三年级综合实践活动总结范文.docx
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1、三年级综合实践活动总结范文学生的学习方式各不相同,综合实践活动也应当敬重学生的差异。下面小编就和大家共享三年级综合实践活动总结,来观赏一下吧。三年级综合实践活动总结综合实践活动课,不局限于书本学问的传授,让学生亲身参加、主动实践。在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题,提高解决实际问题的实力。通过引导,让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界里的各种现实问题,综合运用所学学问,主动地去探究、发觉、体验、重演、交往、亲力亲为,获得解决现实问题的真实阅历,从中培育实践实力。综合实践活动课,着眼于学生创新意识、创新精神、创新实力的培育。综合实践活动课为学生创新品质的形
2、成供应了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位,自己发觉问题,自己设计方案,自己搜集资料,自己解决问题。在这一过程中,学生的想象力和创建力可以充分发挥出来,他们不断地有所发觉、思索、以转变学生的学习方式为动身点,遵循提出问题,收集资料,形成说明,总结成果探讨程序,强调学问的联系和综合运用,注意过程,强调开放。我仔细制订学期课程安排,细心备课上课,搜集学生的活动资料,努力做到面对全体学生,敬重每一个学生的特性差异,使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参加性、选择性、探讨性、综合性、创新性等活动原则。参加性能做到人人参与活动,人人都有收获;自主性要求活动的安排设计、过程操作、成果总结应在
3、老师的引导下,由学生自主完成;探讨性激励在活动中进行探究学习,培育学生的动手操作实力和探讨意识;综合性注意学科间的整合,培育学生的综合素养;创新性在活动中,培育学生的创新意识和创新实力;系列性围绕2个主题,开展系列活动,使每个活动都形成较完整的体系。详细实施方案:以学生为本,以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主,进行综合实践课程的实施,并强调与学生的社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化于一体,来体现活动主题的综合性。1、加强学习,更新观念、提高相识。综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程,也是这次新课改中的一个难点,如何突破这一难点:首先
4、老师仔细学习理论,从思想上提高相识,了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。2、主动行动,努力探究、使综合实践活动多样化。综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教化平台上,它有着更大的创新空间。如关注自然、探讨自然;跟随父母一日,体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合,课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备,开拓校外活动基地,加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参加社区服务和社会实践,、拓宽综合实践活动的渠道。3、投入实践,让学生走进综合课程。学生最感爱好的是活动,在活动中他们能熬炼自己的动手实力,操作实力和合作实力,因此,我们结合三年级学生的
5、年龄特点,组织了各种各样的实践活动,考察社区居民卫生习惯自制新年礼物等主题。今后思索与发展方向综合实践活动课是学生们最喜爱的校本课程之一,老师们也付出了许多精力和时间,这一课程也得到了家长的赞扬和社会的好评,体现了师生的创新精神和才智,师生收益很大。因此,我们仍将主动深化探讨并实施这一特色课程,激励探究式学习,注意综合实力的培育,提倡过程性评价,包括自我评价、相互评价、家长评价、老师评价等,针对培育自主创新性学习品质这一关键点,探讨并形成我校综合实践活动课的评价标准,着力培育和发展学生的自主创新性学习品质。三年级综合实践活动总结报告在这一学期中,我校仔细贯彻县教化局教研室以及学校综合实践课程安
6、排的有关精神,坚决不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深化,努力提高老师的课程实施实力,着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生,全面实施素养教化。一、依据学校实际,科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教育处负责活动探讨、指导培训、鉴定、资料管理等活动,教育处、大队部帮助活动,各年级探讨组负责确定、协调活动安排,班主任及其他指导老师是详细实施者。在安排制定方面,我们注意全员参加,自主制定。即校领导、老师、学生都参与到学校安排制定的活动中来,它经过了
7、由上而下、由下而上两个轮次。由上而下,即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达,组织老师学习领悟,让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参加,由学生到指导老师最终再汇总到主管的教育处。2、多角度在确定本学年的活动内容时,首先在学生中绽开广泛的探讨,让他们围绕书上的课题,选择自己感爱好的一个方面,再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的课题,最终由教育处做通盘搭配,依据各年级确定的探讨主题进行统一的规划支配,制定安排。3、系列化同一个内容,不同的做法,由此体现课题的层次性与新奇性,形成
8、一个序列,这是在综合实践活动中的一个创新。二、加强常规管理,促进课题深化实施1、课时支配、落实制度我校综合实践活课时支配是弹性课时制,即将每月4课时的综合实践活动时间依据须要敏捷支配,做到集中运用与分散运用相结合。将4节综合实践活动分成2+2的形式,2为老师指导课,每月2节,由老师进行活动培训,传授活动内容与方法,围绕活动中出现的问题进行分阶段总结,2为个人实践活动课,放在每周的周末,由学生个人或者以小组为单位,进行自由活动。可以依据须要将2节综合活动大课与信息技术课打通,也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通,统一支配运用这样的支配敏捷性大,为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时
9、的落实上,学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动,保证了新的活动理念的运用,提高了每节活动课的课堂质量。2、老师选聘、培训制度理念是教化改革的阳光,有了阳光,才能有教化的春天,综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此,我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓,力求通过竞聘,择优录用优秀老师,在培训方面,本学期我们重点抓了老师指导方面的培训,多次组织老师学习有关专家的最新教化理念,并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际,每人写出指导手记,集体沟通探讨,相互学习,取长补短。3、听评课制度:本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求通过听评课活动,使综合实践的课堂教学变
10、更以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进老师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所得,真正地走向生活,走向实践,走向创新。详细做法是:学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动,对每一堂课的优缺点进行具体的评价与指导,指出今后努力的方向,为保证明践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查,检验活动课的质量是否有明显提高,期末依据学校指定的课题,进行一次优质课评比活动,检测活动课的授课质量,评比出优质课进行推广,促使每个老师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的老师限期充溢与提高,将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教化理念吹进
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