计算机辅助设计教学初探.docx
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1、计算机辅助设计教学初探 随着科学技术的迅猛发展,先进的电脑图形技术在设计当中得到了广泛的应用,相对于传统的徒手绘制而言,计算机以其快捷、便利的优越性,为设计师供应了充分的技术手段,它将人们从过去诸多繁杂劳动中释放出来,人们可以更快速、更精确、更有效地处理各种文字、图形、图像等信息,实现各种创意。在学校,计算机协助设计作为一门专业基础课,也应运而生。作为一门新兴课程,没有现成的规律可循,如何更好地处理好教与学的关系,值得深思,我就此谈一些粗浅想法。一、认清形势,明确学习目的就目前国内状况而言,设计领域对于电子计算机的运用主要集中在四个方面,一是平面设计,即以印刷制版行业常用的彩色桌面出版系统为代
2、表;二是三维立体影像设计,以MAYA,3DMAX等软件为代表;三是以各种CAD软件所进行的协助设计(制图);四是网络及多媒体设计。作为院校的专业教学,必需在宏观上把握这几类,然后方能针对不同的专业方向,选择相关软件,组织教学。如平面艺术设计以PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR等软件为主;环境艺术设计则以AUTOCAD、3DMAX、PHOTOSHOP为主。运用计算机进行设计,使我们削减了手工制作所花费的大量时间,设计师驾驭和操作计算机时,娴熟运用各种软件和工具特效,可以产生很多平常难以想到和看到的现象,进而得到启发,获得更多的灵感;对于素材的恣意剪裁融合,乃至多数次的“懊悔”,均使我们感
3、受到了计算机这一非凡工具的宏大贡献。2000及2023年举办的第七、八届“全国广告作品展”及各类艺术设计展作品已经全是电脑制作,无一例手绘。但我们又必需清晰地相识到,计算机终究是机器、是工具,它可以帮助我们完成一些有规律的、繁杂的、机械的操作,它不行能也恒久代替不了人的形象思维,在设计过程当中,人是第一要素。因为在运用计算机进行设计时,须要设计者有诸如创意、审美、构图、色调等必要的设计基础及美学功底,计算机只能依据人们发出的有针对性的指令而做出反馈,而不是学会两三个软件将收集到的资料能简洁、生硬地排列拼凑,就是搞创作、搞设计,乃至于滥用各种电脑特效,一味地玩弄制作技巧,画面单调、雷同而缺乏特性
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