初中英语期中考试反思.docx

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1、初中英语期中考试反思初中英语期中考试反思（精选15篇） 初中英语期中考试反思 篇1 这次期中考试结束了，成果还算志向。考试是我们始终非常关注的，因为它对教学和学习起着巨大的反馈作用。面对成果，谈几点自己的反思。通过试卷分析，发觉学生听力实力、阅读理解实力和书面表达实力较弱，详细来说：1.学生的自控、自学实力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带非常钟，但是学生还是相识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。2.部分学生的基础学问不够扎实，学生遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘

2、了。3.学生的应变实力有待提高，不能正确写出单词的正确形式;1-3单元，每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能依据作文要求敏捷变通。4.理解实力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不相识了。5.不能娴熟运用学过的句型。造成这种结果的缘由是多方面的，但其中最重要的两方面是在于老师和学生本身。老师方面的缘由：我们初一英语备课组两位老师虽然在备课中花了许多时间，在对教材的分析、课程标准的学习上也费了许多功夫，并对上课过程中的方式方法也加以了切磋;同时和组内的其他老师也多次在英语教研会议上探讨过，“面对差

3、生源如何教英语的问题”，包括目前正在摸索阶段的分层英语教学上，都动过脑筋，想过方法，也做了多次尝试，但结果总是不尽人意，尚未找寻到适合我校生源的英语教学方法，但是各位老师还是主动、乐观地面对困难，并同心协力地探究解决的方法。学生良好的学习习惯还有待培育，主动性和自觉性有待提高。学生方面的缘由：1.学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。2.上课时留意力分散。在今后的教学中，我将接着抓好双基学问的训练，打牢基本功;引导学生梳理学问，驾驭语法规则，逐步引导学生敏捷运用英语学问的实力;培育学生上课时的听课习惯，要求学生聚精会神，要和老师同步思索出现的问题;讲课时，尽量运用简明、精确、形象、生动的语

4、言，在B班坚持用英语教学，让学生用英语来想英语;在平常要通过阅读，培育学生阅读多种文体的实力，如何从文章中获得信息的实力和运用英语解决实际问题的实力。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培育良好的英语语感;设计全面、高校的课外作业，并进一步培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范，正确地书写;每周写一篇作文。在教学过程中，我有很多的不足与欠缺，但我信任，只要我相识到它们并刚好改正，就肯定能提高教学水平。 初中英语期中考试反思 篇2 这次期中考试，英语试卷的题目设计较合理，既注意基础学问的考查，又呈现出综合性较强的特点，特殊是完型填空和阅读

5、理解。依据试卷的特点，特进行如下反思：1.虽然平常狠抓基础学问，注意字词句的输入，但是在输出方面还有待改进。例如，试卷第八题翻译题的第86题和第89题，考前复习到了类似的句型。从试卷分析来看，学生普遍第86题要比第89题做地好，缘由在于学生的英语思维尚未形成。86. 请问，你能告知我去三中怎么走吗?此句在翻译成英文时，语序和汉语的语序差不多，所以学生较简单接受和驾驭。89. 我有一座后面带花园的大房子。此句的翻译就简单造成学生语序的混乱，不知道如何排序更好。单从汉语的角度来看，句子有2个动词(有和带)，部分学生不能理解“with”的用法;大多数学生不知道“后面”应当怎样处理或放在句子的哪个部分

6、，不能敏捷运用方位介词。在今后的教学中，我将加强学生这方面的训练，依旧坚持“尽量运用英语，适当利用母语”的教学原则，以削减学生对母语的依靠性和母语对英语教学的负迁移。老师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使运用也应当加强分析对比。2.今后教学要重视对学生的学法指导。依据试卷综合性较强的特点可看出今后出题的方向，因此在以后的教学中，我要注意交给学生获得学问的方法，只有学生驾驭了独立学习的方法，才能达到老师“不教”的目的，如学生的泛读应运用默读的方法，这样有助于提高学生的阅读实力，要求学生在泛读时要兼顾速度和理解的精确度。精读可采纳先默读，学了之后要朗读和背诵的方法。当然，提高阅读实力

