幼儿园大班健康活动教学方案优秀.docx

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1、幼儿园大班健康活动教学方案优秀幼儿园大班健康活动教学方案优秀（精选15篇） 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇1 设计意图现在的家长和老师都很重视孩子的智力培育，对孩子在心情情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候出现心情不稳定，不能够作刚好的自我调整。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和开心的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教化活动“看得见的心情”，让幼儿学会限制自己的心情，学会初步的调整心情的方法。活动目标1、知道每个人都有心情，并能分辨几种基本心情。2、能对自己的心情作出准确的

2、表达。3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。活动打算1、六个心情脸谱(兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯、苦恼)。2、做有六个心情脸谱的大色子。3、每个幼儿一个心情温度计。活动过程一、幼儿听两段音乐(兴奋和哀痛的)。今日老师给小挚友带来了一个好听的曲子，请小挚友细致听，听好后告知老师你的感觉怎么样?听曲子“赶花会”。提问：听后你的感觉怎样?(兴奋、欢乐)再请小挚友听一首曲子，告知老师听的感觉怎样?听曲子“北风吹，扎红头绳”。提问：听后你的感觉怎样?(难过、难受)。老师小结：“难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小挚友带来了几张表情脸谱。小挚友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学

3、一学。”幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候兴奋?二、嬉戏：玩色子。1、请小挚友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小挚友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。2、玩色子的小挚友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小挚友猜猜，他扔到的是什么表情。三、探讨如何调整不良心情。1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱?2、假如你生气、胆怯、难受的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?3、老师小结。每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，

4、要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小挚友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小挚友能够每天高兴奋、快欢乐乐。四、嬉戏：玩心情温度计。师：小挚友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量?今日老师也给小挚友带来了心情温度计，请小挚友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是兴奋的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。小挚友自己玩

5、，老师个别询问。玩后提问：你最喜爱什么心情?五、舞蹈：娃哈哈。活动延长：绘画活动好玩的表情。启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜爱的表情，激励幼儿边画边与同伴沟通自己当时的心情。 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇2 活动目标1、学习欢乐，尝试在不欢乐的状况下，试图让自己欢乐。2、通过探讨、记录等方式，找寻让自己欢乐的方法。3、了解心情开心对身心健康的重要性。活动打算1、图片;两张：欢乐的人物头像(选用色调光明的色系);不欢乐的人物头像(选用灰色的色调)2、白色纸张、有光明和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。活动过程1、视察两张图片，了解色调与心情的关系，并选用合适的词来形容图片内容。

6、(1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色调上来视察、比较。)(2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(激励幼儿用多种词汇来表达。)2、结合图像，围绕“他为什么不欢乐”的主题进行探讨，了解不欢乐的缘由，帮助自己或他人找到欢乐的方法。(1)说说他会因为什么事情而不欢乐。(幼儿结合自己的阅历，大胆表述。)(2)他有这么多不欢乐的事情，我们一起来想想方法，如何让他欢乐起来。(3)你遇到过什么不欢乐的事情?有没有想方法让自己欢乐?现在，假如你再遇到不欢乐的事情，怎么让自己变得欢乐呢?3、老师供应操作材料，通过变脸的嬉戏，尝试变更不欢乐的心情，感受色调的改变。(1)这个不欢乐的

7、人像是用什么样的颜色来画的?(2)现在我们要把这张不欢乐的脸变成一张欢乐的脸，怎么做呢?(3)幼儿自由操作创作欢乐的脸谱。4、展示幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇3 活动目标：1、运用肢体表现的动作。2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动打算：八音盒一个。活动过程：1、起先部分：导入活动。(1)做第一套广播体操。(2)音乐：对列入场2、基本部分：老师：今日，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段美丽的舞蹈。请

8、小挚友们看看!(幼儿观赏)(2)提问：小挚友刚才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿起先学跳，提示幼儿速度要慢)再提问：你做完以后又什么感觉?()为什么会有这种感觉呢?(因为)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?()老师总结：小挚友说的很对，那听我来说：小挚友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。(请幼儿再次尝试)(3)全体幼儿坐下休息，我们探讨一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。(幼儿探讨，回答，并请幼儿进行示范)。(4)全体幼儿起立：音乐：老师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后，小结，再来一遍)(5)启发幼儿相

