语文教师培训心得体会12篇 教师语文培训心得体会总结.docx

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1、语文教师培训心得体会12篇 教师语文培训心得体会总结下面是我共享的语文老师培训心得体会12篇 老师语文培训心得体会总结，以供借鉴。语文老师培训心得体会1作为一位初中语文老师，我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培育学生的语文实力：一、主见实现教学上的主体性。二、强调发展学生的特性特长。在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授学问向目标整合转变，弘扬人文精神。再就是要由探讨教法向探讨学法转变，唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导，学法指导不应只看作是简洁的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经留意、思索、生疑、解疑、创

2、建等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推动。老师应充分了解“学情”营造使学生主动参加的教化情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强实力迁移。三、新课程下的语文老师，传授语文学问作为语文老师的全部职责，在教学活动中，要学习语文学问，注意培育学生学习语文的爱好，要新颖感转化为未知欲。激发学生爱好，培植学习语文的自信念。无论是条件好或差的学校，到处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，老师依据自身发展须要，开发利用课程资源，提升自己素养和

3、实力。四、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要全面提高学生的语文素养。九年义务教化阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。在这个素养是一个崭新的概念。老师在教学课堂评价中要采纳科学的评价方法，挖掘教材中的文化蕴育点，培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使学生具有适应实际须要的识字写字力、阅读实力、写作实力、口语交际实力的评价。课程标准中还有一个值得留意的突出板块就是课程的评价。长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采纳试卷考核

4、的方法，这种以“分”为本的评价严峻地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了剧烈的功利色调。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了肯定的创建空间。总之，一切的革新必需在实践中提高，在探究中前进，希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。语文老师培训心得体会210月，我参与了XX省中学语文级骨干老师培训班的学习。这次的培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，有县内一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动探讨，还有回校的教化

5、教学实践。回首两年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两年，也是促进我教学上不断成长的两年。人的进步或许悬于一念之间，只在刹那一刻。从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多则八九天，少则五六天。二是培训的档次都不很高，基本上都是一线的老师讲课，阅历自然丰富，但理论高度却不甚了了。三是走不出丰都教化这一潭死水。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有外界逼人的春风，澄澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出洗心革面的改变。但对我，就是这培训，却也有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的氛

6、围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教化这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又肃穆，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和特长，也给了我一个熬炼自己的平台，并使我相识了许多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。我发觉，这次培训后，我“脸皮更厚”了，不会在任何场合因胆怯表现不好而局促，我会因有机

7、会呈现自己而兴奋，从这个意义上说，我在班上应当属于收获最大的一类吧。第三，这样的培训当然更让我发觉了自己的很多不足，培训班上的老师和学员都是“XX”光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能相识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种华蜜的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了!就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的改变。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践!在学习和工作中，我保持了全勤，做到了主动参加活动，主动参加探讨和授课，尽力完成作业;在回校教化教学实践期间，我分别担当了

8、初中一、二、三年级的语文教学工作，每学期在校内上公开课，教学效果优异。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教化之重任于肩，那该是何等沉重，无论将来我会不会有幸加入这一行列，我都会牢记这段“骨干”培训的日子，我自信，我将因此而振作精神，在教化天地中走得更宽，更远!语文老师培训心得体会3通过参与了远程教化培训，通过观看视频，每次的作业，以及在随后的分组探讨中，有针对性的进行深化的探讨，老师们谈看法、说感受，沟通心得和体会的同时，深切地体会到本次培训模式的新奇，沟通互动频繁，跟踪反馈刚好，体

9、验深刻，成效显著，通过学习，听专家们的视频讲座，使我深刻相识到：作为语文老师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论。通过培训，使我进一步明白：教化科研能够提高老师的专业化水平，是促进老师专业化发展的有效途径，是提高老师素养，培育高素养人才的一条捷径。我们老师在新的课改中任重而道远,即如何把信息学问同其他课程整合起来,老师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,老师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯穿，学以致用，如何与别人沟通与沟通，真正成为学习的主子，把新课程理念真正实行到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。总