7、的前提是大量的语言输入，所以怎样激励学生多积累词汇也是我所要深思的方面。3.温故知新，克服遗忘。留意在课堂上常常重现旧学问，让学生反复操练，由易到难，能顺当地完成一个个学习目标。详细方法是：学习复习再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。 初中英语期中考试反思 篇3 生物结考的铃一响，仿佛经验了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫，而且从未这么被题目牵着鼻子走过，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，觉得生物考试本不应当这么难。于是，回到家后，不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍，便顿觉豁然开朗，仿佛久困于井底的矿工重见天日一样，一切问

8、题迎刃而解;又不觉心如刀绞，坚信当时韦尼克区或是额中回后部8区肯定停止了工作，虽捶胸顿足不止，但败局已定，早已无力回天了。总分85分，能上平均分，已经大大超出我的想象了。但我惊异地发觉，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥几个。这时，自怨自艾就显得矫情，因为谁也没有规定你的水平就必需比别人高。但我就是不甘心呀，如此简洁的一套题(呵呵，事实上我们的题并不简洁，题量也大)，不得95分，实在有失水准。当然，这些自我劝慰的话最终是骗不过自己的。因此，我怀着沉重的心情，在此作深刻总结。首先要说考试心态。考生物前可谓是异样惊慌。因为前三场考试已经输得一塌糊涂了，这场考试就不是赢不赢的问题了，而是

9、赢多少的问题。自己定的目标是至少比平均分高10分。期望值高没有什么错，但我却犯了孤注一掷的大忌。于是，选择题部分我就小心翼翼，不允许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违，开篇第三题就给我以沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时，时间老人就在我身旁匆忙走过，于是便慌了阵脚。接着又碰上24题。这本身是很简洁的一道题，静下心思索30秒应当就能出答案。可我的心里却一团糟，眼巴巴地瞪着8个阿拉伯数字竟1分钟没动笔。最终，胡乱蒙了个选项，草草而过。看来，考试的结果，早在开考后的前十几分钟，就已成定数。其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题，因为我数不清在这条河沟里究竟翻过几次船。比如第49题第

10、3小问，这原本是毫不犹豫就可以出答案的，可我却迟疑不决，徘徊踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效应B细胞的抗体基因之间，取舍不定，最终得出的结论是，都要保留，于是便迟迟不愿下笔。其实，我的思索完全是多余的，因为题干第一话就赫然写着：“科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分别出无限增殖调控基因”。可当时我坚决对其进行了中枢过滤，虽视而不见。这不仅干脆导致了我有3个空完全不知所云，而且还夺取了本应属于我检查的珍贵时间。我还清晰记得上学期期末考试我就犯了类似的错误。有一道基因工程的题，题目不难，我看过题之后就匆忙作答，结果中途遇到阻碍。有一个空虽费尽心机，得其解，觉得其完全是空穴来风，反复琢磨了5

11、分钟，还是空着没写。其实，一个重要的信息就隐藏在题干里，而我却忽视了。又如前不久做的一道北京市高考题，有如是一问：“生长素类似物应溶解于”，我觉得问得稀里糊涂，便坚决果断的写下了有机溶剂;对于答案给出的“含糖的磷酸盐缓冲液”，我瞠目了许久，再读一遍题，才茅塞顿开。我好像天生对题中的信息就有免疫功能，攻克这一问题当然刻不待时。其实，解决方法很简洁，那就是：遇到不会填的空，请再读一遍题吧。第三点我想说说答题思路。考试绝不是一个人的嬉戏，揣测出题人的思路往往很重要。可是这次考试，我却陷入了一个自己给自己挖坑的怪圈。譬如不该丢分的第46题，其第三小问如是说：“图A中4和6两种具膜结构的细胞器为适应各自

12、的功能，都有增大膜面积的方式，它们分别是”。我当时读了好几遍题，总觉得问得别扭，迟疑一再，却写下了一个极为低智商的答案：4为叶绿体，6为线粒体。写完之后自己都觉得不对，可脑子就被绊在那里，怎么也绕不出来，于是便自我劝慰，出题老师可能就希望我写这个吧。2分注定落空。再如50题最终一空，首先引起刺激的，不是“小肠”呀，“消化”呀，“汲取”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不选用4或8等杀伤性较强的浓度，必有其深刻的哲理;我一时联想到了“生于忧患，死于安乐”，就像狼群之于鹿群，狼虽会杀死一部分羊，但对于羊群的发展壮大来说，反而是一件好事。于是，我进一步给出大胆猜想：尽管X物质降低了小肠细胞ATP的浓

