径是不断学习。为此我校全体老师依据学校要求,结合自己教化教学工作实际,要求老师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教化专著,并制定自己的个人读书安排。学校阅览

23、室还征订了肯定数量的教化刊物,以切实提高师资水平。3、强化集体研课,践行课堂教学新模式“实”践行“三段四疑五环节”的教学模式构建高效课堂。学期初依据本校实际,以教研组为单位,深化探讨教材,并提出符合学校实际状况的上课教案,然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体研课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每月一次；这样,通过集体探讨与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体才智,优化了教学过程,切实地增加了老师理论水平,较好地提高了课堂的实际效益。4、大力激励老师开门讲课、推门听课,促进教学水平提升学校重视督促教学过程。变以往支配听课的检查方式为随机“推门”听课方式,每隔段

24、时间行政领导携相关老师随机进教室听课,并刚好检查其教学方面相关资料,刚好进行听课反馈,指出存在问题,并多予以青年同志以激励,使教学监控更富实效。5、组织老师外出培训学习不定期选派骨干老师参与各级的培训,这些派出培训的骨干老师参与培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他老师,在学科教化教学中起带头、示范作用。同时学校组织各教研组开展校际教研沟通活动，开阔老师视野。6、细化领导分工,把教学管理工作落到实处学校实行领导岗位责任制,实行校级领导分线管理,分年级包干,条块结合的管理模式,保证了年段内部事事有人管,人人有事干,强化了责任；每位行政领导,负责一个学科,参与一个教研组,开展听课、评课等教学

25、教研活动7、仔细组织考试。考试（测验）是教学限制系统中的重要环节，是对老师教学活动的有效性和学生学问实力发展状况的综合评价，对老师驾驭教学状况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教学工作意义重大。我校各年级按学科刚好组织单元学问质量测试，期中、期末由学校组织统一进行质量调研，六年级毕业班实行月考制度。考试形式以口试、笔试与实践操作相结合，紧扣单元学问的重、难点，合理编排，难度相宜，体现实践性、发展性和综合性，真正考察学生的学问水平和实力水平。每次统测后要求任课老师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施三块进行具体的分析，同时教育处也对整个年级的考试状况逐项进行统计分析，召开各年级组的质量分析

26、沟通会，刚好反馈调研结果，指出存在问题，提出解决方法，以便任课老师刚好查漏补缺。当然，我们还存在许多的不足，主要体现在以下几个方面：1、落实常规方面，在讲实效上尚有肯定差距。2、在常规落实的实施上，创建性不够，如语文忽视了学生的阅读，学生对课外学问的涉猎甚少。数学学科忽视了对学生思维实力的培育，缺乏连续性。3、教研上还不能把其他老师的优点化作自己的阅历。对他人的做法不能更深化地去体会，一谈便过，没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验，因此，老师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日。今后我们决心接着做好、做实教化教学常规管理工作中的每一个细微环节，为全面提高我校的教化教学质量而努力奋斗。课程

27、教学工作检查自查报告教学工作自查报告（4） | 返回书目为进一步深化课程建设和课堂教学改革，规范我校办学行为，推动素养教化的深化实施，我们本着全面落实国家课程、开齐地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教化规律和学生成长规律，全面实施素养教化的原则，努力提高我校课程实施水平和课堂教学质量，使我校的课程建设逐步规范，课堂教学改革逐步推动，取得了良好成效。现汇报如下：一、基本状况我校现有15个教学班，在校生550人。教职工51人，其中小学高级老师18人，占本科学历有15人，大专学历28人，市级骨干老师1名，区级骨干老师1名，培育对象4名。目前学校教学设备在逐步完善中，拥有微机

28、室、自然试验室和仪器室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室，本期已建成班班通工程。学校坚持三个面对，秉承 为学生的终生华蜜和发展奠基的教化理念，全面实施素养教化，加快课程建设，推动课堂改革，教学质量稳步上升。二、课改措施与成效(一)领导重视，组织健全，相识到位领导重视是推动 两课顺当进行的首要因素。每学期伊始，学校领导就召开教研工作会议，协商本学期的教研思路。指出学校发展肯定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。学校成立了以校长饶东南为组长，由学校分管教学业务的副校长徐德刚任副组长的课改试验领导小组，详细负责课改试验的组织、管理和实施工作

29、。并结合本校实际，建立了与课程改革相配套的规章制度，成立了文理科、艺体科共计5个课改试验组，组织老师开展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。(二)全员培训，全体参加，着力抓好队伍建设课程改革是基础教化改革的核心，也是全面推动素养教化的关键。因此，我们依据新课程的要求，结合学校实际，扎扎实实 、一步一个脚印地抓好老师业务学习，利用多渠道、多种方式组织老师学习、培训，给老师洗脑、充电，彻底更新老师的教化教学观念。学习培训方式注意四个结合：一是集中引导和分散自学相结合;二是读书活动与网络教研相结合;三是专家引领与同伴互助相结合;四是坚持走出去与请进来相结合。(三)开齐课程、开足课时，严格执行课程安排