10、之，这培训为我们完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习培训的机会，仔细学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的教化教学中，作为一名实施者，主动投身于教化教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体老师共同致力于教化教学的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得实力的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力气。感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少

11、的因素。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地激励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。 向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的.特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教化教学。特殊是一些教化教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。“学生是

12、学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。因此，我转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生

13、有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。 这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。语文老师培训心得体会4我参与了西南高校中小学老师远程培训网的学习。几个月以来，收获许多，下面就针对我这几个月以来的学习和生活谈谈自己的看法：培训让我更好地理解教化教学工作。其次是培训的内容，让我受益匪浅。这次培训的内容包括了教化理论和教化xx动态，师德修养与老师心理调试。

14、这些内容以教化理论为基础从教学、德育工作、师生心理、职业规划以及法规政策这些方面为我们进行了指导，也就是涵盖了一名老师成长所须要的全部学问。在培训指导过程中，以案例为基础特别实际地帮助我们解决了许多问题。一、用新教化教学理念以及心理学基础指引自己的工作培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的专家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方

15、面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。二、感悟老师职业，升华自我素养老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程xx理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感；老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解

16、不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。三、正确的职业规划培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。而本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种激励。激励新老师适应教学环境、生活环境。语文老师培训心得体会5今日我听了全国优秀语文老师、全国优秀班主任梅洪建老师的报告，我觉得有一种震撼心灵的力气，我的心被久久地震撼着、感动着。一、 爱是须要实力的梅老师是专心做教化的，虽然年轻，但提出的观点却是超前的。在班级管理中的观点和方法源自自己深化独特的

17、思索，不是前人成果的复制。梅老师提出：爱是须要实力的。想想我自己，有多少次是打着“爱”的招牌做出“不爱”的事情呢？当学生不情愿学习时，我也多数次逼着学生学；当学生学不会时，我也曾因为恼火而口不择言；当学生犯了错误，我也曾多次进行指责，许多的指责都没有艺术性，有时甚至由此引起了师生的对立想想这些，真的感到惭愧！爱学生是须要实力的，盲目的爱还不如不爱。二、 在人的心灵上种满庄稼有个成语叫“无事生非”，一个人假如无事可做，他必定会生出很多的事非来。一个不爱学习，不愿学习的孩子，必定就会扰乱班级纪律，给班级惹来事非。所以梅老师提出：在人的心灵上种满庄稼，也不长杂草了。一个优秀的班主任，会为学生的成长搭

18、建多种动起来的平台，让每个学生时时有事做，事非自然就没有了。想想我们班那几个“惹事精”，就是因为“闲的”。他们闲着，并不是真的无事可做，是因为学习、劳动这类的事，他们都不愿去做，强制也不行，老师没那么多的时间看着他们吧，老师一离开就起先惹事了。梅老师告知了我们方法，找到孩子的爱好点，布置给学生的事情尽量贴近孩子的爱好点。三、 利用人性的“虚伪”管理学生虚伪就是不真实的表达自己内心看法的行为。人性的虚伪也堪称是一种品质，虚伪是因自身的须要后天渐渐形成的一种品质，人的身上具备着多重品质，只是虚伪这一品质运用起来比较简单些。学生也有“虚伪”的品质：明明不爱学习，却情愿参与学习爱好小组；明明不爱劳动，

19、却情愿承包班级事务；明明自己犯了错，却去指责没有犯错的同学“虚伪”，也不是一种完全不好的品质，人，有时也须要“虚伪”。重要的是一名班主任能看透学生的“虚伪”并奇妙地运用它，使它为教化服务。四、 激发学生向上的动力人，只要时时刻刻有了一种向上的动力，他必定会约束自己的行为，使自己的行为努力向上。梅老师在自己的教学实践中，运用了许多激发学生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上让学生背励志格言，班会课上“煽情”，借助班报影响学生，为学生过生日，周末的展示活动等，都运用得恰到好处，激励着学生每天满怀*，奋勇向前、向上。五、施政讲策略在班级施政的过程中，梅老师是才智的。他对学生提出的每要求时不贪