13、度，使其主动运输受到影响，但这反而激起了它要汲取更多ATP的斗志。因此，我在那个几乎没人出错的空上得意地写下了：促进。对于这类问题的解决，其实是没有万全之策的。调整到一个好的做题状态，或是本着求是严谨的科学看法，可能只是空话;或许，在做题中不断探究，才是硬道理吧。最终还要谈谈个人对于试验题的感悟。试验题始终以来是我丢分的大项。我想，一个人做试验题水平的凹凸，是他实力强弱的最真实的体现。因为试验题所渗透的科学思想，是无论学多少学问都无法企及的。比如这次考试48题中问盛水玻璃柱的作用一空，不得不承认，这题我的确不会。其实说究竟，不过是限制无关变量那点事，可真正将其运用起来，却绝不是一朝一夕能实现的

14、。再如第51题，这是一道原题，可再次坐下来，还是扣了四分之一的分数。可见，对于试验题来说，除非驾驭它的精髓，光靠题海战术是驾驭不了的，这才是一张生物试卷真正的魅力所在吧。古人说吾日三省吾说，可见反思总结的重要性，中学生就期中考试进行的高一期中考试总结，是对自己学习状况的反思，作用重大。 初中英语期中考试反思 篇4 这次的期中考试，我考得很差。我看着自己的试卷，真得有点不敢信任。直到望见几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。在刚刚结束的期中考试里，我犯了许多不该犯的错误。我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了许多不该错的地方。经过我的细致反思，我想这和我阅读题目不仔细有着很大的关系。这点也同

15、样延长到了数学和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信念，虽然我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考

16、试，我肯定会努力的! 初中英语期中考试反思 篇5 1 平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。2 打算不充分。不打无打算之仗。言外之意，无打算之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3 没有解决好爱好与课程学习的冲突。自己有许多爱好，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自己的爱好被无缘无故抹煞，那样不仅凄惨而且无知，但是，假如因为自己的爱好严峻耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。失败了怎么办?仔细反思是首先的：第一，这次失败的缘由是什么?要仔细思索，挖掘根本的缘由;其

17、次，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;第三，确定目标。明确自己想要的，制定安排，按部就班的走。失败不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。数学是必考科目之一，故从初一起先就要仔细地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后刚好复习。新学问的接受，数学实力的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，主动绽开思维预料下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要刚

18、好复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确驾驭各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟识驾驭各种题型的解题思路。刚起先要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分

19、析、解决实力，驾驭一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便刚好更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让

20、自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特殊是对自己要有信念，恒久激励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。在考试前要做好打算，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广袤天地中去。 初中英语期中考试反思 篇6 期末考试在27号就已经正式结束了，原本准备好好玩

21、一场的，但现在还是心惊胆战，无论如何也落不下来了。我现在的心情真的很困难，说难受吧，的确，语文只考了84;说快乐吧，也对，英语考了100。语文，你的语文!我在心里埋怨。原本我的语文是比较好的，但数学很薄弱，平常只考七八非常，而现在却反了反，数学一下子变成了93分，而语文却化为了84……想想，细致想想，毕业进入中学时的语文成果在原来班里数一数二，名列前茅，而这时的成果与那时相比差了10分，10分,已经不是一个小数目了!我没去看语文考卷，也不知道自己也许错的地方。但数学考卷却发下来了，的确，有几题要略微动一下脑筋，敏捷运用;但有些题目是做过的，我仍旧错，大题小题肯定要错