9、互结合着做旋转的嬉戏。老师：刚才呀!每一个小挚友都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小挚友，三个三小挚友，或是更多的小挚友在一起，还能旋转吗?(我们试一试，请小挚友找一下自己的小伙伴探讨一下)老师对每一组小挚友进行指导。音乐：待每组小挚友打算好后，老师放音乐，请每组小挚友而跟着音乐做自己的动作。3、结束部分：每组的小挚友做的都很好。老师：小挚友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小挚友都可以玩!(提示幼儿嬉戏可以互换)活动延长：各种旋律的物品:球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇4 活动目标：1、了解简洁的预防感冒学问。2、学习擦鼻涕的正确方法。3、回

10、忆感冒给自己带来的不开心的感受，体验身体健康的重要性。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。5、初步了解健康的小常识。活动打算：1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。2、好听美丽的背景音乐。3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的状况。活动过程：1、幼儿随音乐观赏童话故事感冒的欢乐小兔1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见们。3)挚友们用什么方法关切小兔的。2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉? 2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、

11、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒适。3、师生共同探讨感冒的缘由。1)人为什么会感冒?2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。)3)有鼻涕怎么办啊?(老师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)4)师生小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要刚好看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。4、幼儿简洁了解预防感冒的学问。1)感冒时身体舒适吗?我们怎么预感冒呢?2)幼儿相互沟通阅历。3)幼儿讲解并描述预防感冒的方法和措施，老师记录在表格上。4)师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，

12、在天气变冷或变热时要刚好增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增加反抗力，预防感冒。5、带领幼儿到户外嬉戏，熬炼身体。 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇5 活动目标：1.驾驭正确的刷牙方法2.幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯活动过程：一.猜谜语进入谈话：1.怎样爱护牙齿?2、早晚不刷牙好不好?3、睡觉之前吃糖好不好?二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙1、大哥哥为什么牙痛?2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看三、教小挚友正确的刷牙的方法1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。2.学习刷牙歌(1)观赏歌曲，老师给歌曲按刷牙依次加入动作，激发幼儿的学习

13、爱好。(2)跟唱歌曲。(3)在熟识歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延长：布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜爱的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的爱好，培育幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇6 活动目标：1.会区分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及平安标记。2.增加食品健康意识，提高幼儿食品平安自我爱护实力，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。活动打算：PPT课件。活动过程：一、活动导入1.谈话导入：平常你最喜爱喜爱吃什么东西?(老师点击课件一一出示食物的图片)2.小结：你们喜爱吃的东西真是各种各样，看看老师

14、这里有哪些食物。二、区分健康与不健康食品1.师：食物的种类真的是许多，但食物还可以分成更多的小类别哦，我们来看看这里有哪些种类?(一一出示)师：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?小结：(1)健康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物)(2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等(吃了对人体有害的食物)2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处(1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿探讨，老师在幼儿探讨的基础上进行小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害所以，小挚友们要少吃或不吃这样

15、的食物，才会健康成长。(2)提问：你还知道哪些垃圾食品?(罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物)老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。三、相识食品平安标记1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿探讨并回答问题)2.请幼儿观看课件(小挚友喝过期牛奶出现肚子痛的画面)师：他怎么了?为什么会这样?引导幼儿小结：我们购买食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。3.相识生产日期和平安标记老师出示图片，请幼儿视察并进行辨别食品袋上的生产日期、保质期及平安标准。小结：食品包

16、装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的，那些食品是担心全的，我们以后购买的时候肯定要细致地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的平安标记哦。 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇7 活动目标：1、感知和发觉身体中会动的部位，激发探究身体的爱好。2、懂得一些爱护自己身体的正确做法。活动打算：物质打算：幼儿操作单、水笔、课件阅历打算：幼儿对能动的关节有肯定的认知。活动过程：一、以嬉戏“木头人”导入，激发幼儿活动爱好。师：我们一起来玩“木头人”的嬉戏吧。“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!”木头人可以动啦!提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感

