先进单位事迹材料范文4篇.docx
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1、先进单位事迹材料范文4篇xx县城市管理局成立于x年6月,主要负责市容市貌、环境卫生、市政设施、园林绿化、城市供水、城市燃气等管理和执法职能。自成立以来,xx县城市管理局坚持以人为本、科学管理、文明执法、共建和谐原则,坚固树立执法为公,服务为民理念,以普法学法为依托,以法制建设为基础,以法制宣扬为平台,以依法行政为目的,努力增加依法管理观念,加强执法队伍建设,提高执法和服务水平,有力促进了城管工作快速发展。局下属城管大队被省建设厅评为xx年xx省城市管理执法先进单位。xx年城管大队机动执法中队被市总工会授予市级工人先锋号称号。一、以普法学法为依托,切实加强队伍建设城管工作与群众生产生活休戚相关,
2、而且涉及的法律法规较多,因此必需要有一只知法懂法、执法规范的执法队伍。自城管局成立以来,一是高度重视,完善机构。把学法普法工作纳入议事日程进行部署,并特地成立了法规股,确保行政执法工作有人抓、有人管。二是建立机制,完善制度。建立学习制度,规定局党组每季度集中学法不少于一次,干部职工学法每月不少于6小时,学习笔记不少于。三是加强培训,提高执法水平。五年来,年年邀请市、县法律专家举办了为期一个月的法律培训班,重点学习了与城管执法工作亲密相关的法律法规,努力提高执法水平。二、以法制建设为基础,提高依法管理水平为提高依法管理水平,确保城市管理有法可依,我局高度重视法制建设,一是收集和整理了涉及城市管理
3、的各项法律法规,汇编成册,印发至每个干部职工手中,同时特地为一线执法人员配备了城建监察执法手册,保障了城管执法工作顺当进行。二是健全制度。建立和完善了行政执法责任制度、持证上岗制度、执法公示制度、执法听证制度、行政惩罚自由裁量权制度、监督检查制度、过错责任追究制度等一系列执法制度,保证了执法工作的依法依规执行。三、以法制宣扬为平台,营造良好执法氛围为使群众了解城管法律法规,我局坚持了宣扬先行原则,一是每年均制定法律宣扬工作安排,通过三进,即宣扬进社区、宣扬进群众、宣扬进现场,实行了分散宣扬与集中宣扬相结合、上门宣扬与媒体宣扬相结合二结合的方法,深化乡镇、社区,主动开展各种法律法规宣扬活动,近年
4、来共发放宣扬资料4万余份,使市民进一步了解了城市管理法律法规,提高自觉参加城市管理的意识。二是主动开展城管执法进社区活动,支配了专人进驻社区,接受群众执法询问。三是开通城管1231924小时服务热线,推出综合执法、城管简报,主动宣扬法律法规,努力营造了良好的执法氛围,让社会各界了解城管,理解城管,支持城管。四、以依法管理为目的,促进城管工作发展近年来,我局坚固树立执法为公、服务为民的执法理念,根据严格执法、文明执法、公正执法、廉洁执法的要求,坚持一手抓执法,一手抓服务,努力做到执法与服务同步,城管形象日益提高。一是坚持完善制度、规范行为。相继建立健全了执法人员四监督、五公开、六要、七戒、八不准
5、、九项规定、十条禁令等一系列工作制度,对执法人员的执法行为一一作了明确规定。二是坚持实事求是、客观公正。重视前期的立案调查取证工作,做到事实清晰、惩罚有据,并统一规范了执法程序,严格根据法律规定确保程序到位。三是坚持以人为本、文明执法,根据一宣扬二教化三强制四惩罚的原则,以宣扬教化为主,以强制惩罚为辅,主动向群众宣扬法律法规,从思想上引导其正确相识违法行为。四是坚持依法办事、依法执法,聘请了法律顾问,刚好询问法律问题,涉及行政惩罚等重要法律问题坚持由法律顾问把关,确保应用法律条款正确。五是坚持简化手续、便捷高效,精简了审批事项,规范了审批程序,简化了审批手续,压缩了审批周期,确保行政审批和行政
6、执法刚好、高效、快捷。六是坚持公允公开、廉洁执法,克服人情关和说情关,做到了廉洁自律,公允、公正、公开的处理违法行为,使群众受到处理却心服口服,做到了三个确保,即确保了执法后无一例申请行政复议、无一例激化社会冲突、无一例引起规模上访,确保了社会的和谐稳定,得到了县委、县政府的充分确定,更得到了大多数群众的认可。小学德育工作先进单位事迹材料先进单位事迹材料范文(2) | 返回书目樟树二小地处赣江之滨,是一所走过63个春秋的城区老校。学校占地面积7733平方米 ,有两栋教学楼和一栋综合楼,校舍建筑面积 2113平方米。共有18个教学班,学生973名,老师56名。学校坚持以科学发展观为指导,以实施公
7、民道德建设实施纲要为契机,仔细贯彻加强和改进未成年人思想道德建设纲要,以人为本,人人都有幻想,坚持以德育为坚首,以关注每一位学生的健康成长和将来发展为基点,打造特色显明的育人学校为办学目标,以培育‘身体健康、心理健康、特性健全’的创新型人才夯实基础为育人目标,全面实行科学的始终发展观,全面贯彻党奋的教化方针。樟树二小的德育工作始终把德育工作摆在素养教化的首要位置,充分利用本地教化资源,拓宽校内外的教化渠道,抓好文明学校、家长学校和社会实践教化;依据不同年龄阶段学生的实际,遵循由浅入深、按部就班的原则,大力开展思想政治教化、道德品质教化、法制教化和心理健康教化,努力将学生