22、一些才满意吗?其实在数学上，我是特别马虎的。在股票方面我觉得我还没有完全弄明白，还有找规律我有时也找不出，希望老师多多指导。提起英语，我还是挺兴奋的，每一题我都仔细致细的检查过了，只不过有一些是比较难，那要看自己课外学问了。虽说语文上难受了些，但里面也渗透着一种满意与兴奋，我抱有这样的心理，可别说我傲慢呀。总体上来说，我已经进步了，因为我努力了，赴全力了，这少不了老师的教育，父母的关切，当然更少不了自身的努力。深信，在下一学期，我会有更大的进步。在这里，我祝自己在以后的每一天开快乐心，努力向上。假如太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发!看了初

23、一期中考试反思作文的人还看了： 初中英语期中考试反思 篇7 随着期中考试的结束，答疑网小编举荐初一期中考试后的反思供大家查看，祝各位考生金榜题名!或许胜利太宠爱我了，每次考试成果总在90分以上，这使得我变得非常傲慢自满，一次次在自我满意中沉醉。然而，上帝却不会每次都给我胜利，这次期中考试彻底打破了我自以为简洁但实际却困难得多的考题的自信。在过去，我视考试如拈花般轻松，但如今，还在作黄粱美梦的我不得不被残酷的现实拉回到起跑线上。一个让我想都不敢想的分数活生生地写在数学试卷上，我不信任，揉一揉眼睛，以为自己看花了眼，但却真是六十七分。一瞬间，泪水如钱塘江的潮水一涌而出，势不行挡，揩了又流，流了又揩

24、。六十七分，我从未考过这么低的分数，唉!可怎么对得起父母和老师那期盼的目光，拿了试卷，回到家里，父母狠狠地指责了我一顿，我无言以对，因为我_砸了，输了。输就输在一次又一次地认为考试很轻松;输就输在一次又一次地认为自己很聪慧;输就输在一次又一次地认为自己确定能考上九非常的侥幸心理!总结教训，四个字：傲慢自满!这四个字如毒蛇般吞噬着我的心，使我成果一落千丈。我决心赶走它们，脚踏实地才是我新的格言，虚心谨慎才应当是我的座右铭!“别灰心，儿子!失败乃胜利之母，大丈夫何惧一次小小的失败!”老爸一本正经地拍着我的肩膀，激励我说。对，我不能因为一次考试失败就丢失了信念，迷失了自我。我要站起来，奋起直追，追求

25、我的梦。因为凡事不行能次次都胜利，我要学会在失败中体会，在胜利中明白。只有不怕失败，百折不挠地一次次站起，才会享受到胜利的喜悦。 初中英语期中考试反思 篇8 惊慌的期中考试结束了回顾前两月的教学有很多值得思索的地方一、学生中存在的问题：1、 解题思路、答题技巧2、 课节多在五、六节加上味同嚼蜡，学生不易接受3、 教学中应注意基础，但也应为文科班培育几个尖子4、 练习册的运用，各种资源的充分利用二、 后教学应抓好以下工作1、 学生思维方式尚未思变2、 复习的较充分，教学中应如何引导学生相识历史事务的定性问题。问答题不会分析，抓不着点，应使学生学会答题方法( 励志天下 )3、 帮助学生学会良好的记

26、忆方法，对记忆成果要加大检查力度4、 作业、练习册的运用要充分5、 复习过程中多下功夫，分成小组、相互提问，题比较基础，给学生以充分的信念6、 备课、对教材不熟，多看勤问，备教材、备学生，增加学生的爱好7、 学生懒散，值得留意多督促，仔细检查，多练，为迎接会考做打算。8、 提高自身素养为业务考试做好打算。 初中英语期中考试反思 篇9 期中、期末的时候是我们最兴奋也最惊慌的时候，兴奋自己考得好时得到老师家长的赞扬，不过在成果出来之前还是很惊慌，不知道结果会怎么样。同学们都很关切自己的成果。这次期中考试考完后，我始终沉醉在惊慌中，直到老师把考卷发下来的那一刻。前几天老师公布了成果，我语文90.5，

27、数学98，在我们班排名第2名。对别人来说很不错，但对我和父母、老师来说却不算什么，因为我在小时候父母为了我的学习更好，他们买这个买那个，花了许多钱，唯一就是为了让我更好;而因为这样，我的成果始终不错，因此老师对我的期望也很高。但这两门都令我感到最惋惜，我的语文原来是不错的了，但作文给我扯了后腿，只得了23.5分，我们班里有的学生都得了24分、24.5分、25分……数学是我的强项，原来我可以得100分，但我很马虎，原来是要算用去的，我却求成了剩下的，扣了2分。真是应证了一句俗话：早知如此，何必当时?唉!虽然我还是名列前矛，可我是闷闷不乐的，对自己的成果很不满足。我还记