17、觉怎么样?小结：做木头人不能动，一点也不舒适。还是做人好，可以随意动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。二、找一找，探究身体上会动的部位。1、跟随和欢乐在一起进行舞蹈。师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了?2、出示操作单，介绍操作要求。师：其实我们的身体上还有许多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。3、幼儿操作并相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小挚友看一看。4、观看课件，集体找出身体会动的部位。师：你找到身体哪些部位是会动的。谁情愿看着你的图片娃

18、娃来说一说?三、试一试，感受身体受伤造成的不便。1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真好玩!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(出示图片)这两个小挚友怎么了?(哭了，受伤了，很难过)腿断了会有哪些不便利呢?2、让幼儿感受身体受伤造成的不便利。师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，便利吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不便利。四、讲一讲，懂得爱护自己的身体。师：假如人的一个部位不能动了，会造成很多不便利，我们可要好好爱护身体每一个部位。这些小挚友谁做的对?谁做的不对?为什么?小结：不做危急动作、加强体育熬炼、留意刚好

19、穿脱衣服等。五、老师小结，结束活动。师：小挚友们真棒，懂得这么多爱护自己身体的方法!让我们抓紧回去告知其他的小伙伴吧! 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇8 活动目标1、让幼儿了解不兴奋、生气等心情会带给自己不舒适的感受，体验主动心情带给自己的欢乐。2、帮助幼儿初步学会调整自己的消极心情，逐步养成主动乐观的生活看法。活动打算1、趣味练习：镜子里的我2、水彩笔，画纸。活动过程一、自由嬉戏老师提出嬉戏规则，并重点提示幼儿留意嬉戏中自己的心情是怎样的。老师以同伴的身份参加嬉戏，并留意视察、记录幼儿在嬉戏中的心情。二、回忆：我欢乐吗?1、嬉戏活动结束后，老师重点引导幼儿探讨在活动时的心情：说一说兴奋的

20、事。说一说不兴奋的事。2、老师留意引导个别性格内向的孩子讲出自己的心情。老师引导幼儿探讨一些发泄不兴奋心情的方法。三、谈话：怎样使自己欢乐起来1、让幼儿谈谈生气、难过和兴奋时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告知他们要尽量使自己欢乐起来。2、设计不同的心情情境，引导幼儿初步懂得一些调整不良心情、使自己欢乐起来的方法。(1)不兴奋时：做自己喜爱的事。如和好挚友一起玩，和家人外出游玩，想想兴奋的事等。(2)生气时：可以大声唱歌，可以把心事告知挚友、老师或爸爸妈妈等。(3)胆怯时：可以恳求别人的帮助，听音乐转移留意力等。3、老师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。三、表达趣味练习：镜子里的我激励

21、幼儿用绘画或其他方式表达自己开心的心情，并与小挚友们共享。 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇9 教学目标：1、探究椅子的各种玩法，充分平衡、跳、跨等动作。2、体验与同伴一起合作嬉戏的乐趣。3、懂得遵守嬉戏规则，有爱护自己身体的意识。教学打算：平稳牢固的木质小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2个、活动音乐、2020米以上场地教学过程：一、谈话导入，激发爱好师：小挚友们好!幼：老师好!师：今日我们要带着我们的椅子挚友去做嬉戏，让我们动身吧。师：我们把小椅子放下，在椅子后面站好。师：现在小椅子似乎一棵棵小树，让我们一起去椅子树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑)师：请小挚友找张椅子坐下来

22、，现在让我们听着音乐一起来做椅子操。二、创设情境，自由探究师：小挚友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，请小挚友们找一个空地方，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要留意平安。(幼儿每人一只小椅子，自主地进行探究，走、跑、跳、跨等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。老师留意视察幼儿，发觉创新的加以表扬，加强平安爱护。)(评析：让幼儿亲自去体验并尝试多种玩法，激发幼儿探究的_。)师：小挚友们，谁来给大家介绍一下你刚才跟椅子玩了什么嬉戏呀?能给大家展示一下吗?(老师留意视察幼儿，发觉创新的加以表扬