20、多，让学生感受老师对他们的理解和宽容。如梅老师周四提出“别给我惹麻烦”，周一提出“做全新的自己”，其它三天没再提什么要求；当班级的各项检查不如人意时，梅老师只要求学生选择先把一项工作做到最好等。其实，只要周四、周一，学生能做到最好，周二、三、五还能差吗？工作看上去许多很重许多，梅老师只要求学生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀！就这样，看似梅老师是很简单知足的，其实梅老师是运用了“人心知足象吞蛇”的策略。梅老师管理班级的策略，我只不过学了点皮毛，对于梅老师报告的精华，我也没有真正领悟。但仅仅以上所学，就足以让我震憾和感动，在以后我还会专心探讨，努力做一名优秀的班主任。语文老师培训心得体

21、会6我参与了xx省名师小学语文培训。虽然只有10多天的时间，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。几名师工作室老师给了我们详细的指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：一、老师要不断进行学问更新这次培训，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位老师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在生活的方方面面。我们常说：要想给学生一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好

22、地去教化学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。二、老师要教给学生学习的方法新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践

23、中干脆培育实力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？此外，老师也告知我们：我们老师必需发觉学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。三、把主动权还给学生只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的特性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们

24、要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把探讨和探究教化、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。语文老师培训心得体会7针对我校连续两学期新调入老师较多、老师来源学段不统一的特点，昨天下午，学校专程邀请安康市小学语文教研员，优秀教研员，市优秀老师，统编小学语文省市级培训专家，国培小语学科专家到我校进行把握教材特点，上好语文课“名家领航”第一期专题讲座，旨在帮助我校新老师尽快把握小学语文教材特点，更好的适应到小学教学的滚滚洪流中来。听了侯老

25、师的讲座，有如下几点感受：一、信息高度发达的今日，作为一个语文老师，要对教材保持质疑的精神。这种质疑的精神不单单是指要遵从“尽信书则不如无书，”“于无疑处有疑、方是进矣”的古训，而是要能去仔细钻研新教材，钻研教学大纲；结合教材大纲，然后从教材编排者的编排意图方面去思索教材编排的目的意义，最终心照不宣的去组织教材的教学。二、语文课堂教学要有宏观概念。年级教学要综合各单元的总体人文主题和语文素养，各单元教学要紧紧围绕每单元的人文主题和语文素养。语文教学应当摈弃传统的逐字逐句分析、逐段逐段归纳的“瞎子摸象”似的段落推动，而是应当注意整体感知，在整体感知的基础上再依据单元目标和课后习题支配，就单元人文

26、主题和语文素养的双线要求，然后在课文中去找寻一个切入点，再逐层的生发。三、一课一得，切记四平八稳。没有阅历的老师往往在备课时不能很好的把握目标重点，于是在课堂上到处开花，力求四平八稳，结果却适得其反，四平八稳反而是一面都不到位，到处是重点恰恰是一个重点都没有落实。语文是一个日积月累的过程，教材的编排是遵循的按部就班的原则；我们在每一堂课上循序落实一课一得，最终我们才能让学生达到渐进的总体目标。四、时代要求我们做一个爱阅读、广泛阅读的语文老师。统编教材的编排其中一个显著特点就是“课内外阅读的一体化”，我们语文的教学再也不是原来的那种单一的课文教学、单一的一课一学，而是融会贯穿，信息量极大丰富的教

27、学模式，课堂上生发的许多问题须要课内外学问的融会贯穿，须要作品背景的相互联系，须要成文时代的深层挖掘，须要作者当时写作成因的理解共情。一篇文章，涉及到大量的文本之外的学问，这就须要我们的老师去大量的阅读、去积累，这样，你才可能在有限的课堂上拓展无限的学问容量。我们在课标上要求学生阅读的课外读物，我们老师必需去阅读，唯有如此，你才能在课堂上做到伸缩自如、伸缩有度，也唯有如此，你才能在学生心目中成为一个令人敬重的老师。五、语文老师的职业特点迫使我们必需成为一个指向表达的佼佼者。崔老师曾经指出：语文教学要从教学观念到方法、策略进行改革创新，实现阅读教学“漂亮的转身”，由“教课文”变成用课文学语言、用