28、得上学期成果报告单上老师对我说的一句话：你的马虎成了你的心病，改正过来，你会变得更完备。也有老师对我说过这样一句话：成功者不属于跑的最快的人，有可能属于最耐跑的人。老师的话使我受益匪浅。我做一下期中考试后的反思，仔细分析期中考试的试卷。总之，期中考试的成果我觉得还是我最志向的成果，我要在期末考试之前改正马虎的坏毛病，考得更加精彩。看了期中考试反思800字范文的人还看了： 初中英语期中考试反思 篇10 本周期中考试结束了，为了能够查找教学中的不足，更好地做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题状况、教学中存在的主要问题及改进方案进行仔细的分析探讨，以正确相识自我，总结阅历教训，为更好

29、的指导今后的教学作好打算。这次试卷整体来看比较简单，重视学生综合素养与实力的测试，形式敏捷，从考试状况看，班与班之间、同一个班的学生之间都有肯定的差距。学生解决问题的实力较差。选择题和非选择题中都出现了比较敏捷的实际问题，学生们不能联系实际，敏捷运用学问来解决。尤其是非选择题，学生们不会审题，找不到答题的方法，归根究竟还是基础学问驾驭的不扎实。我国闻名教化家叶圣陶先生说：什么是教化?简洁一句话，就是要养成习惯。现在大部分学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和创建性。针对这些状况，我必需要改进教学，引导学生形成主动的学习看法，养成良好的学习习惯。例如：先预习后听课的习惯;在理解的基础上记

30、忆基础学问的习惯;仔细审题的习惯;独立解题、耐性检查和刚好订正错误的习惯;对解题进行总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学学问的习惯。有好的学习习惯不但能使学生在学习上取得较好的成果，而且能使其终身受益。今后我要深化钻研教材、习题，留意联系学生实际，在课堂上，要想方法吸引学生的留意力，限制好课堂气氛，让学生体会到学习的欢乐，留意与学生的沟通，亲其师才能信其道。 初中英语期中考试反思 篇11 怀着困难的心情，我写起了这份反思 .说实话，我这次期中考试真的好差劲，五门主科，没有一门是志向的，总分更是低的吓死人。从小到大，老师都说我聪慧，就是太懒，只要勤奋一点，完全可以学得很好。可我并不这样认

31、为，实在要说，我只是仗着一点点小聪慧沾沾自喜罢了.就像这次考试数学物理。还记得考数学的时候，写到最终一考题，还有五非常钟，然而，我抱着极度自大的心理，认为前面的基础题很简单，无需检查，便写起了最终的大题。结果可想而知，基础题我丢了十六分，二话了我五非常钟的的大题，虽拿了全班最高的九分但.在考物理时， 马虎与自负害得我把多选题做成里单选题，计算出二次错误，写完卷子后后也没有检查，而是发了四非常钟的呆.本学期，我的学习状态也不行，上课听讲留意力不是很集中，下课就知道疯玩，作业也不仔细写，一到周末，便是三国杀，足球，电脑，手机和小说。完全做不到复习与预习，连每天的听读二非常钟英语，都要父母叫了才去读

32、。哎，这样下去不行哦!成天疯疯癫癫的，一到家第一件事不是小说就是电视，作业还不仔细写懒、自大、马虎、贪玩。我总结了下这就是我现在要克服的的缺点，为此我想了很多方法。懒，要克服这点，我便要勤快起来，我须要定一个作息表，并努力去做到，把时间排满，让我想偷懒也不行。自大，要克服的话，我须要重新相识下自己，让我相识到自己的不足之处。马虎，我想克服马虎这个毛病的话，我须要做许多题，让我养成一个仔细审题，细致答题的习惯，并仔细对待每件事。贪玩，这点的话，我想我须要限制下玩的时间，把主要精力放在学习上，而不是玩上面。总之，我肯定要变更我现在的学习看法，努力、仔细起来，争取克服缺点，仔细对待学习。李轶夫，加油