23、，留意嬉戏平安。)师：小挚友，你们真棒，你们探究了这么多种玩法，老师为你们感到骄傲，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么?老师为小挚友打算两组难度不同的摆法，小挚友可以自由选择练习。三、嬉戏竞技：运沙包师：小挚友们，你们练习地特别好，下面我们就玩一个小嬉戏，叫做运沙包。小挚友现在分成两组，从起点动身，中间要走过椅子桥，跳过椅子坡，翻过椅子山，到达终点处拿一个沙包，穿过椅子树林返回，将沙包放回本组的小筐里，与后面的小挚友击掌后，其次名小挚友才可以动身。返回的小挚友排成原来的队形。在老师规定的时间内，哪组运回的沙包数量最多，就是获胜组。在嬉戏过程中，小挚友肯定要留意平安。(嬉戏结束后，老师针对状

24、况，刚好表扬激励。)四、活动小结师：今日我们小挚友的表现都很英勇，而且在嬉戏过程中能够遵守嬉戏规则。让我们为自己来鼓鼓掌吧!你们今日都玩累了吧，其实椅子的玩法还有好多种，让我们回去后尝试更多种玩法，好吗?幼：好。五、放松结束活动师：请小挚友随老师一起做一下放松运动。(老师带领幼儿进行放松活动，结束活动。) 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇10 活动目标:1、感受蒙古族三段体音乐欢快、美丽的音乐风格特点。2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的欢乐。活动打算:1、物质打算：音乐、课件、小水桶。2、阅历打算：幼儿了解相识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。活动过程:一、听音乐进教室，感受蒙古舞

25、蹈的音乐特点1、幼儿听草原小牧民律动进教室。2、蒙古骑马、挤奶动作练习。二、观赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐(一)幼儿观赏音乐。1、师：今日夏老师给小挚友带来了一首好听的音乐，小挚友仔细听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，似乎看到了什么?2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。(二)幼儿再次观赏音乐并观赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢改变。1、现在夏老师带小挚友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么?2、幼儿依据幻灯说出人们的生活。3、你发觉音乐有什么改变?4、老师为幼儿介绍音乐。(这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的快乐场面)三

26、、再次观赏音乐，感受音乐快慢改变1、刚才小挚友看到了蒙古族人们好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么?2、分段观赏音乐：(1)快的时候做什么动作，请个别小挚友做动作，其他小挚友来学一学。(2)跟着快的音乐做一做动作。(3)慢的时候做什么动作，请个别小挚友做动作，其他小挚友来学一学。(4)跟着慢的音乐做一做动作。四、幼儿分组听音乐进行编舞1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。师：刚才小挚友的动作做得很美丽，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简洁的队形变换，留意音乐的快慢改变，让你的舞蹈更加美丽。2、老师激励幼儿合作，并简洁

27、介绍道具。3、幼儿自由创编老师巡回指导。五、幼儿自由展示1、幼儿集体听音乐自由展示。2、幼儿分组自愿展示 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇11 活动目标：1、通过好玩的故事情节，利用艺术手段帮助幼儿理解音乐的结构、内容，学会演唱歌曲。2、借助简洁而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。3、幼儿理解“ ”滑音记号的意义及驾驭装饰音的唱法。4、培育幼儿表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表现手法，激发幼儿对情景剧的爱好。活动打算：1、小猫头饰4个2、电话一个 3、节奏卡 4、小猫图 5、老鼠头饰若干活动内容：一、入室火车呜呜叫师：今日，天气真好，我们一起开火车去旅游吧!好吗?这

28、边小挚友开一列慢车，这一边开一列快车。慢车是怎样行驶的?快车是怎样行驶的?二、练声：(1)小树叶师：秋天到了，小树叶离开了妈妈，妈妈可难过了，我们唱首歌给她听吧!唱第一段时应连贯、舒缓一些，其次段时应唱得轻快一些，跳动一些。(重点练习最终一段和和声的地方)(2)王老先生师：啊!我们来到王老先生家里，看，他养了很多小鸡，小鸡是怎样叫的?(出示节奏卡1)_ _ | _ _|_ _ |_ _|叽叽叽 叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽叽 叽重点练习(提出唱歌的要求)师：唱两声部的时候，要唱和谐，好听。师：我们再来唱一次。三、律动回位老鼠打电话(电话铃响)师：是谁呢?哦，原来是小老鼠，它找我们干什么呢?我们一起