28、语言。这就要由分析课文内容的教学，转向建构以学习表达为导向的教学，提升学生的阅读理解实力、运用语言的实力。语言文字、文本内容只能让我们得“意”，而语言形式和表达方法才可以让我们得“言”。语文培育的是人的“听说读写”的实力，而最终的指向目标是奔着“说”和“写”而去的。而教化的潜移默化迫使我们要想让学生成为一个得“言”的佼佼者，我们老师首先必需是一个得“言”的高手。我们必需要不怕表达、擅长表达，不怕写作、擅长写作。正如昨天在最终的探讨会上所说：我们假如不刚好的变更自己的语文教学观念，没有一种大语文的教学思想，不用说我们能成为一个优秀的语文老师，甚至连一个合格的语文老师都算不上。我们假如不更新我们的

29、教化观念，我们所教的学生，将来坐在高考的考场上，短短的考试时间里，他们连试卷上的题都读不完。路漫漫其修远兮，我们语文老师唯有上下求索，方能占据一席之地。语文老师培训心得体会8今年暑假我参与了z工业园区语文老师培训。培训时间不长，但所产生的影响却是极其深远的。培训期间，我有幸倾听了十多位教化专家的十多场精彩讲座。每次讲座，我都被专家们现代的教化理念和精辟的论断所折服。在如今中小学素养教化改革的大潮中，心中有种种解不开的困惑，接受培训以后，真有一种茅塞顿开的感觉。可以说，短短的三个星期，我学了许多，也想了许多，不禁重新思索自己的教学理念，重新思索自己的课堂教学，我从中受益非浅。在倾听了特级老师对新

30、课标的理性解读，以及多位教化专家对新课程改革的种种思索之后发觉，老师在面临新课程改革时，除了要仔细解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教化观念、接受各种学习培训外，更应依据新课程的要求，努力转变自身的教学行为，努力做到不同流合污，不只重视形式而不重实效，要立足语文的根本。下面我就谈谈本次培训学习后，我对语文教学中“自主、合作、探究”的学习方式的几点新相识：一、自主学习并不是自由学习。“以学生为本”是新课标的核心理念，已被人们达成共识，许多老师都在课堂上主动创建条件让学生充分自主的学习。语文新课标也指出：“要敬重学生在学习过程中的独特体验。”但是，现在课堂上有两种现象比较突出：一是学生整

31、堂课都在老师预先设计的活动中“自主”：合作沟通、汇报表演、操作检查，很难看到学生静静地进行个体思索，这种自主其实是“他主”；二是有的课堂老师淡化自己的功能，一切让学生自己说了算。在没有充分引导虚设情境的状况下便叫学生自己读书，在没有指导、没有提示和详细要求，看得如何没有检查也没有反馈，就由学生一读究竟；有的老师还提出学习内容由学生自己提，如喜爱哪一段就读哪一段；学习方式由学生自己选，如喜爱怎么读就怎么读；学习伙伴由自己挑，想与谁沟通就与谁沟通等等。老师不能刚好发挥主导作用，其结果是不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自主，事实上却是“放羊式”的自由，并没有做到真正的自主。所以“以生为本”并

32、不是放任自流，随意孩子怎么想都可以，自主学习要有个度，老师在课堂上还起着一个不容忽视的主导作用。正如特级老师徐红琴老师说得：“自主学习不是摆脱牵引学习，不是放任自流。”二、合作学习并不是课堂表演“合作学习”也是新课标的新理念，所以现在老师们在课堂上总要设计一个小组探讨的学习形式。小组合作有它的优点，可以集中大家的才智，取长补短。但是渐渐地，小组学习在课堂上已经异化为仅仅是一种教学环节，而不在追求它的实效了。详细表现为没有有探讨价值的问题，没有自主选择沟通的对象，没有足够的探讨时间。可以说，小组探讨，合作沟通在一些课堂上已经成为老师做秀的方式了。其实，合作要有实效，首先要选择有价值的，个体无法解