30、我们将课程开设上升到法律的高度来对待，根据市区的相关文件精神开设各类课程、开齐各类课程，开足各科课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表平安一样。学校每周进行不定时巡查，对违反课程设置安排、私自调课的现象进行督查，发觉问题就地解决，使国家课程、地方课程、学校课程按要求、按规定进行正常开课，从未发觉任何违规现象。(四)仔细落实地方课程，主动研发校本课程根据市区教化主管部门要求，仔细落实地方课程，将环境教化，法制教化、信息技术等学科开齐上好，并纳入学生综合素养评价和老师工作考核。我们立足学校和学生实际，在实践活动中针对不同年级开设地方课程、校本课程。近三年

31、来主要开设了乒乓球、小制作、一日常规歌、漂亮南川我的家等校本课程，学生们在小独创、小制作活动中，自己动手，搜寻各种废旧材料，创作了各种器材，且行之有效。学校乒乓球队在区十届乒乓球运动会获小学男子团体第四名，单打其次名的历史性好成果。在片区、区才艺展示中十几人次获奖，小制作与小论文也有2人在区获奖。按规划，来期将开设群文阅读指导课这一校本课程。(五)善思善研，主动开展教科研工作1.模式引领课堂教学改革。在课改小组在培育学生自主合作探究的学习方式这一前提下，探究适合学科特点的教学模式，教科室依据建设生长式卓越课堂要求，结合各组探讨状况，总结构建了导、探、拨、练、思五课堂教学模式，作为全校模式推广。

32、模式要领为：导，即激趣导入。高速度、强有力，有利于学问的迁移和同化。探，即探究新知。大密度，培育自主合作探究精神，指导学法。探的步骤：明确探讨探讨的问题、目的，创设探讨的条件。提出引导探讨探讨的详细指引和要求。让学生按部就班开展探讨活动。让学生有序有据地发表自己探讨问题的结果和看法。拨，即点拨释疑。在学生探究过程中适时点拨，帮助学生突破难点。练，即巩固运用。设计要精，既有针对性，又有充分的练习量、多层次、大容量。既巩固新学问又发展实力。既抓重点又有梯度。思，即反思评价。让学生依据学习目标，归纳学问，自我评价，养成良好学习习惯。2.教科研提升老师专业素养。学校领导亲自抓教科研工作，从分析教学现状

33、入手，找出教学工作中急需探讨解决的问题，确立研讨课题，学校领导干部带头上课，常常深化一线听课、评课，学校各部门紧紧围绕课堂教学改革目标开展工作仔细履行课改职能。建立了完善的教学探讨制度、探讨机构;有针对性地制定操作性强、切实可行的教学探讨安排;定期开展主题明确的、形式多样的教学探讨活动。如每学期都进行听评课活动、人人一节公开课活动、课堂教学示范研讨活动、讲课竞赛活动、课堂教学质量考评活动，并详实记录活动开展状况，并刚好进行总结，不断积累丰富阅历，使我校的课堂教学探讨水平不断提高。老师上课，备课上能够把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际状况支配教学目标;比较合理的设计教学环

34、节，练习支配适当，绝不增加学生的课业负担。我校先后担当了国家、市级规划课题子课题。其中重庆市规划课题子课题已结题。仅XX年下期，老师论文获重庆市级奖2篇，获南川区级奖12篇;陈红参与区中小学公共平安健康教化赛课获二等奖。徐德刚撰写的论文浅谈如何培育小学生的口语交际实力在国家级刊物课外阅读XX年其次期发表。三、加大经费投入，为课程改革供应保障教学手段的变革，促进了学习方式的转变，同时也对教化环境提出了新的要求，课改试验更须要现代化教化技术力气的支持。几年来，学校争取上级投入建成多媒体教室、班班通工程、六大功能室。同进，挤出资金激励老师开展教研科研活动，近三年来每期投入人平120元的科研经费进行专项表彰嘉奖。虽然我们在课程改革示范学校创建活动中取得了肯定的成果。面对所取得的成果，我们充溢骄傲，洋溢傲慢。当然，我们也醒悟的意识到，目前也存在老师年龄偏大，流淌较大等制约推动两课深化改革的不利因素。但我们更坚信，只要接着本着自强不息、艰苦创业的精神，与时俱进、开拓创新、扎实行动，使课程改革之路越走越稳!