29、去看看吧!(另外一位老师扮猫)做捉老鼠的动作，小挚友们扮演小老鼠进行嬉戏。四、节奏练习(师赶忙躲到黑板后面)见猫走后，伸头问：猫走了吗?师：为什么会是它呢?小挚友，我刚才打了什么号码?你们拍给我听听。哦!原来真的打错了。(1)出示数字卡，54121678。师：原来这个号码才对，我们给它一个好听的节奏。(出示节奏卡)你们看一看，有哪些节奏你会拍的。(请个别幼儿拍)(2)介绍切分音师：这个节奏跟其它的有什么不一样?我们来拍一下。(请个别幼儿拍)。现在，我们用这个节奏拍出电话号码。五、学新歌老鼠画猫师：(做生气的样子)那只可恶的猫，每天来捉我们，让我们想方法来戏弄它。对了，我就来画一只特殊的猫。 师

30、跟音乐范唱师：现在，你们听听，我画的猫是怎样的?师边念儿歌边画猫并出示图谱，念歌词。师：你们看，我画的猫多可爱，看你捉不了我了。提问：老鼠画的猫是怎样的?幼儿跟琴声念歌词幼儿跟琴学唱歌曲提问：(1)听了后，感觉怎样?(滑稽、幽默)个别提问。(2)你最喜爱哪一句?学习装饰音“上滑音”师：我最喜爱，小老鼠“”这一句，你们听听这一句跟其他句子有什么不同，这一句表现了小老鼠很得意忘形的样子，加上这个上滑音，歌曲会更滑稽。我们一起来唱一唱。(请个别幼儿试唱)创编睡觉动作。师：你们想想老鼠睡觉还有些什么动作?幼儿跟音乐一起表演师：我们一起把这首歌颂一次，到最终，你们可以加上，你们编的睡觉动作。为歌曲起名字

31、。六、嬉戏波斯猫和小老鼠师：猫，知道我们给它画了一张画，很生气，要来捉小老鼠。(请幼儿扮猫玩嬉戏。 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇12 一、主题的产生：在开展"我喜爱的动物"的主题活动中，当说到"可爱的松鼠，它们忙着采集果实，打算过新年了"时，孩子们都激烈起来，纷纷说："老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给挚友。"看到孩子们对过年这么感爱好，同时新年接近，有的孩子说起了新年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的爱好是有促进作用的。于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对新

32、年的种.种憧憬、揣测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的欢乐，过年的好玩。就此，我们设计了"欢乐的新年"这一主题活动。二、主题目标：1、感受新年来临的，乐意与四周的人们进行情感沟通，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本事，取得新进步的美妙愿望。3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到兴奋、体验和乐意学习他人优点的愿望。三、环境设置，家园联系：1、布置与主题相关的环境。老师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。2、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(欢乐的节日)，引导幼儿观赏。3、

33、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，相互观摩，充共享受迎接新年、欢庆新年的欢乐。4、激励幼儿参观四周的环境，视察公路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。5、和孩子一起收集各种年历(旧的和新的)，感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。6、请家长帮助幼儿积累十二生肖的学问，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇13 活动目标(1)能结合自己的生活阅历，合作制定合理的旅游安排，并按安排打算旅游物品。(2)幼儿主动参加到活动中，体验合作探究制定旅游安排的欢乐。(3)能主动大胆的说出自己的想法，提高幼儿的语言表达实力

34、。活动打算阅历打算：有和爸爸妈妈旅游的阅历物质打算：空白安排表6张、范例1张、旅游用的旅行包、药品等物品教学重点难点重点：合作制定合理的旅游安排难点：探讨安排是否合理活动过程1. 活动导入、激发幼儿制定旅游安排的愿望：老师：假期立刻要到了，小挚友们打算和爸爸妈妈去旅游，为了让旅途更欢乐，小挚友想一想我们要带些什么东西呢?(幼儿自由发言)2.制定安排、做好旅游打算。(1)老师：我们来分成6组制定旅游安排表，把大家都认为要带的物品画在安排表上。最终说一说、比一比、哪个组制定的旅游安排表最合适。(幼儿分组探讨、记录)(2)老师请一组幼儿代表介绍旅游需带物品，其他组进行补充，并探讨哪些东西合适?哪些东