33、决的，有争议的问题来进行合作沟通。其次合作形式要多样，学生可以自由选择合作伙伴，就共同关注的问题去进行探讨。这个伙伴可以是老师、同学、家长以及其他任何人，而不是老师的“拉郎配”。第三要有足够的探讨时间，让孩子有机会充分地探讨、沟通、整合，而不是一两分钟“合而不作”的做秀环节。三、教学不是只教不学“以学生发展为本”越来越成为人们认同的教化思想。其核心和灵魂就是自主发展。一个自主发展的人，就是要有清楚的自我意识，有主动的自我形象、悦纳自我的人，就是有明确努力的目标、有内在的学习须要与成长渴望的人。叶圣陶先生说：“教就是为了不教。”学记中说“善歌者，使人继齐声；善教者，使人继其志”。所以在教学中，千

34、万不行让老师的“教”完全代替学生的“学”，把老师预先打算好的全灌输给学生，学生只要接受，不要思索，使学生的主动性渐渐地被磨灭。在教学中要让学生自己思索怎么做、做什么，不再让学生接受老师思索好了的现成结论。老师要有意识地在教学中融入探究性学习，这是培育学生学习实力，培育创新人才的须要。这次培训，让我接触了最新的语文教学观，和老师们共同探讨探讨了最相宜的语文教学方法。同时通过培训，我也深刻感受到，只有擅长学习的老师才会有丰富的思想和无穷的才智，才能引领学生心灵的丰满和精神的充溢。我将不断努力，做一名新时代既会学习又会教学的好老师。语文老师培训心得体会9今日我参与了小学语文老师培训，深感受益匪浅。面

35、对深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生发展改变，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。而此次小学语文老师培训班的学习，如同帮我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收获丰厚的学习。在此次小学语文专题培训中，老师仔细具体地给全体语文老师分年段解读了小学语文教学大纲、课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的试验稿有哪些区分，从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议等方面进行了明确详细地阐述，为我们指明白今后阅读教学的方向。要把课标理念与详细课例以及自己丰富的从教经验相结合，生

36、动幽默、深化浅出地讲解并描述了阅读教学该怎样从学生这一学习主体动身进行教学，如何正确有效地在日常教学中地把握好教学目标的阶段性；阅读教学如何依据各年段的学生特点找准起点，抓住重点，更深刻把握年段目标。详细全面的解析了各年段目标，总的概括为低年级学段：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：进一步加强识字实力，加强朗读学习；接着加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达；有内容、有真情；在口语交际中要听懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词实力，把字写美观；会朗读、默读、略读、阅读；在词段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、

37、想象作文、应用文等等。强调小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，多阅读经典书籍。我们语文老师要学会借助课文这个例子进行语文实力训练，从课文供应的语文材料动身找准三个点：即语言训练点、实力培育点、方法习得点，抓好小学生阅读和积累，进行有效的口语交际训练和作文教学，激励学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，我也始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，要想成为一名优秀的语文老师，就要努力提高自身素养，理论水平，教化科研实力和课堂教学实力。没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，此次培训，也让我们意识到一名优

38、秀的语文老师应是永不枯竭的河海，只有广袤的学问，饱满的激情，横溢的才华，才能浇灌祖国将来艳丽的花朵。我将用我的所学指导我的教学，在小学语文教学的天地里开出漂亮之花。语文老师培训心得体会10我参与了这次小学语文远程培训。这次培训所赐予我的启发与阅历却是一笔永久的财宝。几位对教化教学工作很有见解的专家给了我们详细的指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：一、老师要不断进行学问更新这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位老师的成长与生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体

39、现在生活的方方面面。我们常说：要想给学生一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教化学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。二、老师要教给学生学习的方法新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改

40、活动，促进学生语文素养的整体提高。新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中干脆培育实力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师也告知我们：我们老师必需发觉学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。三、把主动权还给学生只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路