33、啊!你肯定行的! 初中英语期中考试反思 篇12 这次月考成果是败的一败涂地啊，简直不知道用啥说了。都没考好，语文这回竟然考了个我历史中的最低分。反思：假如我失败了怎么办?我应当先仔细反思是：第一，这次失败的缘由是什么?要仔细思索，挖掘根本的缘由;其次，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自 己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;第三，确定目标。明确自己想要的，制定安排，按部就班的走。失败不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。唉!缘由：1、古诗文没背过，代价惨重2、学会过的文言文没好好复习，还有老师讲过的题没去记，导致损分严峻3、做题时没好

34、好思索，做题没经过大脑反复思索其实，我呀，就是平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对;打算不充分;没有解决好爱好与课程学习的冲突。从今以后我要课内重视听讲，课后刚好复习;养成良好的解题习惯;调整心态，正确对待考试;多看书增加阅读量，提高作文水平;勤快点。我应把主要精力放在学习上，不能老胡思乱想。所以，我确定平常熬炼自己，强迫自己养成细致仔细的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地主动发展爱好爱好;考试前做好充分打算，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、心安理得的战役。我应当再接再厉，接着努力，有一句话说的好，失败是胜利他妈妈! 初中英

35、语期中考试反思 篇13 这次期中考试我班整体状况良好，基本上反映了平常的学习水平，但是依旧存在着一些问题，为了更好的进行下半学期的学习，现对这次考试进行分析、反思。一、试卷分析：这张试卷的基本题占90%以上，试卷题目全面而详尽，在难易度上也比较适中、敏捷，比较全面的检查了近段的教学状况。二、暴露的问题：1、计算错误而失分的问题较为严峻。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。对于简算，学生尚未娴熟驾驭简便算法，特殊对于乘法安排律的应用，个别学生还不能很好的驾驭。2、对于名数的改写的方法，学生驾驭的不够好，不娴熟，导致出错较多。3、学生不仔细审题，更不

36、会冷静地去分析问题，望见数字就急于动笔，是造成失分的主要缘由。4、学生不能敏捷的运用学问，对于“生活中的数学”失分严峻。三、今后教学努力方向：1、注意计算实力的培育，个别同学的计算还须要提高。在今后的教学中坚持课前计算每天练，提高计算的精确性，提高学生的学习主动性。2、加强简便计算的练习，引导学生多加视察，培育学生的数感。从乘法安排律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。3、加强概念教学，避开学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和驾驭上下功夫。4、教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，

37、不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，探讨其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，留意抓住生活现实中运用数学学问加以解决普遍性问题，开展探讨、探讨，从中提高数学实践实力。5、对学生进行养成教化，培育学生“做前细致审题、做时仔细分析、做后仔细检查”的好习惯。 初中英语期中考试反思 篇14 弹指间，半个学期又过去了，作为新老师的我带领着两个的数学，有很大的压力。因为总是比有阅历的老师带的班级考得差。莫非这是真理，就应当考得差?还是我没把心思花在教学上?我想大多是后者吧，因为我总觉得自己很浮躁，认为自己才毕业不久，何必那么仔细呢。对于教学有点敷衍了事的想法。假如这样

38、接着下去，不但教学成果提不上去，而且会降低工作的主动性。因此通过这次期中考试，我肯定要端正自己的工作看法。考试试卷我已经让学生们看过，并且改正了，我总结了存在以下几点问题：1.有些学生的计算不过关，计算题出错，以后要每天练几道计算题，尤其是除数是一位数的除法计算题。这些题出错有些冤枉。2.与方向路途的题，有少数同学驾驭不好，争取找到适合自己的方法学习这类题。3.实力题。对于有些基础较好的学生，平常要加强实力题的练习，争取广开思路，向满分努力。期中考后，我仔细地分析、思索，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进.1.课堂教学方面，上课的基本环节已经能够把握，但各方面的细微环节关注得不多