35、西不合适?为什么?最终老师把旅游所带物品总结在一张表格里。(3)小结：旅游食品要带少量的水果、水。药品要带感冒药、治拉肚子的药、创口贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、雨伞、杯子等。服装要依据旅游景点的气温来定。旅游时带的东西要适量，带的太多装不下，背不动，玩起来不便利。有些东西我们可以带钱去旅游点买。3.实施安排、打算旅行物品(1)老师：现在给每组打算好旅游须要带的物品，请每组小挚友商议怎样装在旅行包里最合适?(幼儿分组尝试)(2)老师评价每组幼儿整理的状况。(3)小结：装包时分类摆放，药品、用品服装放在旅行包里，食品放在食品袋里，钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小物品放在随身的小包

36、里，便利拿取。4.课堂总结老师：今日我们一起制定了旅游安排，并按安排打算了旅游物品。立刻放假了，小挚友在旅游前可以向妈妈申请自己当一次小主子独立整理旅行须要的物品，整理时肯定要留意我们今日说的留意事项，最终祝小挚友旅途开心。(老师提前与家长做好沟通，全力支持、激励、赞扬幼儿。) 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇14 活动目标：1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。2、初步知道做事要有安排，感受时间的珍贵。重点：在看看、说说、比比中发觉上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。难点：引导幼儿初步理解时间的概念。活动打算：阅历打算：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小

37、学的信息。环境打算：多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、安排表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程：一、沟通与共享解决合理不合理的问题1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。2、引导幼儿沟通对安排“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，激励孩子大胆表述自己的想法。(预料幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。)小结：假如我们能合理支配自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主子。此环节的设计意图：此环节通过沟通共享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的沟通，帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。在互动中，重点关注孩子收集信息的实力和对形成良好生活习惯的

38、相识。二、“阅读”与嬉戏了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。1、播放的小学生上学的早晨的录象(小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、养分、整理书包等)2、开展录象形式的记忆嬉戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。(回忆小学生的早晨，做了什么?花了几分钟?算算一共花了多长时间?几点小挚友要起床了呢?)3、探讨沟通：小学生的早晨和我们幼儿园小挚友有什么不同?为什么要准时上学?如何才能准时到校不迟到?(重点引导幼儿发觉小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，支配好时间、提早出门，预留时间等)此环节的设计意图：“阅读”、嬉戏观看小学生早晨上学前的

39、生活情景，并玩记忆与推算嬉戏-比较早晨上幼儿园与上小学的不同打算幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。幼儿通过记忆嬉戏回忆小学生的早晨生活情景。幼儿推算嬉戏，算算小学生要几点起床。在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性。三、嬉戏与感受了解时间的珍贵1、探讨：你觉得时间象什么?一分钟是长还是短?(大部分孩子会觉得时间短)2、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。(体验一分钟究竟有多长，了解一分钟能做许多事情)3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。(感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间)此环节的设计意图：通过嬉戏比一分钟整理书包谁快

40、，感性的体验时间的长短。通过“阅读”感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与珍贵。互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。 幼儿园大班健康活动教学方案优秀 篇15 【活动目标】1、能结合自己的生活阅历与同伴共同制定春游安排，初步尝试支配自己的活动。2、在协商、探讨、分工等过程中提高同伴间的相互合作实力。【活动打算】1、向家长说明本次活动的意图，争取家长的合作，与孩子共同收集相关景点资料，如：景点的图片路途等。2、老师提前了解有关春游路途、联系电话等，为活动的顺当进行供应帮助。【活动过程】1、引导幼儿说说：以往外出春游时打算了些什么?都是谁帮助我们做的打算?2、启发幼儿探讨并制定自己的春游安排，老师依据须要进行提问。(1)你们想从哪几个方面打算春游活动?(2)我们的旅行包里应当带点什么东西?那些东西是我们必需要带的?那些东西不适合带?(3)应当遵守什么规则呢?春游时留意什么?(平安方面、文明行为方面)，到了地点可以组织什么样的活动?3、老师引导幼儿分组制作安排书。(1)激励幼儿自由选择小组和小伙伴进行分工协作，老师视察幼儿分工状况：谁记录?谁沟通?提示每组幼儿可以有不同的侧重点，如可以分为食品组、用品组、规划组、活动组等。