41、上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标与任务，有独特的特性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。语文老师培训心得体会11这次培训对我来说收获是巨大的，虽然在这之前我自认为自己作为一名小学语文老师已经是足够合格了，但是经过这次的培训之后我发觉了自己许多不足的地方，也明白了自己应当朝着那一方面去努力，让自己的课能够上的更好。在这之前得知有一个培训的机会其实我并不太想去，因为我觉得有这个时间还不如去花去备课，

42、好让自己能够在下节课给同学们讲的更好。但没方法最终学校选择了让我去到培训，现在想想真的是感到无比的庆幸，好在最终领导选择了我，否则我就失去了这个进步的机会，从今固步自封，还坐井观天的认为自己很棒，完全不知道外面的天原委有多大。好在，也算是我的运气好，最终去到了培训现场听课，并且得到了收获。现在回想起来我在这段时间的状态的确是出现了问题，最基本的心态上就出现了问题，膨胀的心态对我们这样的老师来说是极为不利的，膨胀的人会盲目的自己，而这样也会让我认为自己上的课效果很好，但有时候或许会因为我的疏忽而讲错东西，或者是进度太快，让班上的同学还没有搞懂我就跳过了一个学问点。经过这次的培训我也是明白了作为一

43、名小学语文老师，让同学们了解所讲课文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能够很好玩的讲出来，增加课堂的趣味性也是能够让孩子们拓展自己的学问面。而这些课外的一些拓展学问则是要自己去提前做好打算，而在做打算的过程中自己也是能够学习的越来越多。除了教育学生们学问之外，告知学生们怎么样成为一个合格的学生也是很重要的，孩子们的心理状况也是我们所须要留意的，孩子们除了学习成果之外或许也有着许多的优点，仅仅只是已成果论英雄这不是我们老师应当做的。我们须要的就是把自己所会的倾囊相授，让同学们尽量的学习到更多的学问，这也是我们老师的意义。而在过去的我过多的注意学生们的成果，反倒是没有太过在意学生们平常

44、的一些东西，或许也曾经在某句言语之中损害了一个孩子，我想要我须要给他们一个致歉，以身作则是一个老师应当做到的。经过了这次的培训我信任将来的我会成为一个真正称职的语文老师，而我自己也会朝着这一方面去努力的。语文老师培训心得体会12目前的语文教学中，学生还不知道怎么学习语文，因此学习爱好不高。通过本次培训，使我获得了自己进取的途径与阅历。找到了前进的方向：一、改进教学，激发爱好由于受各方面的影响和制约，在一些学生中存在着厌学语文的倾向，这干脆影响着语文教学质量的提高，因此在课堂教学时，并依据教学内容的不同特点留意建立一种良好的师生关系，主动创设一种同等、民主、和谐的课堂氛围。注意发挥学生的学习主体

45、作用。不断确定与激励学生的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验胜利的机会。二、结合教学，加强教化为强化学生的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方面：1。语文教材的内容特殊贴近我们生活的实际。让学生了解了家乡，也激发了学生的爱祖国、爱家乡之情。2。在教学中不忘向学生进行爱国主义教化。从而达到让学生逐步树立无限酷爱祖国，立志建设祖国雄心壮志。三、要讲究课堂管理的技巧学生是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创建性供应广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、

46、探究式学习。在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱。四、总结反思要刚好教学目标在本次课中是否已经达到了？达到的标准是什么？假如没有达到的话，缘由是什么？预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区分？在课上又是如何处理这些区分的？处理的是否得当？这次课感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题是最突出的问题？在课后要刚好的回顾总结，不断的调整、改进以期达到下一节课时能够更好的指导学生达到更好的教学效果。这一环节对于教学尤其重要，也正是老师在教学中必需留意的方面。总之，在新的语文课标理论的指导下，坚持“以学生活动为主，老师讲解并描述为辅，学生活动在前，老师点拨评价在后”的原则。通过互动的语文教学与生活亲密的地理学问的联系，传达语文思想，培育学生学习语文的爱好和初步的实力，更加高效地完成语文学科的教学目标。