39、，比如，课堂驾御实力远远不够，对学生的正确评价不刚好，课堂节奏的支配不够合理，影响了课堂教学的效果。2.课后辅导方面，对后进生还需加强辅导，让他们能尽快跟上班级的进度，要关切班上的每个学生，让学生能更自觉地参加到学习中来。要合理利用好早读、午读支配学习活动，让学生不只是局限在书写和阅读，用更丰富的活动来打开他们的思想。3.抓好后进生工作。这学期的后段时间，重在抓后进生的提高。成为新老师，这只是我的第一步。做好一个老师，才是我接下去要努力的方向。我要不断地学习，更新自己的教化观念和方法，学会总结与反思，积累实践阅历，不断进步! 初中英语期中考试反思 篇15 一、试卷整体分析：1、试卷分五大题，分

40、别是填空题、选择题、作图题、试验探究题、综合应用题。2、按考标所列学问点，试题涉及到八年级物理上学期的多个学问点，学问覆盖面为80%以上，学问点的覆盖面稍小。3、按能考查等级分类，较难水平的占10分，中等难度约占20分，基础学问占40分。其中有一部分题略微超出了学生所驾驭的内容。二、学生的答题状况分析1、填空题整体得分不太高，第3小题，第4小题，第7小题学生答题的状况不太好。第3小题中学生对食用醋的理解稍难些，第4小题其次空学生的分析不够透彻，第7小题学生的语言概括实力不够好，题中是让提出问题，而不是写出结论。2、选择题得分状况也不太高，第9小题，第13小题，第15小题，第17小题得分相对较少

41、。第9小题是学生的阅读面较少的话，就不太简单得分，第13小题学生很简单与不透亮物体的分析相互混淆，第15小题有些难度，第17小题考察学生的电路综合分析实力，很多学生都答不对。3、作图题看似简洁，全得对的也不是许多，第19小题状况不好，学生大部分都分析不透题的意思，不是串联并联混淆，就是元件的位置画不好，元件的符号也画的不规范，整体作图的效果不好。4、试验探究题中，第20小题其次问，第21小题的其次问，第22小题的第一、三、五回答的不够好。像第21小题主要是学生实物连接的不够好，与电路图不照样的许多;第22小题中对语言的叙述整体性不高。5、综合应用题第24小题中第一问，由于出题方向稍偏，所以学生

42、答不对的许多，因为教材中对非晶体熔化过程现在不太强调。第25小题学生答全面的也不多，还是审题实力不够好，物理语言的叙述实力也不够精确。三、考试给今后教学工作的启示1、重视培育学生的爱好。爱好是最好的老师。通常仪器简洁、现象显明直观的演示试验、或能使学生多视察、多动手的学生试验，利用设悬念、摆疑点、设置冲突的方法，可以激发起学生的爱好;而依据教材举出一些生动、直观、新颖的现象，也可以激发起学生的爱好。纸盒能烧开水吗?在此基础上再不失时机地设法强化、巩固学生的爱好。2、发挥猜想在物理教学中的作用。猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜想力的熬炼和培育，激发和保持学生探讨物理问题的深厚爱好，

43、从而使学生自觉地、主动地去探求物理学问。这对调动学生学习的主动性、主动性能起到重要作用。利用猜想可以提高学生的分析力、视察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教学过程变成学生主动参加的智力活动过程，熬炼和培育了学生的概括实力、探讨探讨问题的实力，使学生的思维得到发展，为创建力的孕育、萌发创建了条件。3、精确地把握好答疑的方式和技巧。在教学实践中，依据学生驾驭学问的状况、思维实力的差异，一般采纳“点拨式”答疑，或“干脆式”答疑。答疑时可以利用试验，化抽象为详细;也可以利用类比，化无形为有形。4、合理的利用教材中的插图。5、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势。(1)、创建物理情景、渲染气氛，增加学生求知的爱好。在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生如同身临其境，学习爱好倍增。(2)、可进行试验模拟，有助于突破教材中的重点和难点。在物理课堂中，由于试验受到时间、空间等因素的影响，因而利用现有的器材和条件很难实现。而利用多媒体技术则可以弥补其中的不足，利用多媒体技术中的动态软件则可以特别便利地制作出动画的画面，这样学生理解起来就不那么困难了。