8、行为规范的养成教化落到实处,做到从点滴抓起,知行统一,自律与他律相结合,教化与管理相结合,提高学生辨别是非,区分善恶的实力,培育学生良好的道德行为和道德素养,指导学生学会学习,学会生活,学会做人。一、加强组织领导,营造良好德育教化氛围一是成立领导小组和工作网络,形成了德育工作的机制和规范。学校加强了各条线,德育领导小组与德育处和少先队大队部及各班中队委的横向联系,并把德育工作纳入学校中长期教化发展规划。通过各条线的齐抓共管,德育处详细操作,全体老师共同参加,形成了德育工作的强大合力。二是加强校内环境和文化氛围建设,夯实德育阵地。良好的校内环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石,它不仅有益于
9、学生的身心健康,而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到主动促进作用。在环境一流的总目标中,突出教学条件和环境建设,供应了一流的教学条件,创设了一流的教学环境,形成了一流的文化氛围。我校特殊在打造四化校内的基础上(‘四化’指的是美化、绿化、亮化、文化),不断加大对校内环境的建设,从一入门处就能看到学校的校风、校训、教风、学风、校徽,制定了近远期规划,引导师生不仅要脚踏实地,也要充溢前进的信念;建设了特色的校内文化,校内文化分为四个主题,分别为爱祖国;爱家乡;爱校内;承载幻想,分了四个层面:第一个层面是绿化美化校内,将校训、校风、教风、学风,以及国学经典、家乡史情、在校行为
10、规范、常识等做成版面挂在校内,包括每一棵树都有树名及其生长规律;其次个层面是楼道走廊文化布置。教学楼内,每楼层一个符合学生年龄特点的主题,延长开来的是一条条文化长廊;第三个层面是班级和特色中队文化布置,各班本着育人、美观、实效的原则,建设了特色的班级文化;第四个层面是办公室文化。老师们依据学科特点,充分发挥自己的才艺与特性,建设了各具特色的办公室和教研组文化。通过这些措施,真正做到了让每一面墙壁都会说话以境陶情,提升校内环境的品位,为学生创建出一个清爽、美丽、充溢朝气的校内,让他们在更美的校内里接受文明教化和美的熏陶。强化了人与自然的和谐发展,突出环境与人完备结合,更体现了校内的书香气息和人文
11、底蕴。二、建设好德育老师队伍,夯实育人基础近年来,我校建立起了高素养的老师群体。强化师德教化,是我校育人队伍建设的关键举措。师德素养是老师队伍建设的重中之重,我校近几年来开展了以铸师魂、展师风、重师能、树形象为主线,通过比照先进典型找差距,使广阔老师找出自己的不足,获得进取的力气。组织老师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句,使广阔老师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织老师从自己实际和学生须要动身,自编铸造师魂、弘扬师德的格言,使老师师德素养有了新的提高。坚固树立教书育人,管理育人,服务育人,环境育人的理念,老师全体参加,为教书育人营造了良好的育人氛围。良好师德师风是做好学校德育工
12、作的根本保证。(2) 加强学校班主任队伍的建设,抓好老师队伍的学习与培训。我们通过制订班主任工作条例和班主任考核细则,规定和明确班主任的职责和义务。对有阅历的优秀班主任和年轻班主任分层次进行培训,并提出不同的目标和要求,充分发挥了他们的班级管理和德育示范作用。让每一位老师都能自觉规范自己的教化言行,不断提高自己的师德修养和育人艺术,用老师自身的行为实践去教化人、影响人、感染人。学校涌现出了一批先进班主任、优秀辅导员等荣誉称号。三、全方位落实德育工作,发挥以德育为阵地的主渠道作用我校优化德育工作机制,强化德育队伍建设,紧扣四条主线,抓住三个载体,亲密三个结合,切实加强了学生思想道德教化。四条主线
13、:一是爱国教化,开展酷爱祖国,做有志队员、学国粹经典等主题教化活动,让队员从中感受到作为中国人的傲慢;二是养成教化。让学生养成良好的学习、生活等习惯;三是感恩教化,结合感恩节、母亲节、老师节等重大节日,开展学会感恩,做欢乐队员等系列活动;四是法制教化,开展法律进校内、进课堂系列活动,提高了全校师生遵纪遵守法律的自觉性。三个载体:一是发挥课堂教学主渠道作用。充分利用和整合各种德育资源,把爱国主义、集体主义、传统美德教化和法制教化有机融入班队会、品德与生活(社会)、语文等教学之中。二是以文化建设为载体,优化学校育人环境。三是开展丰富多彩的德育活动,融德育于活动之中。以小手拉大手,共创文明城、争当文
14、明小卫士、中国文明礼我先行、中华经典诵读等活动为突破口,将德育贯穿于各年级、各学科之中,形成人人争当文明小卫士的喜人局面。三个结合是构建学校家庭社会相结合的工作机制,共同做好特别群体的关爱工作。全校共有18名班主任、38名任课老师 共同担当了188名留守儿童的监护职责,担当代理家长,并做到四个一:每天一次学习辅导,每周一次与学生谈心,每个月进行一次家访,每个月与家长通一次话。学校还开展了三帮三结三保三优先活动,关爱特别学生群体,三帮即帮管、帮教、帮学;三结就是老师与留守学生结对,学生与留守学生结对,学校中层干部结队帮扶贫困留守学生。学校与老师签订了责任书,要求做到三保,即:保证留守学生不辍学,
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